¿Tiene un maestro o administrador en quien confíe como confidente o como alguien que lo seguirá? Les preguntaría si pueden hablar con ellos después de la clase o después de la escuela.
Cuéntales tus preocupaciones. Tienen más información y recursos a su disposición, incluido el acceso a los registros de la clase (¿ha estado ella en la escuela, está justificada su ausencia, etc.)? información de contacto para sus padres, probablemente en casa y en el trabajo; la capacidad de iniciar un cheque de bienestar sobre la base de ausentismo, si hay una razón para hacerlo.
No quedará sin actuar.
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