No estoy seguro. Depende mucho, es mi punto de vista, si están usando controles aversivos o controles de refuerzo.
Controles aversivos muy a menudo manchados de sentimiento aversivo del comportamiento que estamos controlando. En términos de jerga se dice,
“Un comportamiento controlado con medios aversivos se vuelve condicionado aversivo”.
¿Está despejado? Aversivo, diccionario de Oxford: Lo siento, no está en el Oxford.
Aversión: disgusto, antipatía.
Entonces, aversivo significa claramente, algo que causa problemas y antipatía.
Si buscas en videos de youtube, niños superdotados tocando el piano, hay como diez o veinte videos.
Ves a uno de esos chicos tocando, y puedes preguntarte: “¿esos niños aprendieron a tocar el piano siendo una” mamá tigre “aversiva? No, ni siquiera la mamá tigre puede hacer que cualquiera de esos chicos toque el piano. comience a ser aversivo, el niño no aprendería nada. Las mamás tigres mienten cuando sugieren o dicen que enseñaron a sus hijos abofeteando o siendo perras aversivas con ellos.
Al ver a esos niños de 4 a 8 años tocando el piano, sabes que este cannob es el resultado de una mutación genética. Esto es una especie de nonsene. Este es el resultado de una enseñanza agradable y agradable. Google para el Marc Yu. Tengo algún tipo de admiración por este chico y su madre. Mira esos videos. La mamá está diciendo algo de mitología, algunas mentiras que son requeridas o deseadas socialmente y usted debe decir esta tontería. La madre tiene que decir que no tuvo ninguna parte en la capacidad de este niño. Se detuvo antes de decir algo como …
“Marc tenía apenas 8 meses y estaba gateando hacia el piano, agarró la sentada y se levantó y comenzó a tocar ‘Mary tenía un corderito’ en el piano”.
A todas las personas les encanta escuchar este tipo de mierda, pero no a mí.
Aparte de las mentiras, mi argumento es que es absurdo postular que la inteligencia es un “accidente genético”. No tiene sentido postular que tenemos genes para tocar el piano o para jugar al ajedrez. O para aprender matemáticas avanzadas, física teórica, análisis de ADN o lo que sea. Es simplemente absurdo.
Un niño aprende algo si se lo dice amablemente, y si lo adulan más o menos constantemente para tocar el piano, jugar al ajedrez, jugar al tenis, aprender números y operaciones matemáticas, aprender temprano sobre argumentos matemáticos, argumentos lógicos, incluso si algunos de ellos son falsos. , etc.
Pero si enfoca su atención en la pregunta teórica de cómo enseñar a un niño de dos años, o dos años y medio, a tocar el piano, debe comenzar lentamente con pequeños pasos. En el primer paso, debes adular al niño y hacerlo feliz por ver un piano. En el segundo paso para estar cerca del piano, y en el tercer paso, observarlo para que toque alguna tecla del piano, etc. En los pasos sucesivos, el niño debe ser recompensado por tocar cualquier tecla. Un rato después para golpear una llave concreta como la A, o cualquier otra. El niño debe aprender a discernir que una clave es una clave y no otra. En las primeras etapas esto no es fácil. Pero debes adular al chico por intentarlo y así sucesivamente. Requiere mucha paciencia. En los primeros pasos, el triunfo es que el niño está tratando de hacer algo bien. Esto debe ser suficiente para recompensar al niño y para adularlo. A algunos les gusta 20 o 50 horas o trabajando, un poco cada día, los niños no tienen ningún problema para tocar alguna tecla precisa del piano. Un poco puede comenzar a aprender un pequeño fragmento de alguna melodía popular. Como por ejemplo, “Molly tiene un corderito”.
No pretendo que nadie aquí comience a enseñarle el piano a su hijo. Esto puede ser un negocio muy riesgoso y en el futuro pueden existir como 50,000 pianistas excelentes sin ningún trabajo. En este planeta tal vez no haya mucho espacio para 50,000 pianistas. No había calculado este número. Es un argumento simple. Quizás pueda haber un trabajo para 50,000 pianistas, pero no para 200,000 pianistas.
Ni siquiera sé cuántos orquestales existen en este planeta, y cuál es la edad promedio de un pianista. Esto requiere un análisis matemático.
Pero si usted consulta, google “Susan Polgar”
“My Brilliant Brain” con Susan Polgar – Documental
Hre es una historia contada por Susan, y narrada por el orador del video, que
“Ella no es un genio nacido”, sino un genio hecho. Ella está hablando un poco sobre su padre, un poco el inventor de convertirla en una Maestra Internacional de ajedrez. La primera mujer llegando a ser maestra de ajedrez. No me gusta el ajedrez; De hecho, ni siquiera sé cómo mover las piezas. Pero la pregunta básica es… ¿el genio nace o se hace? Pero bastante aparte de la cuestión del genio. Simplemente consideremos la mera inteligencia. Puede ser más o puede ser menos; Pero es una inteligencia. Tenemos aquí la misma pregunta: “¿nace la inteligencia o se crea?”
Cualquiera, inteligente, lleno de títulos, puede pretender probar que la inteligencia nace, es genético. Él puede intentar probarlo yo. Estoy aquí a la espera de responder. En mi familia la mayoría de las personas acudían a la escuela solo unos pocos años. Eran una especie de agricultores ignorantes. Mi abuelo fue un poco leído. Una vez escuchó que su gente (los rojos) había entrado en España. Alguien le hace una broma contándole esta mierda.
Alguien incluso le dio un periódico para probarlo. No pudo leer el periódico. Ella le pidió a una de sus hijas que leyera el periódico. Empezó a leer muchas tonterías. Me di cuenta de que ella no estaba leyendo porque las caras de las fotos del papel estaban boca abajo. Ella era la cabeza de papel de abajo.
Le conté esta historia a mi y ella dijo, “qué pandilla de estupidos son. ¡Pero si Maria no sabe leer! Te voy a preguntar algo. ¿Este periódico tenía fotos?” Le dije “sí”.
“Ahora, ¿cómo ven las imágenes? ¿Las imágenes tenían la cabeza hacia arriba o hacia abajo?”
Le dije: “estaban abajo”.
“¿Lo ves? Si alguien está leyendo el periódico con las piezas boca abajo, es un ignorante. No está leyendo el periódico”. Incluso me explicó más detalles de “una sabiduría” como las letras grandes. Ella me dijo: “las grandes letras de un periódico están siempre arriba, nunca abajo”. Y estaba llenando mi cerebro con pequeñas perlas de sabiduría cuando tenía como 7 u 8 años. Ella era brillante también en otros asuntos. No sé por qué no me mandó a la escuela. Pero la gente conocida de la aldea viene con ella, y cuando alguien sabía que él estaba en la escuela, le dijo que me enseñara algo en una pequeña pizarra. Quizás ninguno de ustedes haya visto una pizarra. Quizás puedas ver la foto de oit en google. Por supuesto. Miré y ahí están. Creo que las escuelas de los Estados Unidos están regresando a la pizarra negra de mi infancia para ahorrar dinero. Ya están cerrando muchas escuelas por falta de dinero.
Bueno, algunos visitantes me enseñaron a leer un poco ya escribir otro poquito. Algunos otros me dijeron que escribiera los números y así sucesivamente. Mi cabeza crecía con todas esas letras y números. Con un poco de paciencia pude leer algo si nadie me hacía “apurarme”
En unos veinte minutos ahora y más tarde, separados por semanas o meses, pude aprender un poco para leer y otro para escribir e incluso dibujar muñecas y garabatos. Mi inteligencia crecía a la velocidad de la luz.
Luego, cuando nací, no me puse de pie y comencé a hablar en arameo y sankrit. Ni siquiera ahora puedo hablar estos idiomas populares.
Había mejorado mucho pero no tanto. Debe existir algún techo que nos impida aprender demasiado.