Las historias de niños que pueden leer a los 2 años presentan una excepción extrema. Tratar de forzar el problema demasiado pronto para lograr los mismos resultados para sus propios hijos es inútil y perjudicial. Tengo seis hijos, enseñé a 3 de ellos a leer alrededor de los 5 años, usando un manual de fonética intensiva y sistemática. Mi cuarto, sin embargo, no aprendió tan rápido. Todo su aprendizaje ha tenido un retraso de aproximadamente 9 meses a un año en comparación con los otros niños. Ahí está la trampa. La comparación, que es injusta. Un niño con un horario diferente no es una afirmación negativa sobre el potencial de su hijo. Simplemente necesitan que disminuyas la velocidad.
Las modas van y vienen con respecto a la metodología de la instrucción de lectura. En la mayor parte de la historia de Estados Unidos, la fonética intensiva y sistemática enseñó a los niños a descifrar el lenguaje, cómo pronunciar las palabras. Esta es la razón por la que Estados Unidos tenía una alta tasa de alfabetización proveniente de escuelas de una habitación en todo el país. Se prestó menos atención, sin embargo, a la comprensión. Algunos niños se fueron con ese enfoque, otros no.
Luego, como una reacción exagerada, tuvimos el lenguaje completo, la moda de lectura a primera vista que torpedeaba la alfabetización de un gran número de niños en los Estados Unidos. En lugar de enseñar la descodificación como base para la lectura, los educadores se inclinaron al otro extremo y enseñaron a los niños a identificar las palabras por sus formas y memoria, identificando las palabras por vista en una historia. Eso limitó su vocabulario y les negó a los niños las herramientas para descifrar palabras que no podían reconocer de memoria y vista.
El programa de lectura más sólido es el que brinda las estrategias de decodificación (cómo pronunciar las palabras) al tiempo que usa literatura real y se asegura de que los niños comprendan las palabras que están decodificando en el contexto en que se usan.
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Toda la moda del lenguaje ha muerto, afortunadamente. La fonética está de vuelta en boga, y también el énfasis en la importancia de la comprensión. Esta es una combinación ganadora.
La edad a la que un niño leerá independientemente varía mucho, dependiendo de su desarrollo. La paciencia y la consistencia para ayudarlos a decodificar las palabras y al mismo tiempo leerles a menudo y discutir historias es clave. Nuestra hija, la que está en una línea de tiempo diferente, ahora está en tercer grado y lee como el viento. Acaba de terminar la red de Charlotte y comienza un nuevo libro cuando termina con uno. No debe haber prisa, ni presión, ni golpear a los niños con flashcards en los años de preescolar y niños pequeños. Si pueden aprender temprano, no los detendrás. ¡Pero nunca trate de forzar el problema! Por encima de todo, los niños necesitan ver que la lectura es una práctica encantadora llena de diversión. Leerte a ti mismo es una de las formas más importantes de transmitir esa verdad a los niños.