¿Cómo cambian los adolescentes psicológicamente entre los 16 y los 18 años?

Answer 1

En psicología, hay diferentes maneras de explicar los tipos de cambios psicológicos que pueden ocurrir. Usaré dos como ejemplos.

Desde una perspectiva psicosocial .

Identidad frente a confusión de roles (de 12 a 18 años): esta es una etapa importante descrita por un famoso psicólogo llamado Erik Erikson. Explica que durante esta fase, los niños son cada vez más independientes en sus pensamientos y aprenden los roles de la sociedad para que puedan convertirse en un adulto exitoso. De lo contrario, se produciría una crisis de identidad.

– Psicológicamente hablando, los adolescentes de alrededor de 16 y 18 años están tratando de “encontrarse a sí mismos”. Es por esto que muchos estudiantes de secundaria tienen el deseo de “encajar” con una multitud. El proceso de encontrar la multitud adecuada con intereses similares es importante para el adolescente, ya que fomenta el crecimiento personal, la comunicación entre pares y el aprendizaje de conjuntos de valores que los hacen ser quienes son.

Por ejemplo, Joe pasaría de un grupo a otro para determinar qué grupo es el “grupo correcto” para él. Encontrar y pertenecer al grupo correcto ayudaría a Joe a pasar a la siguiente etapa. El no hacerlo establecerá sentimientos negativos y falta de felicidad.

Desde la perspectiva de la psicología social .

La psicología social es el estudio científico de cómo las personas piensan, se influyen y se relacionan entre sí. Lo que significa que el entorno desempeña un papel importante en la configuración de un individuo. Psy social. Se enfoca en ese aspecto. El comportamiento es una función de la persona y el medio ambiente. (B = F (P, E))

– Psicológicamente hablando, la multitud con la que el adolescente se relaciona influye en el pensamiento del adolescente. Por eso es importante que los adolescentes estén con las personas adecuadas o, de lo contrario, se les puede influir para que hagan cosas malas como abandonar la escuela y fumar. Esta es también la razón por la cual las escuelas deben tener un ambiente alentador que promueva la educación porque refuerza los pensamientos positivos sobre el comportamiento del estudiante.

– Un estudiante puede cumplir y conformarse con un grupo solo para sentirse como pertenecientes, a pesar de no estar de acuerdo con lo que hace un grupo.

Ejemplo sería que Bob, un chaval de dos zapatos, salga con amigos a los que le gusta abandonar la escuela. Un día, animan a Bob a hacerlo. Debido al entorno (amigos a los que les gusta deshacerse), Bob podría conformarse con el grupo (deshacerse de ellos a pesar de no estar de acuerdo), convertirse al grupo (cambiar su actitud al abandono es aceptable) o pasar a otro grupo (cambiar su actitud a que hay mejores amigos).

Answer 2

Tal como mencionaste en los Detalles, varía para cada persona. En este momento tengo casi 17 años, así que estoy casi en el medio.

Aunque tengo que decir por mí mismo que cambias más (física y mentalmente) entre los 15 y los 17 años , todavía hay algunos cambios fundamentales de los 16 a los 18 años.

Diría que creces mentalmente entre los 15 y los 17 años, y de manera profesional entre los 16 y los 18 años.

Mira, estos dos años son muy importantes para tu futuro. Estos dos años son los años que tienes que definirte por quién eres. (Por supuesto, siempre puedes aprender más tarde en la vida, es muy diferente)

Lo que menciono al crecer de manera profesional es crecer como un adulto que trabaja. El proceso de ser un niño juguetón y estúpido de 16 años a un niño funcional y trabajador de 18 años. Para mí esto se sintió como el mayor cambio mental. (Un cambio que todavía paso, por supuesto)

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Me di cuenta de que tengo que trabajar duro para llegar lejos. Creo que ese es el cambio más fundamental de 16 a 18.

Answer 3

Aquí está la descripción de los cambios psicológicos que ocurren en los adolescentes a una edad entre 16 y 18 años.

CAMBIOS EMOCIONALES

• El estado de ánimo se vuelve impredecible y, a veces, muestran una fuerte emoción. Esto se debe al hecho de que el cerebro todavía no está correctamente en cómo controlar y mostrar las emociones.
• Se vuelven más tímidos especialmente sobre su aspecto y apariencia. Los sentimientos negativos sobre la apariencia también pueden afectar su autoestima.
• Se vuelven completamente devotos de su pensamiento y creen que no les puede pasar nada malo.
• Los adolescentes también son más sensibles a las emociones de otras personas y en general son mejores para leer y procesar emociones.

CAMBIOS SOCIALES

• Ellos están en una fuerte búsqueda de la identidad propia y el respeto propio.
• Están ansiosos por obtener más independencia.
• Ellos están buscando obtener más responsabilidad en el hogar y en la escuela.
• Su comportamiento es más arriesgado.
• Utiliza nuevos medios para comunicarse con sitios sociales y aplicaciones de teléfonos móviles.

CAMBIOS EN LA RELACIÓN

• Dale menos tiempo a la familia y más a tus compañeros y amigos.
• Más discusiones con sus mayores.
• Ellos son menos conscientes de que la forma en que su comportamiento está afectando a las personas de una mala manera.

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Answer 4

No responderé a su pregunta directamente, sino que más bien le mencionaré lo que me sucedió en los últimos años (tengo 19 años).

En la escuela secundaria temprana (14-16) estaba en una depresión, tenía una mentalidad pesimista. Los rastros de eso persistieron aún más, pero no al mismo nivel. Así que aquí está uno.

Solía ​​ser mayormente introvertido. Todavía lo soy, pero la universidad me obliga a ser más social y extrovertida. Además, quiero establecer un ejemplo para alguien que realmente quiere hacer el mismo cambio. Así que aquí hay otro.

Pensamiento lógico: Puede que ya esté establecido en su mayor parte cuando uno tenga 16 años. En mi caso, se terminó un poco antes, el pensamiento lógico / base se realizó esencialmente en casi 15. Así que esto no es una diferencia real.

Manejo del estrés: solo recientemente descubrí que el estrés es una parte normal de la vida, y solo recientemente descubrí cómo ocultar mis emociones (para evitar que me aprovechen). Algunos otros cambios todavía están en progreso desde este punto de vista.

Los pensamientos sexuales estuvieron presentes durante bastante tiempo, pero tuvieron un cambio de intensidad en algún lugar entre los 17 y los 18 años. Pero también apareció esa compensación (ocultamiento de emociones).

Socialmente, en ese entonces yo era realmente una cosa aislada. E incluso ahora no soy muy diferente, pero uno puede notar que trato de darme a conocer entre mis compañeros.

Sentido de la competencia: ya no compito. Yo colaboro

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Lo siento si esta respuesta fue escrita de una manera muy desorganizada. Realmente no tengo las habilidades necesarias para responder de una manera más calificada (aunque tomo un curso de psicología, es solo mi primer año, así que no puedo decir que sé lo suficiente). También solo respondí sobre mí, y esta respuesta puede de hecho ser un poco inusual (la mayoría de mis compañeros pueden ser bastante diferentes de lo que describí anteriormente).

Answer 5

Como persona autista, tengo algo que puedo agregar aquí.

Con respecto al trabajo escolar y la socialización, todavía estaba a la par con alguien que todavía tenía entre 14 y 15 años debido a mi ingenua y demasiado concreta forma de vida en ese momento.

Ciertas preocupaciones que mis compañeros tenían se perdieron en mí, ya que carecía de la capacidad emocional para entender. Sabía que tenía que trabajar, pero nunca entendí por qué, porque entendí que necesitaba salir de la escuela y encontrarme en serio.

Cuando se trataba de la autoexpresión y la identidad cultural, dejé de seguir a la multitud y comencé a escuchar mi propia música y seguir mis propios intereses. También aprendí a imponerme correctamente después de haber pasado los años anteriores inclinándome hacia el resto de mis compañeros de clase.

Se suponía que tenía que estar bien organizado y tener un sentido de dirección, pero mi teoría mental poco desarrollada y mi torpeza social me impidieron descubrirme a mí mismo a tiempo para la educación terciaria, lo que me llevó a hacer cursos sin rumbo para diversas instituciones.

Mis padres controladores también me pusieron expectativas poco realistas, de modo que distorsionaron mis puntos de vista sobre lo que se suponía que el éxito y la vida conllevaban.

Así que, en general, mi crecimiento se retrasó lo suficiente como para dificultar cualquier crecimiento significativo más allá de la autoexpresión y la autoafirmación de 16 a 18. No hace falta decir que me encontré con mis compañeros en los años posteriores.

Cuando tienes un trastorno del desarrollo, ciertas señales emocionales que tenían la mayoría de mis compañeros eran simplemente inexistentes, de ahí los problemas que tenía.