Hay cambios cognitivos alrededor de las seis y las siete. Hay un cambio en su visión del mundo. Por ejemplo, alrededor de las siete pueden comenzar a entender desde el punto de vista de otra persona, pero la capacidad de madurar tardará años. La madurez tomará mucho más tiempo si su entorno no apoyó su forma de pensar antes o no lo hizo después.
No es como un interruptor donde un día no pueden razonar y al día siguiente pueden.
Si las extremidades de un niño están atadas para que no puedan moverse durante 12 meses, no caminarán espontáneamente cuando se liberen los enlaces. Los primeros 12 meses de movimiento que no parecen caminar son una preparación importante para caminar.
Los niños necesitan explorar las opciones, en un entorno seguro, para que sus capacidades de toma de decisiones crezcan y maduren. Cuanto antes mejor.
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Parte de la toma de decisiones es tener la confianza para tomar decisiones. No es la confianza para tomar decisiones “correctas”, sino la confianza para tomar “lo que parece que podría tener un efecto satisfactorio”. Básicamente, necesitan un entorno seguro donde puedan desarrollar sus habilidades naturales para idear una teoría, probarla, observar y evaluar lo que sucede, ajustar su teoría y repetirla.
Por lo general, no se verá ordenado o dirigido. Los niños pueden abandonar una exploración a mitad de la exploración para pasar a algo más interesante. Se verá como el juego. Se verá como probar cosas. Pero cada elección que hacen aprende un poco más sobre cómo funciona el mundo, quiénes son y cómo hacer descubrimientos sobre el mundo.
Si las opciones de los niños se anulan constantemente porque no son las opciones “correctas”, generalmente pueden
1) de la frustración, aprenda a aferrarse firmemente a sus ideas si esas ideas son viables o no. Se desconectarán de la ayuda porque han aprendido que no se les permite experimentar, no se les permite ver qué sucede por sí mismos. Solo se les permite hacer las cosas de la manera “correcta”.
o 2) perder la confianza en sus ideas. Aprenderán que hay una opción correcta y si adivinan mal, serán criticados. Así que aprenden a no intentar hasta que puedan aprender lo que deben “hacer”.
Un ejemplo es desarrollar la capacidad de juzgar si necesitan un abrigo o no. Al principio, sus elecciones no tendrán mucha experiencia en la que basarse. Basarán sus elecciones en la libertad de movimiento o la temperatura interior. Para crear un entorno seguro para explorar las opciones, una madre traería consigo lo que ella creía que podría funcionar mejor para que el niño pudiera reevaluar su pensamiento a mitad del experimento. De eso aprenden un poco acerca de sopesar múltiples factores, aunque eso toma años en desarrollarse, y que sus padres son un recurso útil.
Teniendo en cuenta el entorno adecuado todo el tiempo , un niño de siete años dará un salto repentino en su capacidad de sopesar los factores antes de tomar una decisión reflexiva. Pero ellos no pasarán de ser irreflexivos a pensados. Será más como un salto de pensamiento lineal a pensamiento que ahora tiene algunas ramas.