Los niños a la edad de cuatro años han desarrollado muchas capacidades de desarrollo lingüísticas, así como habilidades motoras finas y gruesas. Pero siempre debemos recordar que mientras nuestros hijos estén expuestos al lenguaje y las experiencias de su entorno, más podrán usar esas habilidades. Podría ser jugar con otros niños, jugar con nosotros, ir al jardín de infantes o guardería.
Tiene que venir de algún lugar, si apenas usamos el lenguaje para estimular a nuestros hijos, como a veces si un niño pequeño señala algo que él o ella quiere, y de inmediato se lo damos sin motivarlos a usar sus palabras o facilitar expresiones. Para que nos las repitan, no tendrán las herramientas, por el momento. Es un proceso, si colocamos la semilla y luego la cultivamos constantemente, seguirá creciendo.
Entonces, si hemos estado proporcionándoles las herramientas, como enseñándoles a contar, repitiéndoles los números en cada oportunidad, en 4 su hijo intentaría usar números diferentes para cada elemento, y también describiría los objetos que veían y usaría ciertas palabras Hemos utilizado para describir las cosas, con un mayor o menor nivel de dificultad o complejidad. Debe ser incremental para que sea una progresión lógica. Si comenzamos con los colores, observamos formas como cuadrados o círculos, luego podemos agregar dimensionalidad, cubos o esferas, y muchas otras características que son relevantes. ¿Por qué es redonda la luna? Siempre comenzando por cosas que vemos a nuestro alrededor, o que usamos todo el tiempo.
A esta edad, también recuerdan sus rutinas durante el día y tratan de repetirlas por su cuenta, y toman la iniciativa de vestirse, lavarse las manos después del baño, poner la mesa para poner los platos en el lavaplatos. Y por mucho que les hayamos permitido participar y hacer las cosas de forma segura por sí mismos, se sentirán seguros y decisivos al hacer estas cosas. Pero lo que es más emocionante son sus habilidades para resolver problemas, su capacidad para razonar y encontrar soluciones o buscar herramientas para hacer cosas, que intentan resolver por sí mismas. Y debemos permitir todo el tiempo necesario para que puedan completar algo por su cuenta. Eso es muy importante porque la autoestima es la clave de todo.
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Muestran atención por los demás, papá se lastimó, así que lo ayudaré a lavar la herida, a obtener un emplasto, a darle un abrazo y un beso. Lo mismo con las mascotas, o con los juguetes. Pero también planee con anticipación para sus proyectos, jugando o preparando una comida, construyendo una estructura con sus bloques de construcción. Tratando de emular su patio de recreo, guardería u hogar. Recoge los ingredientes, consigue las herramientas para crear esto o aquello. Lo que va primero, lo que va segundo. Y de nuevo, toda experiencia de aprendizaje debe ser alegre, para permitir el descubrimiento y la experimentación.
Para programar o aprender a programar todas las habilidades que describimos son necesarias. Y el lenguaje debe comenzar a ser básico, y luego escalar solo si es necesario, y cuando significa algo. El significado o alguna acción debe entenderse completamente para conectarse con un verbo o una palabra o comando.
Hay algunos videojuegos y juguetes que pueden ayudarte a preparar el terreno para la programación. Un Tangram es un excelente comienzo, ya que el niño crea diferentes formas usando exactamente las mismas figuras una y otra vez. Un montón de rompecabezas, así como dominó. Todos estos dan la idea de que tengo diferentes piezas que puedo usar, y no todas son lo suficientemente buenas, tiene que seguir un patrón específico y ese patrón debe ser lógico y probado.
De hecho, utilicé Monument Valley para comenzar a desarrollar algunas ideas y habilidades antes de comenzar con la codificación OSMO. Monument Valley, tiene una historia de fondo que no es tan atractiva para los niños, así que evité leerle esa parte a mi hija, pero por lo demás es excelente para enseñarle habilidades espaciales. La idea “entender, razonar y recordar las relaciones espaciales entre objetos o espacio. Lo que incluye la percepción espacial o visuoespacial, la visualización espacial , el plegamiento mental y la rotación mental “.
Así que primero juega contigo, me puse triste y confundido cuando la amiga del cubo se estrelló en la montaña, así que solo vio esa parte cuando cumplió 4 años. Comenzamos a jugar mucho antes. Así que solo dile a tu hija que espere que el amigo de la princesa el cubo se rompa en 4 pedazos, pero luego tiene que encontrar los 4 pedazos y construirlo nuevamente. Ella también tiene que evitar siempre las tontas aves, visitar a la abuela y comer pastel. Lo llamé pastel los cuadrados naranjas en el piso que ella tiene que pisar para abrir las puertas a su nuevo camino.
Y luego, para comenzar a codificar, la codificación OSMO es un videojuego muy dulce con piezas de concreto que su hijo necesita armar para permitir que un pequeño monstruo dulce plante semillas y llene su mundo de fresas. Estos bloques de construcción tienen instrucciones para caminar, saltar, usar la herramienta, repetir y comenzar.
Para aprender a escribir y deletrear estamos usando ABCYA.
Pero recuerde ser paciente y permita que sus hijos disfruten la experiencia de aprender. Permítale sentirse orgulloso de su propio progreso y no lo convierta en una competencia tanto.
El aprendizaje alegre es la mejor experiencia de unión para hacer en familia. Buena suerte.