No es correcto pensar que TODOS los maestros no deben hablar de política en la escuela. Enseño historia de los Estados Unidos a estudiantes de octavo grado y hablamos de política. Mi objetivo principal es permitir que los estudiantes hagan preguntas sobre el proceso y los candidatos. Hablamos de sus plataformas y prejuicios que los estudiantes tienen sobre los candidatos. Este es un momento de aprendizaje en horario de máxima audiencia para que mis alumnos comprendan el proceso de votación, el colegio electoral, el sistema de partidos y lo que cada uno de los partidos tiene como sus principales creencias y principios, y cómo han cambiado los partidos a lo largo de la historia.
Me aseguro de que los estudiantes vean cómo los candidatos están en tendencia en cada primaria, así como en general. Ven cómo trabajan los superdelegados en el Partido Demócrata, así como algunas de las técnicas que utilizan los candidatos para convencer a la gente de que vote por ellos. Les informo que no importa qué tan fea se vea la política ahora, se ha visto mucho peor (¡mirando a los partidarios de John Quincy Adams!)
Esta es la elección más sorprendente desde Ross Perot. ¡Increíble en el hecho de que tenemos a Donald Trump y Bernie Sanders como serios contendientes para la Presidencia! Toco destacados de ambos debates y discutimos.
¿Qué les enseño? ¿Cómo los balanceo? Yo no. Les permito hablar y trato de aclarar lo que representa el candidato. Pregunto si lo que dicen es realmente posible y hablamos de promesas presidenciales. Al hacerlo, podemos evaluar mejor a los presidentes anteriores y sus promesas / logros.
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Al final del día, mis estudiantes no conocen mis inclinaciones y sesgos políticos. Son libres de especular, pero siempre está dividido en cuanto a qué lado creen que me inclino. Siempre les digo que les diré el último día de clases, pero ese es el día en que están súper emocionados de “graduarse” de nuestra escuela para ir a la escuela secundaria, así que nadie pregunta.