¿No deberían los padres decirles a sus hijos los resultados de la prueba de CI de sus hijos? Cuando era niño, no sabía que era un genio y no lo intenté.

Answer 1

Otro usuario de Quora hizo una pregunta similar hace poco, la gente siempre me felicita por ser muy inteligente, pero creo que siempre miente. ¿De dónde viene esta duda?

Déjame darte mi respuesta, que también usé para esta pregunta. Creo que ambos están enfocados en lo mismo, a saber, lo que sucede cuando se les dice a las personas (en particular a los niños) que son inteligentes.

Hay un estudio que utiliza dos formas diferentes de felicitar a los niños por su trabajo. (Los resultados se aplican a los adultos también.)

Después de completar una tarea, a un grupo se le dijo “Bien hecho, debes ser muy inteligente”. Al otro grupo se le dijo: “Bien hecho, debes haber trabajado duro”.

A los niños se les dio la opción de hacer un problema más difícil. Los que habían dicho que eran inteligentes tenían menos probabilidades de intentar más problemas que los que habían sido felicitados por su estilo de trabajo.

La conclusión de este estudio fue que decirle a las personas que son inteligentes establece un estándar que puede evitar que una persona lo intente, lo que podría refutar el desempeño anterior y la evaluación previa: inteligente. Decirles a las personas que han trabajado arduamente, los alienta a probar diferentes tareas, ya que pueden controlar la cantidad de trabajo.

Por lo tanto, decirle que es inteligente, es decir, probado con un alto coeficiente intelectual, puede hacer que tenga menos probabilidades de esforzarse, porque no quiere demostrar que en realidad no es tan inteligente.

Hay otra razón por la que compartir este resultado debe ser moderado con algunos consejos sobre qué hacer con la información. En este caso, permítame citar a mi hermana un poco mayor, que me dijo: “Sabes, no te estás ayudando a ti misma mostrando tu inteligencia, la gente solo piensa que eres un asno de caballo”. Mi hermana sabía cómo llegar al punto.

Answer 2

“¿No deberían los padres decirles a sus hijos los resultados de la prueba de CI de sus hijos? Cuando era niño, no sabía que era un genio y no lo intenté “. [No sabía que tenía un coeficiente intelectual realmente alto hasta que estaba en la mitad de mis veinte revolviendo un archivador y Encontré un examen de inteligencia que tomé cuando era niño: el psicólogo le había dicho a mis padres que no me revelaran mi puntaje. Siento que me hubiera esforzado más en la escuela si hubiera sabido que soy un genio]

Dotados vs. funciones ejecutivas.

Tener un alto coeficiente intelectual a menudo se denomina “dotado”, pero no estoy de acuerdo con el término, porque un alto coeficiente intelectual también puede ser una carga. Creo que lo mejor es explicarle a un niño que tiene un cerebro de alta capacidad, para que tenga potencial.

Aparte de IQ, existe la noción de funciones ejecutivas: enseñar a los niños cómo motivarse a sí mismos, cómo planificar su día, cómo gestionar el riesgo frente a la recompensa, etc. Sé que mucha gente lucha con estos problemas, pero no está relacionada con el coeficiente intelectual.

Supongo que lo que pasó contigo es que tus padres sabían que tenías un alto coeficiente intelectual y que podrías resolver estas cosas por ti mismo. En su lugar, deberían haberle enseñado funciones ejecutivas, para que pueda aprender a usar su capacidad cerebral de manera productiva.

Answer 3

Deben avisar al niño, así como el nivel de inteligencia. Los niños pueden darse cuenta de que son muy diferentes a los demás, especialmente si se los deja a nivel de grado, y es posible que no lleguen a la conclusión correcta sobre POR QUÉ (especialmente para aquellos que están profundamente dotados).

Muchos de mis maestros (y muchos compañeros de clase) solían decirme que no era tan inteligente o que era realmente estúpido cada vez que faltaba una pregunta en mis cursos y los creía. Algunos me llamaban un niño malo y me castigaban por ir a la sección de adultos para sacar libros en la biblioteca o traer mis libros favoritos (novelas rusas) cuando se nos pedía que trajéramos un libro interesante a la escuela. A los 7 años de edad, no sabía que lo que experimenté en la escuela calificaba legalmente como abuso infantil (no lo sabía hasta un curso de licenciatura en derecho). Tengo la suerte de no haber tomado mi vida para escapar de ella.

Dejé las matemáticas y las ciencias después de investigar en mi adolescencia temprana, pensando que era demasiado estúpido para estudiar ciencias o matemáticas (tenía puntajes en SAT / ACT de las mejores universidades para adolescentes tempranos) y una persona demasiado mala para merecer el éxito. Cuando fui a la universidad, casi abandoné mi primer año. Mi profesor de alemán me detuvo y me explicó que tenía talento como escritor. Más tarde fui aceptado en múltiples programas de MD / PhD con financiamiento completo.

Es importante explicar el nivel intelectual, especialmente para los estudiantes en el nivel más alto de inteligencia. Si alguien me lo hubiera dicho, podría haber entendido por qué era diferente, por qué a algunos maestros en particular no me gustaba hasta el punto en que pudiera considerarse abusivo, y qué significaba eso para mi educación y elección de carrera. Si alguna vez tengo hijos, serán evaluados antes de ingresar a la escuela, y los sentaré y explicaré qué significan esos puntajes. Y explicaré que las personas exitosas, incluso las más inteligentes, trabajan arduamente para lograr ese éxito.

Answer 4

Me hicieron la prueba a los 4 años y mis padres me contaron mis resultados ese mismo año.

Para ser honesto, me jodió por completo . A los 4 años, debería preocuparse por leer libros de cuentos, andar en bicicleta y colorear dibujos, no por Mensa, las conferencias de Hawking y las teorías de Einstein. Aunque no pude captar esos conceptos, pero eso es lo que me sentí obligado a pensar.

Mi escuela quería que saltara algunas calificaciones, pero al final, decidí saltarme solo una. Incluso a esa edad, comprendí lo abrumador que sería lanzar a un niño de 4 años a cuarto o quinto grado.

Y, opuesto a lo que la mayoría dice, no me sentía superior. Mirando hacia atrás, me doy cuenta de cuánto odiaba que un número “definiera” mi inteligencia. Yo era socialmente torpe La mitad de las personas en mi “nueva” clase de estudiantes mayores ni siquiera sabían mi nombre. Durante años, estuve extremadamente callada e intimidada por la vejez de otros niños. Además de esto, simplemente no encajaba, académicamente. Recuerdo momentos en los que intencionalmente me salía mal una pregunta en una prueba porque otros también lo estaban. Específicamente, hubo una prueba de multiplicación en la que completé la prueba con el tiempo suficiente para borrar mi respuesta y reemplazarla con los tiempos de respuesta en sí (lo que más tarde supe que era cuadrar el número). Mi maestra me llamó la atención y me hizo explicar la cuadratura a toda la clase. Solo me hizo más un paria . Además de eso, me metí en problemas por no prestar atención en clase. Durante mucho tiempo, incluso pensé que tenía TDAH que me distrajeron; les rogué a mis padres que me hicieran la prueba, pero nunca lo hicieron.

¿Sabes cuándo vuelves y miras a Dora ahora? ¿Sabes esa pausa insoportablemente larga después de cada pregunta? Sí, eso es lo que sentí durante 6 horas al día, cinco días a la semana. En el primer día de tercer grado, mi maestra me atrapó dibujando flores en todo el papel, en lugar de tomar notas. Ella conocía mi situación y me preguntó si entendía todo. Después de ese día, tenía la libertad de ir a la biblioteca cuando quisiera. Mis padres nunca lo supieron, pero algunos días, solo me registraría en la oficina antes de ir a la biblioteca por el resto del día, durante 6 horas. En caso de que no obtengas la imagen, fui un marginado .

Años después, me enojaría con mis padres en múltiples ocasiones por decírmelo. Sentí que estaba obligado a cumplir con el número, y me di cuenta de cuánto odiaba mi propio coeficiente intelectual. En un intento desesperado por encajar, comencé a “hacer el tonto”. Mucha gente pensó que era falso, y tal vez lo era. Menti mucho Le dije a la gente que no pasaba las pruebas mientras cubría en secreto el ‘100’. Incluso a través de la escuela secundaria, continué esto.

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Entonces, la escuela secundaria siguió adelante. Sí, mi coeficiente intelectual era alto, pero nada fue fácil. Luché con las matemáticas tanto como con otros niños. Tuve una ventaja, pero aún así fracasé tanto como todos los demás. A pesar de que tomé el cálculo en el año de primer año, obtuve un 88 (B) incluso con un tutor privado. Obtuve un 60 en mi examen AP de ciencias de la computación. No me clasifiqué para ninguna competencia nacional. Todavía estoy en la escuela secundaria, pero sigo luchando tanto como el próximo niño.

Sé que no es culpa de mis padres que me digan mi coeficiente intelectual, solo desearía tener un asesoramiento más profundo sobre cómo manejarlo. Fue tan difícil para mi psicológicamente sentirse “etiquetado” por este número, y algunas veces todavía me golpea con fuerza.

Answer 5

Hizo una gran diferencia en la vida de nuestro hijo.

Les dijimos a nuestros niños pequeños sus altos puntajes de CI y los ayudamos a encontrar compañeros intelectuales a través de actividades como Davidson y círculos de matemáticas. Ha funcionado muy bien tanto socio-emocionalmente como intelectualmente. Aquí están nuestras razones.

Primero, les ayuda a entenderse más a sí mismos. Tener esta alta capacidad intelectual es parte de quienes son. No significa que ciertamente se destacarán en todo. Por el contrario, ayuda a explicar por qué podrían pensar de manera diferente a sus amigos y maestros. Tienden a pensar de manera muy profunda y creativa, y son persistentes. A una edad muy temprana, a veces era molesto para algunos maestros que solo querían conformidad y estudiantes fáciles. Estos estudiantes de alto coeficiente intelectual no son fáciles. Piensan más allá de lo que se enseña y quieren saber más. A veces saltan adelante; otras veces sueñan despiertos. Conocer su capacidad diferente les ayuda a entender a otras personas (como nuestros niños verían cualquier falla en cualquier discusión y no entendían por qué otras personas no lo hacían) y ser menos exigentes con los demás. Además, entienden más de su sensibilidad: cuando piensas más y entiendes las cosas profundamente, entonces tiendes a captar señales sutiles y sientes profundamente las palabras de otras personas (asumiendo que no tienen ASD).

En segundo lugar, se dan cuenta de por qué es una buena idea hacer problemas más desafiantes y asistir a círculos de matemáticas con niños con mayor inteligencia, probablemente. Se trata de crecimiento personal. Naces con un cierto nivel de inteligencia, pero tu coeficiente intelectual no permanece igual para siempre. Además, IQ no se traduce automáticamente en éxito. A los 7 años, mi hijo pensó que era como la historia de la tortuga y la liebre. Incluso intentamos saltar de grado, etc. para mantenerlo desafiado y darnos cuenta de que hay muchas cosas que requieren esfuerzo y que hay más personas conocedoras por ahí. Así que nos aseguramos de que nunca se sintieran como: “¡Wow, soy inteligente! ¡No tengo que hacer nada todavía, soy el más inteligente!” Nuestro enfoque puede sonar como una mentalidad de crecimiento extremo, pero funciona. Nuestros hijos son prósperos, trabajadores y muy alegres. Me alegra que les contáramos su coeficiente intelectual y sus rasgos de talento, aunque enfatizamos que solo es un número en un momento determinado. Podría subir o bajar en función de sus acciones y mentalidad.

Answer 6

Depende del contexto, incluida la cantidad de IQ valorada en primer lugar. Mis padres no me lo dijeron, así que eché un vistazo, y eso apenas importaba porque a nadie le importaba.

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Hace unos años, quería acelerar. Hay una ley que le prohíbe tomar el examen de graduación de la escuela intermedia en menos de tres años. Pero hubo una excepción: ¡puedes tomar tus exámenes temprano si tu puntaje de CI es al menos 130!

Aproveché la oportunidad y me obsesioné un poco. Incluso me alimenté con un poco de placebo antes de la prueba en forma de juegos de entrenamiento mental en línea.

Finalmente , llegó ese día memorable.

Me dieron algunos problemas de “práctica” de antemano, probablemente para darme una idea de qué esperar. Fue muy fácil y apenas comparado con las cosas reales. También tuve un chico de 40 años de edad que seguía la hora y me observaba personalmente.

Básicamente tuve que identificar una imagen para llenar el vacío de un patrón incompleto. Los únicos números y letras involucrados fueron las etiquetas en la hoja de respuestas de opción múltiple. Hubo 40 problemas (creo) y logré responderlos todos dentro del límite de tiempo, escogiendo ciegamente las respuestas al azar para los últimos pocos.

Los resultados, firmados por un psicólogo o algo así, estaban listos en unos pocos días. Mis padres me dijeron que obtuve una puntuación por encima de 130, pero no les dije los detalles, y les dije sinceramente que no piensan que me beneficiaría mucho y que no quieren aumentar innecesariamente mi ego ya inflado. Mirando hacia atrás, esa fue una decisión muy razonable, porque no solo era muy arrogante, sino también consciente de mi inteligencia.

Al día siguiente, vi los resultados, cuidadosamente almacenados en un sobre, colocados inocentemente en la parte superior de la impresora. Nadie estaba mirando y estaba sentado allí a su alcance.

La historia corta es más corta: me asomé, me decepcionó que fuera menos de los 150 objetivos y seguí adelante.

Todo lo que realmente me importaba era ser elegible para una graduación temprana de la escuela intermedia, y obtuve exactamente lo que quería. El IQ era solo una herramienta para convencer a la gente de que soy un genio.

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En mi caso , mis padres no lo hicieron. Necesito decirme mis resultados, pero tampoco tuvieron que ocultarlo .

Answer 7

Hola Eusebio,

Yo diría que hay muchas razones por las cuales los psicólogos y los profesionales de la psicopedagogía no aconsejan contarles a los niños sus puntuaciones. Y uno de ellos es que puede provocar pereza, creo que es una suposición muy grande la que estás haciendo cuando dices: “Siento que me hubiera esforzado más en la escuela si hubiera sabido que soy un genio”.

Usted sabe que es una situación hipotética que no podrá determinar. Quizás sientas que podrías haber hecho más si supieras, si las condiciones iniciales iniciales hubieran cambiado esa variable en particular. Por favor, no vayas por ahí, no te hará ningún bien. Déjalo ir.

Lo siento, no te conozco y, ciertamente, no sé qué tan bien pueden generalizarse estas afirmaciones, pero es probable que tu pereza sea un subproducto de la disposición de tu personalidad en particular, hay pocas cosas que habrían cambiado en ese lugar. Se requiere una enorme cantidad de fuerza de voluntad para vencer la inercia del cableado.

Tuve la desgracia de que alguien me dijera el puntaje, lo cual, para agregar un insulto a la lesión, lo recordé erróneamente. Esta ventaja de Fallout RPG es muy cerca de mí.

Me alegra que no lo notaras, tal vez sea una medida de muy buena adaptación social, un coeficiente intelectual realmente alto es algo muy difícil de ocultar.

Buena suerte.

Answer 8

En realidad, tampoco conozco realmente mi puntaje de CI, pero no me parece tan importante, pero a veces sospecho que estoy al menos por encima del promedio, cuando me di cuenta de que varias cosas me eran fáciles, pero no para muchos de mis compañeros. No se necesita mucho sentido común para darse cuenta de que no puedes ser tonto si pudieras entender tus conferencias mejor que la mayoría de la gente.

Y he pasado años luchando contra el TDAH, desde problemas disciplinarios en las escuelas hasta faltar a clases, mis calificaciones no fueron tan malas. Aunque hubo personas que pensaron que podría ir mejor porque yo fui quien les ayudó con su tarea.

Entonces me di cuenta de cómo funcionaban las cosas. Cuando pude hacer algo dije que me esforcé por mejorarlo. Prefiero venderme como un “trabajador de confianza” que alguien poco confiable y prefirió pasar mis días haciendo otra cosa más emocionante. La mayoría de las personas respondieron mejor en comparación con usted, diciéndoles que terminó esto en minutos. No tenían que saber que trabajé duro durante unos minutos, pero el énfasis estaba en el trabajo duro dedicado.

La gente te quiere mejor al principio si no eres un genio. Pero de alguna manera empezaron a presentarme como uno solo, no en el sentido de qué tan alto era mi coeficiente intelectual (incluso no tengo la puntuación real para esto, y habiendo conocido a genios reales, pensé que tampoco estaba realmente en su liga, por encima del promedio es posiblemente una estimación más cercana) pero que era capaz de varias cosas (incluso cosas que no sabía que sabía jajaja) Así que para proteger esas “exageraciones” acabé adquiriendo más habilidades en silencio.

La ironía era que todavía pensaban que estaba siendo humilde cuando lo aclaré. De alguna manera, a los humanos les encanta creer en lo que otros han dicho más que yo mismo.

Así que sin tener un puntaje de CI en mis manos todavía sigo con mi vida, y con el tiempo, las personas a tu alrededor simplemente te consideraron como uno a pesar de que les dijeras lo contrario. ¿Sería realmente beneficioso si conoces de antemano tus puntuaciones? O fue porque, como no lo sabía, permití que las personas a mi alrededor hicieran su magia conmigo, declarándome uno sin que yo pensara que eso es verdad. Tampoco trabajo tanto cuando era niño, aunque en la universidad no tuve ninguna oportunidad contra los muchos genios que me rodeaban de que me obligaran a trabajar más.

Realmente no pensé que era necesario informar al niño; ¿Y esas pruebas son mejores para filtrar a aquellos con discapacidad mental que los genios, creo? Dado que la mayoría de las personas no alcanzan todo su potencial cerebral hasta mucho más tarde en la vida, es difícil decir si todavía son “genios” en la edad adulta en comparación con la infancia.

Answer 9

En mi opinión honesta, creo que es mejor que nunca lo hayas sabido.

Aún más, me atrevería a suponer que usted logró más al no saber de lo que habría hecho si lo hubiera hecho.

Si el timbre general de las preguntas relacionadas con IQ (y MBTI) en Quora es un indicio, muchos con IQ altos a menudo pueden caer en una trampa de vanidad auto-superior que los confunde al creer que son de alguna manera especiales y más inteligentes que todos los demás, y por lo tanto, No lo hagas y no deberías tener que esforzarme tanto.

Lo que no logran captar desde el interior de sus mentes consideradas geniales es que un tambor de inteligencia de cincuenta galones no hace ningún bien a nadie si no se dirige e implementa de manera constructiva.

El coeficiente intelectual indica potencial, no capacidad, capacidad o rendimiento, y, al igual que MBTI, es un indicador extremadamente poco confiable del éxito futuro en la vida.

Comida para el pensamiento:

La MENSA está llena de auto-superiores, agotadores y tipos de administración media compitiendo para burlarse unos a otros mientras decía “Yo podría haber sido un contendiente”, y el Forbes 400 está lleno de personas de inteligencia promedio, algunos de los cuales ni siquiera terminaron la escuela secundaria.

Answer 10

Probablemente no

No creo que esto sea algo bueno para que los niños sepan. Y tengo dudas de que sea útil que incluso los adultos lo sepan.

Es solo un numero

El coeficiente intelectual es una de las muchas formas de medir a una persona. No abarca todo y no es una promesa de una vida mejor o peor. Es simplemente una medida de inteligencia. No es una medida de la creatividad, la pasión o el entusiasmo.

He conocido a personas con coeficientes intelectuales en los 80 que han obtenido un Ph.Ds. He conocido al menos uno en los años 150 que nunca logró pasar el octavo grado.

Los niños pueden no entender la (ir) relevancia de IQ

Cuando reduce la inteligencia de un niño a un solo número, sin importar qué tan inteligente sea el niño, es probable que se vean a sí mismos como solo ese número.

Ese número se convierte en el “límite superior”. Una niña con un IQ de 120, que sabe que tiene un IQ de 120, puede pensar rápidamente que simplemente no será lo suficientemente inteligente como para resolver ciertos problemas.

Al mismo tiempo, esa niña con un coeficiente intelectual de 120 puede sentirse muy frustrada consigo misma cuando no comprende un “concepto simple” muy rápidamente, porque, después de todo, se supone que es “lo suficientemente inteligente”.

Por lo tanto, decirle a un niño su coeficiente intelectual puede en realidad retrasarlo.

IQ no es esfuerzo

Tú mismo lo dijiste en tu comentario,

“Siento que me hubiera esforzado más en la escuela si hubiera sabido que soy un genio”

Dudo que.

¿Esa persona con un coeficiente intelectual de 80 que obtuvo su Ph.D? Se esforzó mucho en la escuela y obtuvo su doctorado en parte porque le dijeron cuál era su límite. Simplemente eligió creer que no era eso. Quería ser un predicador. Quería estudiar teología. Eligió no creer que se suponía que su futuro sería “ebanista”, como le dijo su consejero.

Por alguna razón, “no puedes” es una excelente manera de motivar a alguien para que demuestre que estás equivocado.

La otra persona, con un coeficiente intelectual de 150 (es una estimación, pero creemos que es donde lo habría medido), no tenía ni idea de cuál era su coeficiente intelectual. Eso no le impidió inventar un microondas personal unos 15 años antes de que el primero fuera lanzado al público. Tampoco le impidió crear un espectrómetro a finales de los años 30.

Su ridículamente alto coeficiente intelectual tampoco hizo nada para detener su alcoholismo y fumar en cadena. Sus decisiones de vida no se basaron en “Soy lo suficientemente inteligente / demasiado inteligente para eso”

Si hubiera conocido su coeficiente intelectual, lo habría convertido en un borracho arrogante , mezquino y enojado.

Los padres deben decirles a sus hijos lo que necesitan para que sus hijos tengan éxito

He visto personas con bajo nivel de estudios universitarios de IQ, consiguen empleos y viven vidas muy felices, exitosas y satisfactorias. ¿Qué beneficio habría sido para esas personas si les hubieran dicho de niños , “No eres lo suficientemente inteligente como para eso”? ninguno

Entonces, si no es beneficioso para decirle a un niño poco inteligente dónde están sus límites, ¿por qué entonces hay un beneficio de decirle a uno inteligente dónde está su niño?

Answer 11

Hay muchos tipos de medidas de coeficiente intelectual, y 140 como número de escala completa no significa lo mismo en toda la variedad de evaluaciones. 140 para el WAIS (una escala confiable aunque general) significa algo muy diferente para Stanford-Binet (que es sensible a los extremos) y así sucesivamente. Además, generalmente se acepta que las evaluaciones de edades tempranas son demasiado erráticas y menos confiables. El tejido responsable de organizar la inteligencia no se ha formado de manera significativa a esa edad. Si lo fuera, las personas de MENSA podrían beber alcohol de kinder y obtener licencias de conducir de segundo grado. Estas evaluaciones son solo herramientas con muchas limitaciones. Después de todo, las pruebas de inteligencia original fueron desarrolladas por el ejército como un medio para excluir a las minorías (no funcionó porque los asiáticos superaron a todos por un margen masivo que resultó difícil durante los esfuerzos de internamiento en Japón). Debería obtener una (o más) realizada por un psicólogo certificado como adulto … esa sería la calificación más confiable. No es válido a menos que esté probado por nivel doc. Les dije a mis hijos su puntaje, pero me concentré en el índice o en los cálculos de subpruebas. Puede revelar problemas de procesamiento, agujeros en la inteligencia cristalizada o referencia cultural (“¿Quién es Cleopatra?” Es uno … ¿Qué pasa si un niño inglés limitado de una granja remota en México? ¿Eso significa menos genio?). El puntaje compuesto o escala completa es menos informativo. Realmente tienes que entender las estadísticas de comportamiento para saber qué significan los números, pero lo que es más importante, lo que NO significan. Una prueba escrita de matemática / lógica en línea NO es una prueba de CI por cierto. Pregunte a alguien con un doctorado en el área de psicología y una licencia para practicar.

Answer 12

Conocí a un niño que fue evaluado cuando tenía 10 años, habiendo saltado un grado, era el más joven de su clase escolar, y cualquier otro tenía 11 o 12 años. Es una edad en la que 1 o 2 años hace una diferencia increíble, físicamente, pero también en términos de madurez.

Larga historia corta, él era inmaduro (¡todavía lo es!).

Todos pasaron el examen de inteligencia, él fue el único al que pidieron que regresara para tener una discusión. Y le dicen que estaba en gran parte entre otros, que estaba al menos en el rango de 140 a 150. En su familia, todos parecen tener entre 120 y 160, así que nada inesperado, ¡y nunca se pensó en ser dotado con tales personas alrededor!

Era inmaduro. Lo primero que hizo fue presumir al respecto frente a la clase.

Sí, lo has leído. ¡Eso fue lo peor que hizo, e hizo muchas cosas malas!

Ahora, él es un hombre maduro, y ha realizado muchas pruebas de CI en su vida, como militar (era NG 20, es decir, General 20, en una escala 20), en algunos trabajos (el último fue en una compañía de software médico donde explotó la puntuación más alta!), así que está claro que tiene un alto coeficiente intelectual.

Pero ahora tiene la madurez suficiente para entender que eso es solo parte de la historia, su EQ está por debajo de cualquier nivel imaginable, y su IQ solo le sirve para pasar las pruebas de IQ, hay mucho más que considerar y, finalmente, será mejor que considere IQ pruebas como B *** S ** T.

Nunca le diría a un niño el resultado de IQ, pero apreciaría su inteligencia, amabilidad, y ayudarlo a crecer lo que sea necesario, dar amor y apoyo, aumentar las expectativas (¡pero no demasiado alto!), Y además ayuda a revelar su El propio yo, guiándolo respetando sus elecciones.

Answer 13

¿Tanto para el asesoramiento profesional de un experto eh? Me recuerda cuando los médicos solían operar en trajes de 3 piezas con alfombras en el suelo.

Hombre, qué estafa para ti. Es sorprendente que tus padres nunca te lo hayan contado.

En el hogar disfuncional en el que crecí, donde la discusión sobre educación y los eventos de noticias actuales fueron reemplazados por abuso verbal y emocional, pensé que era tonto, como el promedio. Nunca lo intenté tampoco. Sé que si no estudiara obtendría una C, si estudiaba obtendría una A. Pero rara vez estudiaba.

No fue hasta que estaba en mis veinte años, visitando un encogimiento. Me dio una prueba de inteligencia. Aunque no era un genio de ninguna manera, descubrí que era muy inteligente. Me sorprendió muchísimo.

No miro hacia atrás y me arrepiento de nada, como de lo que hablas, estaba tan eufórico de descubrir que todo este tiempo fui inteligente, solo rodeado de ignorantes tontos. Me dio mucha confianza y seguridad en mí mismo.

Answer 14

La verdad es que los rasgos de personalidad como la motivación son * diferentes * que el coeficiente intelectual. Las personas que están motivadas para probar están motivadas … y hay muchas personas que tienen un coeficiente intelectual “genio” que abandonará la escuela secundaria, incluso si * están * conscientes de ello. Algunas personas que lo saben, lo usan también como una excusa para no intentarlo; piensan que las cosas serán mágicamente fáciles (no lo son) y pueden fallar de la misma manera.

Así que, como cualquier otra persona, algunas personas con un alto coeficiente intelectual fallan, otras tienen éxito. Pero saber cuál es tu puntaje no parece ser la diferencia.

Es por eso que el éxito en la vida no tiene que ver con el coeficiente intelectual (a pesar de que la gente en Quora lo habla sin cesar), en realidad (de acuerdo con la investigación) está más vinculado a los rasgos de la personalidad como el ingenio, el autocontrol y la capacidad de recuperación.

Answer 15

¡Bueno, tus padres deberían haberte alentado a desarrollar tus habilidades!

Si realmente tiene un alto coeficiente intelectual, debería haber encontrado algunos temas muy fáciles de entender y haber sido consciente de que sus compañeros se quedaron atrás.

Además, los estudiantes con un coeficiente intelectual superior pueden mantener una serie de diferentes trenes de estudio y pensamiento al mismo tiempo. Pueden leer varios libros a lo largo de una semana y comprender los conceptos.

He observado a un número de personas con alto coeficiente intelectual que nunca lo han usado realmente y tienen carreras simples de bajo pago. Hubo un programa de televisión reciente que nunca despegó en el que 3 genios adultos de IQ se enfrentaron entre sí en una especie de juego. Cabe destacar el hecho de que ninguno de ellos tenía una carrera que igualar. ¡Uno era un portero (!), Otro un profesor de ayuda! Que …..??!!

Lo que haya sucedido en el pasado, ¡UTILICE SUS HABILIDADES EMPEZANDO AHORA! Inscríbase en educación avanzada, etc. O haga una investigación casual como pasatiempo.

Answer 16

Como alguien que realmente les sucedió esto de niño / adolescente, creo que los padres deben considerar cuidadosamente la personalidad y la edad de sus hijos antes de decidir revelar u ocultar una alta puntuación de CI.

¿Por qué?

He estado en clases aceleradas desde una edad temprana y, como tal, amigos y compañeros de clase que recibieron el puntaje de IQ, y algunos definitivamente usaron el de ellos como una excusa para no esforzarse en las clases y “conducir” a la escuela sin preocuparse demasiado. También he sido testigo de que algunos menosprecian a otros percibidos como menos inteligentes de lo que eran debido a eso. Si un niño ya tiene una alta autoestima y sabe que es inteligente, puede ser redundante revelar el puntaje y puede resultar en una visión de que son mejores que otros debido a eso. Esa suele ser mi postura cuando se hace esta pregunta: depende del niño, por supuesto.

Me hicieron la prueba a la edad de seis años y se descubrió que tenía un coeficiente intelectual superior al 99.99% de la población, pero nunca se me dijo, como usted. Soy hijo único y no tenía con quién compararme, aparte de mis padres muy inteligentes, que opinaban que ya sabía que era inteligente y que no necesitaba que me lo dijeran, sino que me alentaban constantemente a hacerlo mejor “porque podía “. Ojalá me lo hubieran dicho, quizás cuando tenía 10 u 11 años y sabía que la inteligencia no es la única medida con la que definir el éxito, y que existen diferentes tipos de inteligencia además de los medidos por una prueba de CI típica.

Tenía una terrible autoestima en la escuela y siempre me consideraba a mí mismo en el porcentaje más bajo de la clase solo porque me mantuve en el mismo nivel que mis padres: me puse en pie la mayor parte del tiempo, pero ¿debería alguna vez obtener un A- o B + Me dieron un tutor porque obviamente no entendía lo suficiente la clase. Esto se convirtió en un problema en la escuela secundaria cuando desarrollé depresión y ansiedad, lo que intensificó los sentimientos de inferioridad y consolidó el hecho de que era más estúpido que todos los demás. Después de años de luchar con mi confianza y mi autoestima en lo que respecta a mi inteligencia y mi falta de conocimiento, incluidos intentos de suicidio y hospitalizaciones psiquiátricas, mi madre estaba limpiando su oficina y se encontró con los resultados de mis pruebas de inteligencia y los compartió conmigo . Estaba atónita, y finalmente me dijo lo inteligente que era y que mi puntaje había sido el más alto que el supervisor de pruebas había visto en su carrera. Era como si ella me estuviera hablando de alguien más; No lo creía, y ciertamente no entendía por qué no me lo había dicho, especialmente después de haber tenido tantos problemas en la escuela que pueden haberse resuelto con una simple revelación de lo inteligente que era en realidad. Estuve enojada por un tiempo, pero tuvimos una conversación sobre por qué no me había contado los resultados y mi madre reveló que no sabía nada de mi inferioridad percibida en el departamento de inteligencia, y había asumido que sabía Lo inteligente que era sin que ella o mi padre me lo dijeran.

En mi caso, creo que me hubiera beneficiado saberlo, pero para otros niños más seguros, definitivamente vi que puede haber hecho más mal que bien. Todo depende del niño.

Answer 17

Creo que definitivamente deberían decirle a sus hijos, si no el número, entonces al menos que era 130+.

Muchos niños dotados tienen serios problemas para adaptarse a una clase normal. Entender POR QUÉ esto es y NO es algo de lo que avergonzarse puede llegar muy lejos para ayudar al niño a sobrellevar la situación.

Durante muchos años, pensé que mis compañeros de clase estaban siendo deliberadamente densos y obstructivos mientras me acosaban por no hacer lo mismo. Qué diferente hubiera sido si hubiera sabido que no, NO todos pueden obtener una A simplemente escuchando lo que el maestro dijo en clase, y que muchos de mis compañeros no eran idiotas, trabajaron DIFÍCILMENTE para obtener esa calificación de C. Y ese es solo un ejemplo aleatorio donde una mejor comprensión me habría salvado un mundo de dolor y depresión.

Answer 18

¿Habrías intentado más? Si tenía un coeficiente intelectual de “genio”, debería haber sido recomendado para saltarse de grado o algún tipo de programa especial. El simple hecho de dejarte pasar por los movimientos en un aula normal es un abandono por parte de tu escuela.

Además, deja de usar esto como una excusa para no intentarlo. Si supieras que tienes un coeficiente intelectual muy alto como niño, probablemente desarrollarías un sentido de superioridad y probablemente no intentarías de todos modos a menos que tuvieras un adulto en tu vida para enderezarte.

Si no estás siendo desafiado ahora, busca un desafío. No creces a menos que te desafíes a ti mismo.

Answer 19

No, no creo que sea una buena idea.

No se da nada en la vida y cada momento es nuevo.

La gente tiende a usar la prueba de inteligencia y respuestas para construir un muro alrededor de ellos mismos.

Nada en la vida es cierto, especialmente la inteligencia.

Crecí siendo lavado de cerebro con definiciones demasiado diferentes de mí mismo. Uno, que soy estúpido porque soy disléxico / ADD, el otro, que soy guapo y dotado. Nunca he creído completamente en ninguno de los dos, porque en cualquier momento dado puedo ser cualquiera.

He visto demasiadas personas armar definiciones acerca de ellos mismos para obtener una ventaja sobre los demás.

“Mi mamá dice que soy bonita, así que todos ustedes deben ser ciegos”.

“Mi papá dice que soy tan inteligente, todos ustedes deben ser tontos o no lo entienden”.

Bla, Bla y Bla, Cristo, es como si nunca pudieras superar a los demás, ¡yo y yo somos!

¡Cuántas personas son tan grandes autodefinidores, es tan narcisista!

¡No empieces a construir ego tan temprano en la vida!

Además, creo que estamos saturando a nuestros hijos con demasiados aspectos conocidos, cuando nuestra realidad es, no solo nuestros futuros no son lo que solían ser, sino que nuestro pasado probablemente cambie tanto y rápidamente.

¡Hay demasiados padres llamados Hen que picotean a sus hijos!

“La única sabiduría verdadera es saber que no sabes nada”.

~ Sócrates

Una cita de Sócrates.

Answer 20

Es posible que hayas trabajado más duro, pero lo dudo. IQ no es un marcador único para el éxito académico. Uno de los problemas de ser muy brillante es que todo le resulta muy fácil hasta que no lo es. Luego tiendes a ser golpeado por personas que tenían que sudar las cosas pequeñas y aprendían a resolver problemas. Algunas personas con alto coeficiente intelectual superan esta brecha al tener una curiosidad insaciable, lo que significa que siempre quieren saber y llegar al fondo de las cosas, lo que de nuevo les ayuda cuando las cosas se ponen difíciles.

Saber que tenía un alto coeficiente intelectual bien podría haberle dado un mayor sentido de derecho a tener éxito sin intentarlo, ya que por su propia admisión, realmente no trabajó mucho en la escuela.