Muchos de los rasgos posibles de los adolescentes no se relacionan con el tema general de lo que vemos como un adolescente de bajo rendimiento.
Hoy algunos adolescentes carecen de:
Gratitud: estar agradecido por lo que tienes, la gente que te lo da y todo en tu vida no se ve con suficiente frecuencia en los adolescentes. Esta es una habilidad que si los padres no integran a sus hijos, los niños no aprenderán durante mucho tiempo.
Mostrar gratitud se extiende a muchas partes de la vida y generalmente mejorará tu vida. También lo empuja a hacer un mejor uso de su tiempo y esforzarse más con las cosas que le dan.
- ¿Puede una niña de 17 años tener relaciones sexuales con alguien que acaba de cumplir 20 años en Sri Lanka, donde la edad de consentimiento es 16?
- ¿Es que todas las chicas de las adolescentes sienten ganas de llorar por cosas pequeñas o solo yo?
- ¿Está bien ser sexualmente activo a los 13 años?
- ¿Qué debo hacer en mi último día de tener 19 años?
- ¿Cuáles son las mejores películas basadas en una relación platónica (romántica) entre una adolescente y un hombre que es muchos años mayor que ella?
La gratitud comparativa, es decir, “tengo esto y algunas personas no” también es una buena herramienta para ser más empático, compasivo y consciente.
Pensando: la mayoría de los adolescentes piensan en lo que quieren hasta el punto de que cuando reciben la pregunta inevitable de un adulto de “¿Cuáles son sus planes futuros?”, Pueden responderlos con un posible camino. Muy pocos adolescentes investigan las cosas de las que hablan e intentan descubrir más.
Los adolescentes también carecen de la previsión de mirar hacia el futuro cómo sería la vida y qué debería importarles más en el futuro. Todavía viven con una mentalidad de “Voy a vivir para siempre” y esto realmente equivale a “¿Por qué hacer algo ahora? Todavía tengo mucho tiempo “.
Trabajo duro: es sorprendente que muchos adolescentes que tienen grandes sueños no den ningún paso hacia esos sueños (estoy incluido en esto). Los adolescentes son buenos para hablar, pero pocos han tomado medidas viables hacia los objetivos que afirman.
Una de las razones es que muchos no saben cómo. Lo que no saben es que las personas que progresan no sabían cómo empezar; estas personas intentaron muchas cosas y algunas veces hicieron progresos y otras veces (la mayoría de las veces) no lograron nada. Es a través de averiguar lo que no funciona que encontramos lo que funciona. Este es un trabajo duro, avanzar en tareas difíciles y no saber si son las tareas que lo llevan a su objetivo.
Un ejemplo sólido de esto se aplica a la universidad. Los consejeros de admisiones obtienen TONELADAS de ensayos que hablan sobre lo que los estudiantes quieren hacer y los grandes objetivos que tienen. Los estudiantes que entran definitivamente escriben sobre estas cosas, pero solo son una etiqueta hasta el final de mostrarle al consejero cómo ya han comenzado el proceso para lograr estas cosas. Estudiantes que se han ofrecido como voluntarios, han comenzado organizaciones, hecho proyectos geniales de ciencia, etc.
Los adolescentes no trabajan duro.
Los adolescentes de hoy también carecen de muchos otros rasgos, pero estos son los primeros en los que pensé.
Es injusto decir que los adolescentes de hoy carecen de ciertos rasgos que otras generaciones afirman haber tenido porque todo esto es una generalización.