¿Cuáles son los beneficios de ir a la universidad a los 16 años?

Answer 1

La primera vez que escribí esta respuesta, la respuesta más votada fue pura especulación de un niño de secundaria. Estaba equivocado en casi todos los puntos de hecho y, afortunadamente, desde entonces se ha desplazado hacia el fondo.

Esa respuesta fue particularmente errónea acerca de los arrepentimientos: hay muchas investigaciones que muestran que una mayoría sólida está feliz de haber empezado temprano. También se equivoca sobre los empleadores. Muchos preferirán un graduado más joven asumiendo que el más joven es más inteligente y más trabajador.

Además, muchas personas que comienzan la universidad temprano van a ir a la escuela de posgrado, y terminar su doctorado a los 24 o 25 años es mucho mejor que terminar a los 26 o 27 años.

Comencé la universidad a los 16 años y me encantó. Era mucho más divertido que la secundaria, que era aburrido y horrible.

No tuve ningún problema en conseguir un buen trabajo a los 20 en medio de un mercado laboral terrible, y me dijeron específicamente que comenzar y terminar la universidad temprano era algo que contaba a mi favor.

Si eso no hubiera sucedido, me habría quedado y habría obtenido una maestría. Si un empleador considera a dos jóvenes de 22 años, uno con un BS nuevo y otro con una EM, ¿a quién cree que contratará la compañía?

Editar:

Daniella Maydan pidió referencias, por lo que estoy publicando las referencias de otras respuestas que he escrito.

Como grupo, en comparación con los estudiantes de capacidad comparable que esperan hasta los 18 años antes de ir a la universidad, los niños que comienzan la universidad temprano tienen más amigos íntimos, obtienen mejores calificaciones, completan la universidad y obtienen títulos avanzados en menos tiempo, toman carreras más exigentes y continúan a los programas de posgrado de mayor calificación. Terminan con títulos más avanzados en campos más difíciles de mejores escuelas y, en general, parecen estar más felices y motivados que sus compañeros de clase mayores.

Como resultado de tomar cursos adicionales y acelerar de otras maneras, muchos estudiantes dotados terminan su plan de estudios de escuela secundaria antes del doceavo grado. Luego se enfrentan a la opción de permanecer en la escuela secundaria e intentar de alguna manera tomar cursos desafiantes o dejar la escuela secundaria e ingresar a la universidad temprano.

Los colegios y universidades siempre han aceptado estudiantes sin un diploma de escuela secundaria. Cada vez más, están instituyendo programas especiales de entrada temprana para atraer y educar a estudiantes más jóvenes con capacidades excepcionales. El número creciente de participantes tempranos y programas de ingreso temprano se refleja en un creciente cuerpo de investigación sobre los efectos del ingreso temprano. Estos estudios nos permiten responder algunas preguntas básicas sobre el ingreso temprano y ofrecer a los alumnos y padres pautas sobre cómo pensar en ingresar temprano a la universidad.

¿Cómo les va académicamente a los estudiantes que ingresan temprano?

La evidencia sobre el rendimiento académico de los primeros participantes es abrumadoramente positiva. Los principiantes tempranos tienen promedios de calificaciones más altos que los de primer año (Eisenberg y George, 1979), típicamente en el rango de B + a A- (Stanley y Mcaill, 1986: Swiatek y Benbow, bajo revisión), e iguales a los de un grupo de National Merit Scholars en la misma universidad (Janos & Robinson, 1985). En comparación con los estudiantes universitarios típicos, tienen más probabilidades de completar la universidad (Pressey, 1967), de completar la universidad a tiempo (Brody, et al, 1990: Stanley & McGill, 1986), de obtener honores generales y departamentales (Stanley & McGill, 1986: Brody, Assouline y Stanley, 1990), y para completar maestrías concurrentes (Brody, Assouline y Stanley, 1990). Estos estudios se llevaron a cabo en universidades privadas, académicamente selectivas y escuelas estatales. Algunos tenían programas especiales de apoyo para los primeros participantes, mientras que otros no. La mayoría de los estudiantes en estos estudios habían ingresado a la universidad después del décimo u undécimo grado.

[Pensando en la entrada temprana a la universidad, por la Dra. Paula Olszewski-Kubilius]

Dos artículos recientes basados ​​en datos del Estudio de la Juventud Matemática Precoz y publicados en el Journal of Educational Psychology encontraron que, entre los jóvenes con habilidades extraoficiales, aquellos que habían recibido adaptaciones especiales, incluso modestas, como que se les permitiera para saltarse un grado, inscribirse en clases especiales o tomar cursos de nivel universitario en la escuela secundaria, continuó publicando más documentos académicos, obtuvo más patentes y siguió carreras de nivel superior que sus compañeros igualmente inteligentes que no tuvieron estas oportunidades .

En uno de los estudios, los investigadores de Vanderbilt combinaron a los estudiantes que saltaron un grado con un grupo de control de niños igualmente inteligentes que no lo hicieron. Resultó que las personas que saltaban de grado eran un 60 por ciento más propensas a obtener doctorados o patentes y más del doble de probabilidades de obtener un doctorado en ciencias, matemáticas o ingeniería.

[Boston Globe]

La investigación sobre los abrumadores beneficios de la aceleración para niños dotados, y especialmente para los superdotados, es más unánime que en cualquier otro punto de toda la literatura educativa. Aquí hay un buen punto de partida:

Una nación empoderada: la evidencia supera las excusas que detienen a los estudiantes más brillantes de América

Son dos grandes volúmenes de datos, análisis y recomendaciones de políticas. Las versiones .pdf son gratuitas en idealsolutionsmath.com

En el volumen 2, el Capítulo 12 es una revisión exhaustiva de la investigación en EEC:

Entrada temprana a la universidad: consideraciones académicas, sociales y emocionales por Linda E. Brody y Michelle C. Muratori
Universidad Johns Hopkins

Las investigaciones sobre el rendimiento académico de los estudiantes que ingresaron temprano a la universidad, así como el impacto a largo plazo en sus carreras, presentan una imagen bastante convincente de alto rendimiento y éxito (Brody y Stanley, 1991; Olszewski-Kubilius, 2002).

Incluso entre los estudiantes que se matricularon en la universidad con poco apoyo programático, los resultados han sido bastante positivos. Por ejemplo, Gray (1930) encontró que los estudiantes universitarios jóvenes sufrieron menos fracasos académicos, recibieron más honores y obtuvieron más reconocimiento en actividades extracurriculares que un grupo de comparación de estudiantes universitarios mayores.

Además, los estudios sobre los acelerantes del Estado de Ohio (Pressey, 1949), la Universidad de Chicago (Bloom & Ward, 1952) y la Fundación Ford (Fondo para el Avance de la Educación, 1953) en los años 1940 y 1950 también apoyaron los efectos positivos de Aceleración del rendimiento académico de los alumnos y otros factores.

La evidencia adicional en apoyo del éxito académico y ocupacional de los estudiantes que ingresan tempranamente a la universidad proviene de datos biográficos y relatos anecdóticos que demuestran los altos niveles de logros entre los estudiantes acelerados, especialmente en los campos de su carrera (Daurio, 1979). Un ejemplo frecuentemente citado es Norbert Weiner, el padre de la cibernética que obtuvo un Ph.D. de Harvard en 1912 a la edad de 17 años, y ejemplos más recientes incluyen a los distinguidos matemáticos y medallistas de Fields Charles Lewis Fefferman, quien obtuvo su Ph.D. de Princeton a los 20, y Terence Tao, un protegido de SMPY que obtuvo
su doctorado a los 21 años de princeton.

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Un recurso más: no he leído este libro, pero conozco la reputación del autor. Ella ha trabajado con niños de entrada temprana durante muchos años a través del programa en JHU, entre otros.

El libro obtuvo buenas críticas en Amazon y parece que podría ser muy útil para los niños interesados ​​en comenzar a los 16 años o incluso más jóvenes:

DATO DIVERTIDO: la mayoría de las universidades de los Estados Unidos no requieren diplomas de escuela secundaria, sino que la mayoría de las buenas escuelas de posgrado en los Estados Unidos tampoco requieren una licenciatura. Es completamente posible obtener un doctorado en los EE. UU. Sin obtener ningún otro título (escuela secundaria, universidad o maestría) en el camino.

Answer 2

Comencé la universidad a los dieciséis años. Actualmente tengo diecisiete.

Beneficios? ¡Oh, hay tantos beneficios! Lo más obvio, por supuesto, es que estoy dos años por delante de mis compañeros. Pero hay algunos otros beneficios. Por ejemplo:

La gente que conozco por primera vez a menudo me confunde con un prodigio trabajador.
“¿Cuántos años tienes? ¡¿Dieciséis ?! Dios mío, ¡nunca antes había conocido a un prodigio ! Debe ser realmente difícil, tomar todos estos cursos universitarios a los dieciséis años”.
Oh, sí, es muy duro. Tengo que ir a la escuela durante tres horas completas al día, ¡ y ni siquiera trabajo! Pobre, patético, genio yo.
Hasta ahora, y estoy en la mitad de mi segundo año de universidad, ha sido una brisa en comparación con asistir a la escuela secundaria. ¡Solía ​​pasar unas 10 horas al día o más en mi trabajo escolar (y gran parte de eso fue una pérdida de tiempo)! Ahora mi tiempo es valioso, no hay trabajo, no hay que esperar a que empiece / termine la clase. Solo paso 5-6 horas al día en el trabajo escolar.

No tengo que preocuparme tanto por las responsabilidades.
Tengo todas las responsabilidades de un estudiante de secundaria y estoy recibiendo la educación de un estudiante universitario. Claro, tengo que preparar mucho la cena y recojo a mi hermana de la escuela … cosas así. Pero en última instancia, tengo un auto, una educación, una meta profesional prometedora, y puedo pasar el rato con chicos universitarios geniales.

Voy a salir de la universidad libre de deudas.
Recibo un gran descuento en la matrícula debido a mis calificaciones y mi estado como estudiante de doble matrícula. Si sigo con esto, no tendré ninguna deuda cuando salga de la universidad. Incluso si mis calificaciones bajan a B ahora, todavía obtendré un gran descuento y ya tendré dos años de estudios universitarios atrás.

Es menos estresante que el bachillerato.
Como mencioné anteriormente, la escuela secundaria era un desastre. No tenía amigos cercanos, ni vida social (en otras palabras, no me gustaba beber ni consumir drogas), el trabajo era difícil pero, en general, sin interés, y consumía todo mi tiempo y energía. Escuchar a todos los niños a mi alrededor hablar sin parar sobre embarazarse, embarazar a sus amigos y hablar sobre qué celebridades estaban embarazadas realmente me afectó. Además, nada de eso era interesante.
En la universidad, la gente quiere hablar sobre el código. Videojuegos. Codificación de videojuegos! ¡Estoy en mi elemento aquí! Finalmente tengo un grupo real de amigos. Si quiero hablar con alguien o salir a almorzar, puedo acercarme a un amigo y preguntarle.
Y todo es mucho más relajado. De hecho, ¡llevé a mi hermana pequeña a la clase de Diseño de Juegos conmigo hoy! A nadie le importaba.

Estoy teniendo el mejor momento de mi vida en la universidad. Highschool era solo una especie de ‘meh’.

Answer 3

Diríjase a la universidad a los 16 años, y encuentre maneras de tomarse los permisos / extender su estadía para que se gradúe a la misma edad que todos los demás.

La escuela secundaria es un entorno horrible para “encontrarte” en general (y una pérdida de tiempo / fuente de estrés tóxica). Realmente no “creces”, o exploras, quedándote con el mismo grupo de personas con las que has estado durante los últimos 5 a 10 años de tu vida, con una selección extremadamente restringida de cursos, clubes y personas con las que podrías interactuar con. Además, una vez que las personas ingresan a su año junior, se obsesionan mucho con el proceso de admisión a la universidad y terminan estresándose increíblemente por cosas que realmente no importan (optimizando para el corto plazo en lugar de para el largo plazo).

Poder experimentar un crecimiento personal más temprano (¡y por más tiempo!) Al ir a la universidad temprano y quedarse más tiempo suena como una oferta increíble en comparación.

Conozco a varias personas que lo hicieron (que básicamente se quedaron en la universidad entre los 16 y los 22 años de edad), y creo que crecieron mucho más que antes de ir a la universidad (y más) de lo que hubieran crecido si simplemente hubieran ido a la universidad. Ruta tradicional. Y las personas que toman permisos parecen ser mucho más felices como resultado: ¿Deberían los estudiantes recibir más permisos de la universidad?

Vea más aquí: la respuesta de Alex K. Chen a ¿Cuáles son los beneficios y desventajas de ir a la universidad temprano?

Como punto de referencia, aproximadamente el 50% de los estudiantes en los dos programas de ingreso temprano de UW tardan 5 o más años en graduarse.

Con todo lo dicho, algunos entornos de la escuela secundaria son peores que otros. Es genial que existan programas de ingreso temprano, ya que permiten que las personas en los entornos poco enriquecedores de las escuelas secundarias puedan optar por no participar (los que se encuentran en entornos de escuelas secundarias más enriquecedoras generalmente no aplican).

Answer 4

Fui a la universidad a los 16 años. Comencé el jardín de infantes a las 4 (finales de octubre, fecha límite), luego me gradué de la escuela secundaria en 3 años. Esto fue antes de AP, IB, inscripción doble, por lo que fue una forma de pasar a la siguiente fase de la vida. ¡El SA ahorró dinero y fui libre! Aproximadamente el 1% de los estudiantes en mi clase de graduados se les permitió hacer esto, pero tuvimos que duplicar el inglés en nuestro último año. En ese tiempo, pude completar el cálculo enseñándome trigonometría durante el verano anterior a mi último año. Mi HS tenía buenos maestros, pero el lugar estaba lleno de camarillas y matones. Me alegré mucho de salir y comenzar en una universidad. Era académicamente maduro en comparación con mis compañeros de clase, interesado en aprender y en datos. De lo contrario, mi madurez probablemente estaba cerca de la mediana en comparación con mis compañeros estudiantes, que eran 2 o más años mayores. Decidí pasar los 4 años completos, a pesar de que podría haberme graduado en 3. Terminé una segunda especialización y obtuve más de 150 créditos, nunca tomé clases de verano ni llegué con ningún crédito. Me inscribí en Calc 2 sin ningún examen de ubicación, y obtuve fácilmente mi A. Trabajé en varios empleos de PT durante la escuela y ahorré dinero para ir a Europa para mi graduación. También debo añadir que me divertí mucho e hice muchos amigos. Me las arreglé para evitar camarillas y matones en mi universidad. Comencé la escuela de posgrado a los 20 años, luego fui completamente independiente de mis padres y trabajé FT mientras completaba mis estudios, ganaba dinero, experiencia laboral y me daba clases simultáneamente. A los 16 años, era más responsable que la mayoría de los niños. Nunca me incitaron a hacer la tarea, hice muchas tareas y fui independiente de muchas maneras, incluido ser un pensador independiente (con creencias básicas diferentes a las de mis padres). Recuerdo que fui a mis citas médicas a los 16 años y completé todo el papeleo. Hay muchos beneficios si HS no le está sirviendo y si está listo para la siguiente fase de la vida, pero debe estar preparado para tomar posesión de cada parte de ella … los académicos, las finanzas y las responsabilidades.

Answer 5

Cuento largo: aprendí a leer cuando tenía 3 años y medio, y cuando fui al preescolar, mis maestros decidieron hacerme saltar una clase. Siempre fui el más joven en mis clases, y mis compañeros mayores no disfrutaban mucho de mi compañía. Fui intimidado principalmente porque era bajo (todavía soy en realidad, 5 ‘) y rechoncho. Sin duda, perjudicó el desarrollo de mis habilidades sociales, pero creo que no iban a ser tan buenas si asistía a clases con niños de mi edad. Siempre he sido un gran nerd, tanto intelectual como socialmente.

Las cosas mejoraron un poco cuando fui a la escuela secundaria. Aún era el más joven, pero la edad no importaba tanto como antes. Los maestros siempre se asombraron con mi inteligencia y se aseguraron de que mis padres se dieran cuenta de ello cada vez que nos reuniéramos. Finalmente comencé a hacer amigos, incluso conseguí algunos novios, pero nada demasiado serio. A los 14 años fui a la escuela vocacional mientras seguía asistiendo a la escuela regular – clases regulares al mediodía y clases vocacionales por la noche, ambas en diferentes escuelas. Estudiar tanto en una escuela regular como en una escuela vocacional es algo muy común en Brasil.

Finalmente, después de un último año casi cancelado debido a una huelga de docentes, me gradué de la escuela secundaria a los 16 años en diciembre de 2016 y empecé la universidad en marzo de 2017, en una licenciatura en ciencias sociales. Ahora, esa es la parte en la que empiezo a responder tu pregunta (perdón por tomar demasiado tiempo para esto)

Como la universidad está en la misma ciudad en la que ya vivía antes, mudarme de la casa de mis padres no sucedió (suspiro), pero sí noté que cambiaron la forma en que me tratan, porque soy un “adulto”. ” ahora. A ellos no les preocupa por quién salgo tanto como antes, y están más preocupados por dejarme solo para estudiar que cuando estaba en la escuela secundaria. Probablemente me vean como más maduro de lo que pensé.

Mis compañeros de clase son un poco geniales. Incluso si a veces quiero estrangular a algunos de ellos, no recuerdo haber tenido problemas serios con nadie. En realidad, después de involucrarme en demasiado drama en los años de escuela secundaria, decidí no involucrarme seriamente con ningún grupo de amigos, manteniendo buenas relaciones con todos.

Ahora la parte triste: a menudo tengo algunas crisis mentales, especialmente cuando hay muchos exámenes y ensayos para estudiar / escribir. En el fondo, todavía me siento como esa niña pequeña de una clase llena de niños mayores, como si no mereciera estar allí, en la universidad. Realmente me duele porque amo las ciencias sociales, especialmente la antropología, y quería estudiar más y más sobre eso, pero no me siento lo suficientemente bien. Afortunadamente, tengo a mi familia y algunos amigos que me abofetean y me dicen que mantenga la cabeza en alto.

Ahora soy un estudiante de segundo año con un GPA de 4, y finalmente cumpliré 18 en mayo. Espero que llegue hasta la graduación, y tú y quien sea que sea lo suficientemente valiente para ir a la universidad a una edad tan temprana y se enfrente a un mundo de gigantes. Porque hombre, esa mierda es dura.

Answer 6

En Minnesota, tienen un programa estatal donde, si estás en la parte superior de la tercera parte de tu clase de escuela secundaria, puedes ir a la universidad y el estado lo paga (matrícula y libros).

Habiendo agotado ya las ofertas de matemáticas y ciencias de mi pueblo rural y, en general, cansado de la “apropiación” de la escuela secundaria, no podía esperar para comenzar mi primer año en la Universidad de Minnesota (Twin Cities) a los 16 años de edad. Ahora, 4 años después, me graduaré con una licenciatura en Ciencias de la Computación esta primavera y 2 años de experiencia cooperativa a tiempo completo.

Aparte del beneficio obvio de tener 2 años de universidad pagados (en MN), también he podido prosperar académicamente. Las aulas universitarias grandes se adaptan a mi estilo de aprendizaje mucho mejor que la “tarea diaria” de ritmo lento que practican la mayoría de las aulas de secundaria. Me gusta la independencia, y esto es exactamente lo que ofrece la universidad. Además, no he tenido problemas para conseguir trabajo y tengo múltiples ofertas de trabajo a los 20 años, lo que significa que podré graduarme sin deudas y, en cambio, ¡ahorraré!

Sin embargo, siento que soy socialmente más débil que muchos de mis compañeros. Aunque tengo un grupo fuerte de amigos que se han mantenido unidos desde la secundaria, mis “amigos de la universidad” son inexistentes. Nunca he ido a una fiesta universitaria, he tenido una novia universitaria o hecho alguno de los chistes extraños que la mayoría de las personas asocian con la universidad. La mayoría de los adultos me dicen que soy “tan maduro” para mi edad, pero a veces me gustaría haber tomado el camino “regular” (¿el pasto siempre es más verde ?;).

Habiendo dicho eso, y no estoy seguro de si esto es solo parte del hecho de tener 20 años, tengo un error fuerte de “encontrarme a mí mismo”. Después de graduarme esta primavera, planeo desviarme de mi “Accelerated American Dream Path” y pasar algunos años viajando. La diferencia, sin embargo, es que en realidad tendré una habilidad y un grado comercializables para mantenerme a flote durante mis viajes. Cuando vuelva, tendré la misma edad que mis compañeros recién graduados de la universidad, excepto que [con suerte] habré calmado mi problema con la pasión por los viajes.

En general, diría que mi experiencia ha sido más beneficiosa que negativa, pero ciertamente no es para todos.

Answer 7

Todos los que están aquí deben haber sido más adeptos socialmente y académicamente adecuados que yo. Fui a los 16 años porque estaba cansado de ir a la escuela, cansado de mudarme (la universidad era mi 13ª escuela nueva), y era eso o salía a la calle (y soy demasiado germofóbico para eso).

Personalmente, era bastante antiautoritario en la escuela, y solía jugar MUCHO con mis calificaciones, descubriendo la fórmula perfecta para no trabajar y obtener buenas calificaciones (esa es otra respuesta, es algo gracioso). Nunca hice la tarea, no me interesaba especialmente el orden social; todavía terminaba en el 4º lugar en mi clase de 370 (aunque técnicamente no tenía estudios secundarios). Terminé en una escuela en un estado diferente (se aplicó en el último minuto y solo en las escuelas que obtuve en la matrícula estatal) con el sistema griego más grande del país.

Fue duro para mí. Pensé y actué de manera diferente a todos los demás y no tenía un sistema de apoyo. No tengo idea de cómo negociar clases (ese primer año afectó a todos los demás años). Me tomó cerca de un año para averiguar el trabajo del curso, y alrededor de 2 para encontrar mi grupo de pares (y eso me pondría en … .18). También me atrasé en la facultad de derecho, simplemente no lo pensé como una “red profesional”.

Supongo que estuve compitiendo para lograrlo durante mucho tiempo, porque mi familia esperaba algo de mí, aunque ninguno de nosotros tenía ni idea de cómo se veía eso o cuándo lo lograría.

Tal vez esta es una gran idea para aquellos que prosperan en el mundo académico, que aman la estructura, que entregan el trabajo a tiempo, que son divas escolares. Más poder para ti, es maravilloso que existas. Mi hermana es una de ellas: una doctora en física, ganadora de becas y corazones de asesores en todas partes. Mi familia está llena de estos, y abundan en general. El mundo te ama y te lleva rápido a la escuela, a la enseñanza, etc. ¡Nuestros hijos te esperan!

Los inconformistas, empresarios y otras “criaturas problemáticas”: piénselo dos veces. Ya es difícil ser así. El mundo es una batalla, y debes ser lo más maduro posible para mantener tu personalidad completa y elegir tus peleas. Puedes ahogarte socialmente cuando realmente importa, en lugar de esperar tu tiempo en la escuela secundaria, cuando nadie volverá a cagar de nuevo. Es mejor madurar y afilar tu lengua y engrosar tu piel, que ir como lo hice yo: una ampolla sensible y cruda que se rompe fácilmente.

Las únicas personas que conozco que realmente lo hicieron bien fueron las personas que terminaron ingresando en algún tipo de curso académico. Si resulta que eres inteligente pero no eres un académico, esta es una idea terrible. Pero tal vez sea sólo yo. 🙂

Saludos cordiales,
Alexandra

Answer 8

Empeoré mi vida al ir a la universidad temprano – 15 en 16. Tenía la capacidad intelectual de superar a mis nuevos compañeros de la universidad, pero luego, era un pez normal en un océano en Wharton. Trabajé en la Universidad de Temple con un estudiante graduado de doctorado en economía, a pesar de que era mi tercer semestre en la universidad y mi formación en matemáticas era débil. Realmente me sorprendió que obtendría un doctorado por su trabajo; ¡Todo lo que él y sus colegas hicieron parecía increíblemente intuitivo y francamente fácil!

Pero desgraciadamente vino mi perdición. Estaba físicamente muy desarrollado, pero no tenía idea de cómo manejar la atención de los hombres, de 25 a 35 años, a quienes uno ve como estudiantes graduados. Mis relaciones personales arruinaron mi futuro temprano; En lugar de ser una rara nenúfar azul en un estanque lleno de admiradores distantes que solo soñaban con mi atención y, por lo tanto, me dio tiempo para el desarrollo emocional, me plantaron con el mar de rosas rojas (relativamente) más maduras. Me marchité. Fui abusado románticamente y quebrantado de espíritu.
Lo que es más es que tenía hábitos de estudio débiles (inexistentes). Mis calificaciones fueron las más atroces de la historia, y solo obtuve As en clases sencillas como estadísticas de primer año, finanzas, etc. Bs o C en clases que requerían tarea. Los papeles eran fáciles, porque podía postergar y hacer un trabajo en unas pocas horas. Pero luego alcancé los niveles más altos, donde la habilidad pura simplemente no lo corta; Tienes que trabajar. Y eso me arruinó.

Los compañeros de clase que estaban en mi grupo de compañeros fueron a escuelas prestigiosas y están (financieramente) mejor que yo. Entonces, ¿cómo me beneficié? Solo perdí una parte de su camaradería.

Entonces, si tiene buenos hábitos de estudio y es maduro o su familia lo vigilará de cerca para atraparlo si se cae, entonces puede considerarlo. Pero entonces, no tendrá ningún baile de graduación, ninguna experiencia compartida, ninguna reunión real de 25 años. Estoy seguro de que a los antiguos compañeros de clase no les importará su presencia en sus reuniones. Pero mi experiencia es que la conexión no es la misma.

Muchas personas han tenido historias de éxito después de salir de la escuela secundaria. Así que no dejes que mi historia sea la única que permanece en tu mente. Solo deja que sea una señal de precaución.

Lee la respuesta de Lauren Horton. Verás que ambos experimentamos:
* Falta de desarrollo social.
* rendimiento impedido debido a habilidades de estudio pobres
Estudié en dos escuelas secundarias públicas: Cairo High School en Cairo, Georgia (The Syrupmakers) y Eastern High School en Voorhees, NJ. Ambas escuelas produjeron muchos académicos exitosos. Pero obviamente, la escuela de Lauren fue completamente fracasada. Aunque es probable que haya estado mejor al no comenzar temprano, Lauren probablemente se habría enfrentado a un futuro más sombrío si se hubiera quedado.
Así que aconsejaría a otros que revisen las historias de éxito de su escuela secundaria actual o secundaria y preparatoria. Si un número considerable de personas se destacó después de la asistencia, y no hay conflictos personales, problemas de la vida en el hogar u otros factores sociales negativos, entonces probablemente sea mejor quedarse exactamente donde está y esforzarse por lograr lo mejor.
De lo contrario, muévete tan rápido como puedas!

Answer 9

Comencé la universidad a los 16 años y no veo ningún beneficio en absoluto, mirando hacia atrás. En mi caso, comencé a través de PSEO para mi último año en la escuela secundaria (anteriormente también me había salteado un año de escuela). En lugar de ir a la escuela secundaria, tomé un año completo de cursos universitarios en la universidad local. Fui muy brillante, así que pude hacerlo bien con muy poco esfuerzo, pero las clases se desperdiciaron bastante en mí. Mi mejor amigo y yo nos saltábamos de clase y hacíamos cosas que no deberíamos haber hecho.

Desde allí, me trasladé a una universidad lejos de casa. Ya tenía un año en mi haber, lo que emocionó a mi madre (que también había comenzado la universidad a los 16 años y pensaba que era increíble poder graduarse antes de que pudiera beber legalmente). Ella dijo que pagaría por mi universidad si fuera a la que ella eligió, por eso dejé mi sistema de apoyo y terminé en una universidad enorme en lugar de la universidad local de mi ciudad natal, donde todos mis amigos fueron.

Estaba solo y sin apoyo, a mil millas de distancia de amigos o familiares. Fácilmente fui víctima, y ​​tuve dificultades para relacionarme con otros estudiantes. Muchos de los estudiantes eran bastante ricos y tenían autos deportivos y ropa de diseñador. Había una gran escena de fraternidad / hermandad y una gran escena deportiva. No encajé en nada de esto. Fue increíblemente aislado y deprimente.

Seguí sacando buenas notas, a pesar de mi infelicidad. Sin embargo, no tenía idea de lo que realmente quería hacer en la vida, así que terminé cambiando de carrera una y otra vez. Esto me costó la ventaja que había tenido, porque cada especialidad necesitaba más clases nuevas. Mi madre también dejó de pagar mi universidad, dejándome varada en otro estado e incapaz de pagar la matrícula alta. Debido a su alto salario, no era elegible para ayuda financiera. Terminé casándome con mi novio porque entonces sería elegible para las subvenciones y préstamos de Pell. Estaba casado, asistía a la escuela a tiempo completo y trabajaba a tiempo completo a los 18 años. Una vez más, me sentí completamente aislado y diferente de todos mis compañeros de clase. Cuando mis compañeros estaban a punto de comenzar sus años universitarios, ya estaba agotado y haciendo malabares con clases de alto nivel con problemas de trabajo, matrimonio y dinero.

Terminé dejando el estado y mi universidad a pocas clases de mi título. Estaba en un lugar tan oscuro (también estaban sucediendo otras cosas) que no creía que pudiera sobrevivir un semestre más. Nunca me arrepentí. Me divorcié de mi esposo, tuve algunos años para finalmente ser joven y divertirme, y finalmente me volví a casar y fui a dirigir una agencia de violencia doméstica. Ahora tengo cinco hijos y trabajo desde casa. Nunca he necesitado el grado en que casi me mato tratando de llegar. En realidad, nunca quise ir, y solo lo hice debido a la presión familiar.

Mi esposo y yo educamos en el hogar, nuestros hijos y nuestros hijos mayores ahora son adolescentes. Están muy avanzados y fácilmente podrían comenzar la universidad temprano. Les he dado la opción pero nunca la he alentado. Ni siquiera saben a ciencia cierta si necesitarán títulos universitarios para los trabajos que los harán felices todavía. Mi hija mayor está bastante segura de que lo hará, pero va de un lado a otro sobre las carreras que más le atraen (la enfermera y el psicólogo son los favoritos en este momento). Utilizan este tiempo para obtener experiencias de la vida real en los campos que les interesan, aprendiendo habilidades para la vida y disfrutando el final de sus años de infancia. En este momento, la vida es la mejor educación, y es una aventura, no una carrera.

Answer 10

Comencé en Columbia cuando tenía 16 años. Pasé por un programa especial en la escuela secundaria, en el que se combinaron los grados 8 y 9.

Mis días en Columbia fueron muy duros, y creo que fue en gran parte mi juventud. Estaba rodeado de personas que parecían saber la partitura, mucho mejor que yo. Estaba socialmente rezagado, más que académicamente, pero también me resultaban difíciles los académicos. De ser un estudiante A en la escuela secundaria, yo era un estudiante B en Columbia. A medida que envejece, aprende más sobre cómo aprender, cómo trabajar en situaciones sociales, y todos los demás parecían ser mejores en esas cosas que yo. Fui dolorosamente tímido, probablemente debido a mi juventud; la gente que me conoce ahora no puede creer que alguna vez fui tímida.

Algunas personas piensan que un comienzo temprano te pone en la vía rápida. Yo no. No lo hice mal, pero nadie en ese momento habría pensado en mí como un estudiante excepcional. Me sentí mediocre. Sospecho que sufría de depresión, pero esa no era una enfermedad ampliamente diagnosticada en ese entonces. En mi último semestre, en mi último año, obtuve un montón de calificaciones de C.

Así que fue duro. Al estar detrás de la sociedad, no me consideraba atractiva o interesante para aquellas mujeres mayores y más sofisticadas que iban a la escuela al otro lado de la calle en Barnard. Creo que tenía razón; Realmente no tenía edad suficiente para ellos.

Y, sin embargo, en retrospectiva, aprecio esos años difíciles. Se supone que la vida no es fácil, y en mi lucha en Columbia aprendí cosas increíbles de grandes profesores.

De alguna manera me las arreglé para entrar en una gran escuela de graduados, UC Berkeley. Creo que un GRE alto hizo el truco, y me aceptaron antes de ver la racha de calificaciones de C que recibí al final. (Esos C causaron algunos problemas graves cuando llegué a Berkeley). Continué luchando. En mi primer año en la escuela de posgrado obtuve una C en una de las clases más importantes; Sabía que incluso eso era una amabilidad del profesor.

También me arrestaron en el “Movimiento de Libertad de Expresión”, el FSM. Fue la cosa más increíble que he hecho hasta ese momento. No ayudó a mi trabajo de clase tener esa participación externa.

Entonces conocí a una mujer a la que le gustaba mi timidez. Era una estudiante de pregrado, una estudiante de tercer año, que se tomaba un año libre en Swarthmore. Era la mujer más maravillosa que había conocido. Todavía me siento así. Ella pensó que yo era un héroe por haber sido arrestado. Diecisiete meses después nos casamos, contra los deseos de mi madre. (Ella pensó que eso me haría abandonar la escuela de posgrado). Todavía estamos casados, 49 años después. Muchas veces sentí que mi torpeza social me había bendecido por ser tan inocente que Rosemary me encontraba atractiva.

Mi segundo año en la escuela de posgrado, mi carrera en física despegó de repente. Fue como una transición de fase, el agua repentina y rápidamente pasó de ser un líquido a un gas.

Así que todo salió bien. Mi timidez me llevó a un matrimonio muy feliz y muy largo. Pero no quería que mis hijos salten adelante. La experiencia me pareció demasiado dolorosa.

Es posible que escuche a los genios, aquellos que estaban tan avanzados académicamente que se mantuvieron en la vía rápida incluso después de saltar. Cuidado con esas historias. Saltar con un año de anticipación puede ser muy difícil, y es poco probable que escuches a Quora de aquellos a quienes duele permanentemente.

Answer 11

Si la persona en cuestión es equilibrada, madura y mentalmente sana, ¡ hay toneladas de beneficios!

Ingresé a la escuela de medicina a los 16 años (en Europa, no hay una licenciatura + escuela de medicina, es solo una escuela de medicina durante 6 años). Me salté un año en la escuela primaria y otro en la secundaria.

La parte más difícil era acostumbrarme a vivir solo. Comida, lavandería, tiempo: todo era 100% de mi responsabilidad. Eso fue un poco difícil de acostumbrarme durante aproximadamente un mes. Entonces, dejo pasar los buenos tiempos.

Estoy totalmente en desacuerdo con la gente que responde que no hay beneficios y que usted debe “dar un paso a la vida en ese momento”. ¿Por qué, porque el sistema está diseñado de esa manera?

Desde que era muy joven, he estado interesado en Ciencia y Tecnología y en el desarrollo de proyectos sobre temas que me interesaron. Mis esfuerzos constantes y los trabajos de bricolaje me enseñaron mucho más de lo que la escuela podía .

En la escuela secundaria, me encontré en clases que enseñaban lo que ya sabía o lo que podía aprender en 15 minutos solo. Siempre hubo mucha teoría, leyes y problemas matemáticos, pero muy poca aplicación práctica de esos conceptos. Agotó mi motivación.

Para aquellos de uso que son diligentes, ambiciosos y altamente motivados, la escuela limita nuestra producción creativa. Al final del día, el aprendizaje real tendrá lugar fuera de la escuela .

Por eso, antes de ingresar a la universidad, abra las puertas a un mundo más cercano a la realidad. Tienes la oportunidad de participar en proyectos de investigación, pasantías y organizaciones. Usted contacta con las personas que son referencias en su campo de elección.

Una vez que termine la universidad, seré médico a los 22 años. Ir a la universidad a los 16 años añadí 2 años a mi vida.

Answer 12

Me salté el último año y fui a la universidad a los 16 años. Agoté el plan de estudios de matemáticas y ciencias en mi escuela secundaria, así que mis elecciones fueron

• Pasé mi último año tomando solo clases de humanidades
• Salir del campus para tomar clases en FAU
• Ir a Caltech, donde fui admitido con una beca completa

# 3 me pareció lo más divertido y la forma más rápida de desarrollar mi conjunto de habilidades.

No me di cuenta de esto en ese momento, pero también era la forma más rápida de crecer como persona. En la escuela secundaria era un poco cerrado, y si me hubiera quedado, me habría enfocado en lo académico un año más y no habría intentado nada nuevo. En la universidad conocí a mucha gente nueva y aprendí mucho sobre la vida en general.

Answer 13

Honestamente, la mayoría de las personas terminan lamentándolo. Conozco a más personas que la mayoría de las que asistieron a la universidad incluso a una edad más temprana, y no terminó beneficiándolos en absoluto.

Por un lado, la universidad no es solo una educación, también es muy social. Parte de la experiencia universitaria es salir y hacer “cosas universitarias”, que son cosas que la mayoría de los jóvenes de 16 años no pueden hacer. No solo eso, sino que la universidad es una de tus últimas oportunidades de ser salvaje antes de que te lancen al “mundo real” y tengas que conseguir un trabajo, etc. Para muchas personas, esto significa que quieren poder tener el Libertad para experimentar y hacer “cosas universitarias”. Si asistes a la universidad tan temprano, entonces no podrás experimentar todas estas cosas.

Además, por lo general, tampoco te beneficiará académicamente. Cuando te gradúes, será increíblemente difícil para ti encontrar un trabajo. Quiero decir, por qué alguien lo contrataría, cuando podrían contratar a un graduado universitario calificado que sea 2 o más años mayor que usted. No habría ningún beneficio en contratarte sobre ellos.

Si realmente estás aburrido en la escuela secundaria, trata de tomar algunos cursos en una universidad local.

Tenga en cuenta que podría terminar yendo a la universidad a los 16 años y tener una experiencia increíble, tal como lo explicó Jessica Su. De cualquier manera, ¡buena suerte!

Answer 14

Lo mismo que los beneficios de ir a la universidad a los 18 años u otra edad. Es decir, sea lo que sea lo que esperaría obtener de la universidad en general, puede lograr esos resultados a los 16 años. Si está interesado en la universidad, está calificado y tiene la madurez suficiente para ir, y lo aceptaron a cualquier edad, debería ir.

¿Cuáles son las razones para no hacerlo? Igual que las razones por las que no deberías ir a los 5 años, aún no estás calificado y lo suficientemente maduro.

Solo usted puede saber realmente si está listo, pero el punto de corte para eso ocurre a una edad diferente para diferentes personas. En mi caso, fui a la universidad a los 16 años, y estoy bastante seguro de que también habría tenido una buena experiencia si hubiera empezado entre los 13 y los 14 años (si hubiera podido ingresar, lo cual está lejos de ser claro), pero no antes de que.

Answer 15

En mi experiencia, los beneficios son superados por las desventajas. Terminé la escuela secundaria en India a los 16 años y tuve que tomar la decisión crítica de qué estudiar a continuación y dónde.

Casi por accidente, terminé estudiando Física en el Instituto Indio de Tecnología: la física había sido mi materia favorita en la escuela, y asumí que en la universidad simplemente estudiabas más de lo que había sido tu materia favorita en la escuela porque tenías que elegir una mayor.

(La parte del accidente de terminar en el IIT de Delhi fue que me encontré con el jefe del Departamento de Física cuando visitaba a mi padre en el hospital. En ese momento nunca había oído hablar de los IIT, pero alentándome este profesor, hice el examen. fue admitido, y nunca se aplicó en otro lugar. Gran error # 1.)

Mirando hacia atrás, casi todos los aspectos de esta decisión fueron mal considerados:

• La universidad es en realidad un capítulo diferente en tu vida, no una continuación de la escuela, y resultó que solo porque la Física era mi materia favorita en la escuela, no tenía ningún deseo real de convertirla en mi carrera.
• No puedes elegir una escuela solo por su reputación; debe tener una comprensión inteligente de sus propias necesidades y ver qué le puede aportar la experiencia universitaria general que más necesita para su desarrollo personal.
• A los 16 años, acababa de terminar 11 (!) Años de internado en la escuela y no tenía la menor idea de que tenía que aprender a trabajar bien con personas de más antecedentes generales. Al pasar de un internado “elite” a un colegio “elite”, no me hice ningún favor.

Después de 3 años en IIT Delhi me di cuenta de que

• Realmente necesitaba explorar una gama más amplia de temas de lo que apoyaría el plan de estudios con un enfoque muy limitado en los IIT. (Me pareció tan esencial leer a Bertrand Russell como aprender la termodinámica).
• No tenía experiencia o habilidad real para tratar con gente “ordinaria” de antecedentes ordinarios, de clase media, y me faltaban algunas habilidades críticas al respecto
• Realmente me gustaron las computadoras mucho más que la física o cualquier otra materia.

Terminé de dejar el IIT Delhi para estudiar en la Washington State University y lo consideré uno de los movimientos más inteligentes que he hecho, pero fue un movimiento que hice a los 19 años cuando finalmente tuve la edad suficiente para entenderme a mí mismo.

(Dejar IIT Delhi resultó ser una experiencia extraña en sí misma: no tenían ninguna expectativa de que alguien quisiera irse, ya que ingresar fue tan difícil en primer lugar, y por lo tanto no tengo idea de cómo tratarme. Creo que finalmente me sacó de las listas de clases de corte, un año o dos que ya me había mudado a los Estados Unidos)

Si tienes 16 años y terminas la escuela, no vayas a la universidad. Haz un montón de actividades diferentes, explora ideas, viaja y, lo que es más importante, tómate el tiempo para comprenderte mejor y luego ve a la universidad uno o dos años más tarde.

Answer 16

Empecé en la universidad cuando tenía 13 años y me gradué cuando tenía 17. Aunque no puedo decir que me arrepiento de algunas cosas que podría haber hecho de manera diferente con la perspectiva que tengo ahora.

Me faltaban las habilidades de estudio que tendría cuando fuera mayor. Las escuelas públicas a las que había asistido hasta ese momento habían estado fallando durante años, ¡e incluso estaba menos preparado que mis compañeros de edad similar! Si bien obtuve buenas calificaciones en los exámenes estandarizados, mi compañero aún me molesta cuando recuerda que ingresé a la universidad sin saber si la guerra civil o revolucionaria era lo primero. Nunca había escrito un trabajo de investigación de ningún tipo. Continué de alguna manera hasta mi primer año de escuela, cuando comencé a escribir mi tesis, lamento mi progreso en eso. Solo cerca de la mitad o al final de mi último año realmente entendí cómo investigar, redactar y preparar un documento o revisar para una prueba. (Dicho esto: ¿Alguna vez habría aprendido esas cosas en el sistema escolar en el que estaba?)

Me hubiera gustado tener cinco años más para desarrollarme socialmente. Eso es realmente lo que la gente está haciendo en la escuela secundaria y la universidad: es aburrida, torpe y, para los orientados a objetivos, parece una pérdida de tiempo, pero es un intangible vital.

No asistí a una universidad de primer nivel. Eso es lo que más lamento. Desearía haber pensado más profundamente sobre mi futuro. Mi mayor también fue algo lamentable. Si bien es interesante no me ha servido directamente. Si hubiera sabido más, obtendría un título basado en habilidades que me hubiera ayudado en una carrera que no fuera la academia, para lo cual tampoco me preparé adecuadamente.

Sin embargo, los pros fueron inmediatos y satisfactorios. Estaba a cinco horas en avión de mi familia, rodeado por primera vez en mi vida de personas que podían superarme. Fui uno de los peces más pequeños y aburridos en el estanque en lugar de uno de los más grandes, lo cual fue un gran cambio en el sistema escolar cuando simplemente ingresar al primer grado, hablar en inglés me había adelantado al 85% de mis compañeros de clase. Fue vigorizante y humillante de inmediato. Fue bueno, de una forma extraña, saber que en realidad no era tan especial.

También hice algunos de mis amigos más cercanos y conocí a la persona con la que he pasado diez años de mi vida. 🙂

En general, es fácil ver los errores en retrospectiva. No tengo nada que ver con la persona en la que me habría convertido si hubiera pasado otros cinco años sin hacer nada. Aunque ciertamente la vida hubiera sido diferente para mí si hubiera pasado ese tiempo estudiándome y mejorándome, puedo imaginar vivamente las alternativas menos sabrosas. No había futuro en mí en mi ciudad natal y me alegro de haber escapado.

Gracias por leer. Me siento mejor de alguna manera por haber escrito todo esto.

Answer 17

Fui a la universidad, la Universidad Estatal de Moscú en realidad, a los 16 años porque comencé la escuela primaria un año antes que la mayoría de los niños (cuando un niño de cinco años conoce toda la tabla periódica de elementos, ¿quién puede rechazarlo?). En la universidad de la Unión Soviética / Rusia, la edad de ingreso fue de 17 años y los niños que no lo logran ingresan al ejército a los 18 años.

No me sentía especial, bien acostumbrado a ser un año más joven que todos, aunque en la universidad ya no estaba seguro en mi posición en la cima de la clase; mi antiguo compañero de equipo de IChO era un poco mejor en química (ahora es un Director de un instituto de investigación en los Estados Unidos, mientras que dejé la investigación académica solo cuatro años después del doctorado.

Mirando hacia atrás, estoy agradecido a mi yo más joven por no perder el tiempo. Realmente siento que mi vida adulta se extendió en comparación con mis compañeros.

Answer 18

Como lo enfatiza la respuesta anónima, estar aburrido e inquieto es terrible e ir a la universidad temprano ayudaría a evitar eso. Hay alternativas que otras respuestas no han mencionado. Asumiré que estás en tu segundo o tercer año de una escuela secundaria de cuatro años y estás considerando aceptar una oferta de admisión para el próximo otoño.

La opción más obvia es permanecer en la escuela secundaria pero obtener crédito de curso a través de una universidad local. En algunos estados, la escuela secundaria debe pagar la factura una vez que haya agotado su oferta de cursos; de lo contrario, intente con el colegio comunitario local (normalmente $ 50 / hora de crédito). Sepa que las universidades de marca probablemente no le otorgarán crédito de transferencia. No se sienta engañado: por lo general hay una forma de colocación o una opción ortogonal para obtener créditos que no requieren repetición. Los cursos más difíciles también te harán un candidato más fuerte y te permitirán tomar cursos más avanzados cuando llegues a tu universidad “real”.

Una segunda opción es transferir a una escuela secundaria más competitiva con una beca (o $$$, si está en las tarjetas). Las expectativas y las ofertas varían enormemente entre las escuelas. También es posible que el ambiente social y extracurricular sea más enriquecedor. Un internado le permitiría experimentar cierta autonomía de su familia antes de llegar a la universidad (ver más abajo).

Un tercero es pasar un año en un programa de intercambio. Suponiendo que eres de los Estados Unidos y te diriges a Europa o Asia, obtendrás los beneficios de la opción dos, ya que es probable que los estándares académicos sean más altos allí. El aburrimiento es poco probable que sea un problema de todos modos si estás inmerso en una lengua y cultura extranjeras. Sin embargo, no he encontrado un programa gratuito o de bajo costo.

No conozco tus antecedentes ni tus objetivos, pero como asistir a una universidad competitiva parece allanar el camino para hombres de negocios y políticos, así como académicos, te recomiendo que tomes cualquiera de estas opciones si finalmente te ayudara a ingresar a una universidad mejor. y enfócate en tus metas mientras estés allí.

Revelación completa: tomé la opción uno, comenzando la universidad a los 17 años después de tomar más de una docena de cursos a nivel local mientras estaba en la escuela secundaria, ninguno de los cuales contaba con crédito de transferencia o incluso me preparó para salir de las versiones de Caltech. Probablemente no hubiera sido admitido, y sin duda habría suspendido, sin ellos.

Answer 19

Esto va a ser controvertido como el infierno, pero: absolutamente ninguno .

La universidad es prácticamente la última oportunidad que tienes de vivir donde la sociedad realmente no espera mucho de ti y eres más o menos libre de estructurar tu tiempo como mejor te parezca. Es el momento de explorar tanto intelectualmente como socialmente, porque ambas cosas se volverán frustrantemente difíciles tan pronto como tengas un trabajo “real”. Aumentar esa pérdida de libertad por dos años (o más) es algo que no creo que exista una compensación justa, ya que negarse tiempo extra para descubrir quién eres no es algo a lo que dos años de ganancias van a llegar “arreglar” – y no puedo imaginar por qué alguien alguna vez querría hacerlo.

Incluso si eres intelectualmente capaz de ir a la universidad temprano, probablemente no estés preparado socialmente. Te perderás lo que podría decirse que es la parte más importante de la universidad porque te resultará extremadamente difícil encontrar compañeros; ¡El abismo entre 16 y 18 años es enorme! Las habilidades sociales son tan valiosas como las habilidades académicas, y negarte a ti mismo el tipo de “entrenamiento” social que obtienes con solo ser un estudiante universitario normal es probable que te deje atrás.

La escuela secundaria puede ser mala, pero ser socialmente inepto y cargado con responsabilidades de adultos es mucho peor.

Answer 20

Creo que la respuesta es “no será muy diferente”. Dos años no son una gran diferencia, y muchas personas se saltan los grados o comienzan la escuela temprano, por lo que encontrarás algunos que no son mucho mayores que tú. Actualmente soy un estudiante universitario de primer año de 17 años, y en la actualidad no recuerdo que soy más joven.

Académicamente, no debería haber ningún problema; Si el estudiante tiene el deseo de asistir a la universidad temprano, es probable que sobresalga académicamente. Y además, el alumno deberá pasar por el proceso de admisión; ninguna universidad admitirá a un estudiante que crea que no lo hará bien. En particular, en las asignaturas de STEM, muchos de los mejores estudiantes de secundaria ya tienen un conocimiento universitario de su campo a partir de actividades tales como lectura / estudio, proyectos de investigación, práctica olímpica, etc. Tal vez los cursos de humanidades pueden resultar ser un problema.

Socialmente, realmente depende. Al final de la adolescencia, relacionarse con personas de una o dos años de edad diferente no debería ser muy diferente de las personas de la misma edad. Mucho de esto tiene que ver con tu apariencia; Me veo más viejo de lo que realmente soy, así que no tuve ningún problema.

¿Cuales son los beneficios? En esencia, en el contexto de la línea de tiempo de toda tu vida, estás cambiando uno o dos años de escuela secundaria por uno o dos años de trabajo, jubilación, viajes u otras actividades en el futuro. Entonces, la pregunta es, ¿cuánto disfrutas de la escuela secundaria? Algunos lo han llamado “tóxico”, otros piensan que es una experiencia valiosa.

Desde una perspectiva más a corto plazo, comenzar la universidad temprano significa que terminarás temprano. ¿Cómo te sientes al comenzar el trabajo o la escuela de posgrado a los 20 en lugar de a los 22? Si uno tiene la intención de ir a la escuela de posgrado, comenzar la universidad temprano es una ventaja; puede terminar su maestría / doctorado en 22 o 25 en lugar de 24 o 27, mitigando el problema de ingresar a la fuerza laboral más tarde que sus compañeros si uno va a la escuela de posgrado.

Una nota final: estoy pensando en el caso de la aplicación anticipada, mientras que en el año junior (o quizás incluso en el segundo año), usando el proceso de solicitud estándar. (Tomando un examen equivalente al GED, o no, muchas universidades ni siquiera requieren un diploma de escuela secundaria). También puede ser más joven al saltarse las calificaciones en la escuela primaria / secundaria o al comenzar la escuela temprano (o una combinación de los casos). Algunas de las otras respuestas (y quizás el que pregunta la pregunta) pueden estar pensando en “programas universitarios tempranos” diseñados para jóvenes de 16 años; No tengo experiencia con esos, así que tenga en cuenta que mi respuesta no se aplica a esos.