Las preguntas clave son,
- ¿Qué tan creíble es la amenaza?
- ¿Cuán proporcional es la respuesta propuesta?
- ¿Qué tan dispuesta está la “víctima” a aceptar las consecuencias que pueda tener?
La cuestión de la credibilidad es la más difícil de evaluar. Por un lado, los escolares van constantemente a “matar” a esta persona, sin ninguna intención creíble de cometer un homicidio. Así que solo pronunciar la amenaza no es particularmente creíble. La diferencia de edad de tres años podría amplificar un poco la amenaza. Pero, ¿la persona de 13 años en realidad * vio * la navaja reclamada? ¿Hay un historial de violencia escalada entre los dos niños que hace razonable concluir que el joven de 16 años podría realmente tener una intención asesina? Usted ve, es una pregunta muy lanuda que no es fácil de responder.
¿Respuesta proporcional? Si alguien se jacta de que te matará, pero en realidad no toma medidas para terminar con tu vida, no creo que tengas derecho a quemar su casa mientras él duerme. La idea es que, en caso de que haya una amenaza creíble para su vida que requiera que tome la ley en sus propias manos, debe ser libre de contrarrestar esa amenaza con violencia aproximadamente proporcional a la amenaza. La escalada salvaje no ayuda a su caso.
Finalmente, la disposición a aceptar consecuencias. Siempre hay una posibilidad de que, al revisar la situación, aquellos con autoridad evalúen la credibilidad de la amenaza o la proporcionalidad de la respuesta de manera diferente a la del niño de 13 años y resuelvan consecuencias desagradables para el ataque. Antes de lanzar el ataque, el niño debe considerar si vale la pena ser malinterpretado y castigado por ello. Si la alternativa segura es la muerte, bueno, “es mejor ser juzgado por 12 que por 6”.
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No soy abogado, y esto ciertamente no es un consejo legal.