Los padres solo pueden hacer mucho.
Hace años, teníamos una vieja enciclopedia. Estaba fuera de fecha, y mis hijos jóvenes querían uno nuevo. Mi esposo y yo no podíamos permitirnos un nuevo conjunto de enciclopedias, así que vimos en la Lista de Craig a alguien que vendía un conjunto que no era demasiado antiguo.
Por suerte con nosotros, encontramos uno que tenía solo un par de años. Una madre había comprado el juego para su hijo, pero él no lo usaría. Cuando vinimos a su casa para ver la enciclopedia, trajimos a nuestros hijos. Corrieron hacia él, y estaban súper emocionados de que el conjunto parecía nuevo, y habían sido publicados solo un par de años antes.
Me alegré de comprar el set, claramente no había sido usado. La hoja de oro en los bordes de la página hizo que el sonido de la grieta fuera satisfactorio, cada volumen que recogí.
La madre me preguntó cómo conseguí que mis hijos estuvieran tan felices con un conjunto de enciclopedias.
La miré a los ojos y le dije: “Para aprender a entusiasmarse con una enciclopedia, primero tienen que ver a los padres usarla y entusiasmarse con ella”.
Ese niño no era el único que no usaba esa enciclopedia prístina.
Cuando mis hijos eran pequeños, ambos estaban interesados en las matemáticas. Teníamos todo tipo de manipuladores matemáticos disponibles para jugar, libros de imágenes con temas matemáticos, flashcards matemáticas, calculadoras, rompecabezas matemáticos … en general, las matemáticas nunca se consideraron separadas de la idea de diversión.
Uno de mis hijos era claramente bueno en matemáticas desde una edad asombrosamente joven. El otro hijo estaba tan interesado en las matemáticas que prefería las tarjetas flash sobre una historia o una canción a la hora de acostarse.
No hice nada diferente con esos chicos. Pero uno tenía habilidad matemática, y uno tenía un profundo amor por las matemáticas.
Los padres pueden hacer que el aprendizaje sea divertido, divirtiéndose aprendiendo. Los padres no pueden hacer que sus hijos participen en algo en lo que ellos mismos obviamente no participarán.
La oportunidad de participar en el aprendizaje (matemática o cualquier otra cosa) y hacer rodar los modelos para disfrutar aprendiendo cosas difíciles es una parte necesaria pero insuficiente del proceso para ayudar a un niño a aprender a amar las matemáticas o cualquier otra cosa.
Los niños que llegan a amar las matemáticas, llegaron allí porque tenían la oportunidad cuando la querían y la necesitaban, pero también sentían una afinidad natural por ella.
A muchas personas de mi familia les encantaban los deportes cuando crecía. Y casi todos los miembros de mi familia se enamoraron de los deportes: practicar deportes, ver deportes en vivo, ver deportes en la televisión, seguir deportes en las noticias, pero no yo.
Puedo apreciar el trabajo que se hace en los deportes, puedo apreciar la gracia y el drama, la dedicación, la camaradería, entiendo las reglas de los deportes más comunes.
Pero no me gustan los deportes. Disfruté viendo jugar a mi esposo y mis hijos cuando lo hacían, pero solo porque eran ellos. Literalmente no recuerdo ningún juego en particular que hayan ganado o perdido. Recuerdo el momento en que uno de mis hijos jugó dos veces después de recibir un golpe en la boca con una pelota de béisbol y de llevar a mi sangriento hijo al cirujano dental para reparar el daño.
No, no me gustan los deportes. Y nada de lo que alguna vez alguien hizo o dijo iba a cambiar eso.
Los padres no pueden “inculcar” el amor. Solo pueden dar la opción de amar. El resto depende de los niños.