¡Todos los niños tienen momentos en los que simplemente presionan sus botones ! Todos los niños tienen rabietas, rabietas por no salirse con la suya, por tener que hacer algo que no querían hacer.
De hecho, ¡las rabietas son una parte normal de la vida de un niño (y de sus padres)! Vea la respuesta de Ryan Farmer a ¿Es la peor edad para las rabietas en los niños? para obtener información sobre las tasas de rabieta de los niños en diferentes edades.
Dicho esto, es la intensidad, la duración y / o la frecuencia de esas rabietas que las hacen problemáticas o no. Esa es la parte que los padres, sin querer, dan forma. Así es cómo:
Todo lo que hacemos tiene un propósito . Somos bastante eficientes en conseguir lo que queremos / necesitamos en la vida. Yo trabajo para que me paguen; Yo uso el dinero para comprar comida. Presiono el acelerador para acelerar mi auto; Acelero mi coche para llegar a mi destino. Un niño pequeño puede gritar para salir de recoger sus juguetes. Una niña pequeña puede empujar a otro niño que invade sus juguetes para que no tengan que compartir; ¡Para que puedan seguir jugando con ellos! Hay cuatro razones generales por las que hacemos todo:
- Para tener acceso a algo (por ejemplo, juguetes, comida, ejemplo de comportamiento, llanto de un niño pequeño) | Tangible
- Para llamar la atención (por ejemplo, de padres, compañeros; hacer bromas frente a tus amigos) | Atención
- Para escapar o evitar tareas o actividades (por ejemplo, para salir de la tarea o las tareas del hogar, pretendiendo tener un malestar estomacal para que tus padres te mantengan fuera de la escuela) | Escape / Evitación
- Porque se siente bien o satisface una necesidad biológica (p. Ej., Comer, dormir, algunas personas se quiebran los nudillos porque se siente bien) | Automático / biológicamente mediado
Cuando pensamos en por qué un niño podría estar haciendo algo, ¡esto abre sustancialmente nuestras opciones! Para los niños que actúan de manera inapropiada (por ejemplo, golpear) para obtener un juguete, debemos asegurarnos de que no lo obtengan hasta que actúen adecuadamente. No reconocer esto y rendirse puede enseñarle al niño que actuar de manera inapropiada les da lo que quiere, ¡y por eso actúan cada vez más!
Piensa en ir a una máquina expendedora. En una máquina expendedora de soda, inserta dinero. Se supone que la máquina te va a dar un refresco. Sin embargo, si esa máquina toma tu dinero, pero luego no te da un refresco … ¿qué sucede? Usted podría presionar algunos botones más de soda. Podría empezar a presionar el botón de devolución de dinero. Si ninguno de esos trabajos, puede comenzar a sacudir la máquina. ¡Algunos incluso pueden maldecirlo! Imagínese si, después de golpear el lado de la máquina, tiene su refresco. ¡La próxima vez que la máquina no te dé un refresco después de poner tu dinero y hacer tu selección, probablemente comenzarás por golpear el costado de la máquina! Funciona antes – podría funcionar otra vez!
Así es como aprenden los niños. Aprenden a hacer lo que ha funcionado en el pasado.
La mejor manera de controlar el comportamiento de los niños es con una buena dosis de amor y empatía, pero también con límites y reglas claras.
TL; DR
No todos los niños son ingobernables por naturaleza. Pero, la forma en que elegimos responder a ellos cuando actúan normalmente puede moldear cómo se comportan cuando quieren tener acceso a juguetes, para evitar el trabajo o para llamar nuestra atención en el futuro.