Está bien, sabes qué … Seamos claros de qué estamos hablando y por qué. He aquí un vistazo a las pautas de un estado para que las escuelas K-12 cubran la identidad de género (pasa a ser el estado en el que vivo).
Kindergarten: Entiende que hay muchas maneras de expresar el género.
1er Grado: Explique que hay muchas maneras de expresar el género.
2do Grado: entiende que hay una variedad de roles y expresiones de género. Comprender la importancia de tratar a los demás con respeto a la expresión de género.
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3er Grado: Explique que los roles de género pueden variar considerablemente. Comprender la importancia de tratar a los demás con respeto a la identidad de género.
Cuarto grado: identifique cómo los amigos y la familia pueden influir en las ideas con respecto a los roles de género, la identidad y la expresión. Demostrar maneras de mostrar respeto por todas las personas. Definir la orientación sexual.
5to grado Describa cómo los medios, la sociedad y la cultura pueden influir en las ideas con respecto a los roles de género, la identidad y la expresión. Promover formas de mostrar respeto hacia todas las personas. Identificar adultos de confianza para hacer preguntas sobre identidad de género y orientación sexual.
6to Grado: Entiende el rango de roles de género, identidad y expresión a través de las culturas.
Séptimo grado Distinguir entre sexo biológico, identidad de género, expresión de género y orientación sexual.
8º grado: reconocer las influencias externas que dan forma a las actitudes sobre la identidad de género, la expresión de género y la orientación sexual.
Escuela secundaria: evalúa cómo la cultura, los medios de comunicación, la sociedad y otras personas influyen en nuestras percepciones de los roles de género, la sexualidad, las relaciones y la orientación sexual. [1]
He escrito una frase clave en negrita y quiero hablar sobre por qué es importante. ¿Ves con qué frecuencia estamos hablando de enseñar a los niños a respetar a las personas que tienen diferentes métodos de experimentar el género?
¿Por qué es esto tan importante? Echemos un vistazo a algunos datos de estudios sobre las experiencias de jóvenes LGBT en entornos K-12 y veamos cómo les va:
Seguridad escolar
- El 55.5% de los estudiantes LGBT se sentían inseguros en la escuela debido a su orientación sexual y el 37.8% debido a su expresión de género.
- El 30.3% de los estudiantes LGBT faltaron al menos un día completo de clases en el último mes porque se sentían inseguros o incómodos, y durante un décimo (10.6%) faltaron cuatro o más días en el último mes.
- Más de un tercio evitó los espacios segregados por género en la escuela porque se sentían inseguros o incómodos (baños: 35.4%, vestuarios: 35.3%).
- La mayoría informó que evitó las funciones escolares y las actividades extracurriculares (68.1% y 61.2%, respectivamente) porque se sentían inseguras o incómodas.
Acoso y asalto en la escuela
- El 74.1% de los estudiantes LGBT fueron acosados verbalmente (por ejemplo, llamados nombres o amenazados) en el último año debido a su orientación sexual y el 55.2% debido a su expresión de género.
- El 36.2% fue acosado físicamente (por ejemplo, empujado o empujado) en el último año debido a su orientación sexual y el 22.7% debido a su expresión de género.
- El 16.5% fue agredido físicamente (por ejemplo, golpeado, pateado, herido con un arma) en el último año debido a su orientación sexual y el 11.4% debido a su expresión de género.
- El 49.0% de los estudiantes LGBT experimentaron acoso electrónico en el último año (por ejemplo, a través de mensajes de texto o publicaciones en Facebook), a menudo conocido como ciberacoso.
- El 56.7% de los estudiantes LGBT que fueron acosados o agredidos en la escuela no informaron el incidente al personal de la escuela, generalmente porque dudaron que se realizaría una intervención efectiva o la situación podría empeorar si se informara.
- El 61.6% de los estudiantes que reportaron un incidente dijeron que el personal de la escuela no hizo nada en respuesta. [2]
Sé que es una gran cantidad de datos, pero permítanme aclarar algo: educar a los niños sobre las personas LGBT es salvar vidas y prevenir la violencia contra los jóvenes LGBT porque una de las formas más efectivas de reducir la violencia contra los jóvenes LGBT es educar a las personas sobre ellos.
Entendemos que la tasa de suicidio trágicamente alta (y aún más trágicamente exitosa) de LGBT y en particular de los jóvenes Transgéneros es el resultado de factores ambientales y que cuando su identidad de género es compatible, intentan suicidarse a una tasa que no es significativamente más alta que la general. población.
Los resultados para los jóvenes LGBT que enfrentan entornos escolares hostiles son terriblemente malos. Es una población de personas que tienen un riesgo excepcionalmente alto de ser víctimas de acoso escolar, agresión física, agresión sexual, y que se enfrenta a resultados negativos significativos (tasas más altas de depresión y ansiedad, GPA más bajos, tasas más altas de deserción, tasas más altas de personas sin hogar) , etc.) como resultado de enfrentar ambientes escolares hostiles.
Entonces, para cualquiera que piense que enseñar la identidad de género en la escuela es una “guerra contra el matrimonio” … siéntese, cállese y deje de tratar de evitar que las personas que saben mejor intenten salvar la vida de los niños. El sufrimiento causado por no educar a los estudiantes y profesores acerca de la identidad de género y las identidades LGBT es cuantificable y debería ser suficiente para molestar a cualquier persona con una pizca de humanidad. La necesidad de tomar medidas para hacer que las escuelas sean más seguras para los jóvenes LGBT es clara y la eficacia de los programas educativos para hacerlo se ha demostrado repetidamente.
No se trata de una “guerra contra el matrimonio”, se trata de proteger a los niños de un mundo que desearía que no existieran y que ningún niño merezca crecer en un mundo que los odie simplemente por lo que son. Ningún niño nunca.
Notas al pie
[1] http://www.k12.wa.us/HealthFitne…
[2] http://www.glsen.org/sites/defau…