Cómo abordar la introducción de un niño al concepto de morir / muerte

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Creo que es mejor hablar sobre la muerte cuando hay una razón natural para hacerlo. Un abuelo o una mascota o incluso un ave silvestre muerta en el patio delantero pueden ser una ocasión para ello. Realmente hay dos partes en la ecuación. El primero es el procesamiento de las emociones, el segundo es la comprensión de la biología del evento.

El entrenamiento emocional es tan importante como el entrenamiento cognitivo. Si la muerte le sucede a alguien que el niño ama, existe la oportunidad de discutir y validar los sentimientos, así como de introducir un vocabulario emocional matizado. Al procesar el dolor contigo, tu hijo puede aprender las cuatro grandes lecciones de emociones:

• Las emociones están bien solo para tenerlas (no necesitan ser arregladas, detenidas o cambiadas),
• son transitorios (puede señalar cómo van y vienen los sentimientos, cómo cambian incluso cuando están sucediendo),
• tienen nombres, y
• están encarnados (puede señalar los lugares del cuerpo: estómago, corazón, garganta, etc., donde se pueden sentir las emociones).

Si el fallecido no está emocionalmente cerca de su hijo (por ejemplo, un gorrión muerto), puede utilizar la experiencia para enseñar reverencia, respeto y gravitas. Los niños a menudo toman de forma natural los rituales que rodean la muerte. Recuerdo ser un niño y celebrar funerales elaborados, primero para mi amado gato Mitten, luego para pájaros, escarabajos y gusanos caídos. Diríamos unas pocas palabras, escribimos una lápida sobre un escalón y una banda de goma que un par pega en una cruz.

El entrenamiento emocional también es una oportunidad para entrenarse con paciencia. Valide que su hijo desea que las cosas fueran diferentes, incluso si se siente como un bucle.
Niño: “Quiero que Tigger regrese”.
Tú: “Deseas que Tigger pueda volver y te sientas triste”.
Niño: “¿Volverá Tigger?” (por décima vez)
Tú: “No, lo que sucedió significa que Tigger no va a volver”.
Niño: “Quiero que Tigger regrese”.
Tú: “Deseas que Tigger pueda volver y te sientas triste”.

La repetición es un niño que entrena su cerebro sobre cómo funciona el mundo. Intenta ser paciente.

Entender la muerte es algo con lo que los científicos aún lidian, por lo que es mucho para usted o para su hijo. Esencialmente, mis reglas básicas son responder lo que se pide y usar respuestas simples y no dramáticas. Por ejemplo, si un niño se obsesiona con lo que le sucede al cuerpo, puede hablar de cómo estamos hechos de cosas de la tierra y después de morir, volvemos a ser bits de la tierra con nombres como “carbono” y “agua”. ‘.

Ay de los padres que responden ‘¿de dónde vienen los bebés?’ sin saber si el niño quiere una lección sobre el amor, la anatomía o simplemente qué tan lejos está el hospital de la casa. – yo

La muerte es una oportunidad para adoctrinar a su hijo en sus creencias. Si eres religioso, el paso de un perro es una oportunidad para hablar sobre el cielo, la valhalla o lo que sea. Está bien decirle a su hijo que el animal está en ese lugar (incluso si su religión es escéptica acerca de los animales en la otra vida) por el bien de esta discusión, el perro es un sustituto para cualquier ser querido y usted puede explicar los puntos más sutiles. de la teología cuando es mayor. Lo mismo es cierto para los ateos: la primera infancia no es el momento para discutir el nihilismo, en lugar de eso, concéntrese en el hecho de que el miembro de la familia está bien ahora, aunque no estén con usted.

Es importante entender que los niños pequeños son egocéntricos. A menudo se identifican con las mascotas como hermanos o extensiones de sí mismo. Mientras habla sobre los detalles, recuerde que su hijo está aplicando lo que se dice a sí mismo. Tenga en cuenta que concentrarse en la muerte por estar “enfermo” puede causarle a su hijo preocupaciones innecesarias sobre si ellos mismos se enferman. No use eufemismos como “se fue adiós y no puede volver” o “se durmió y no se despertó” o puede causar sufrimiento en la guardería o la hora de acostarse.

Podría ser mejor centrarse en la distinción entre los muertos y un niño sin decir nada sobre el niño. Por ejemplo, si un perro muere, encuadre la muerte con lecciones sobre la pereza en lugar de la salud. es decir, ‘Los perros son tan especiales que solo viven la mitad del tiempo que los humanos, por eso los amamos tanto mientras están aquí.

Hablando con los niños pequeños sobre la muerte de una mascota
¿Cómo puedo explicarle a mi pequeño sobre la muerte de nuestro perro?

Answer 2

Solo hable con ellos cuando el tema surja naturalmente. Esto sucederá de vez en cuando en la vida de casi todos. Un abuelo o bisabuelo muere, o una mascota, o un compañero de clase tiene una mascota que muere o lo que sea.

Es cierto que los niños pequeños no siempre comprenden la finalidad de esto, pero eso está bien. Simplemente diciéndoles en palabras sencillas y repitiéndolo, tal vez se explique de manera diferente cada vez que lo pidan es suficiente. También es posible que desee decirles que es normal sentirse triste cuando muere alguien que nos importa, que todos lo hacen, y que estar triste no es algo malo: se le permite sentirse triste por eso, y de hecho esa tristeza lo es. Prueba de que amabas a la persona / mascota.

Creo que los niños de cualquier edad pueden participar en los funerales, y si es para alguien con quien tienen una relación, creo que deberían. Es cierto que los niños muy pequeños a veces pueden ser un disturbio, pero TOO es parte del círculo de la vida.

Cuando estaba en el funeral de mi abuela, un bebé comenzó a llorar en medio del servicio, y solo pudo ser aplacado al ser amamantada por la madre. Para mí eso fue como debería ser. Mi abuela tenía 89 años y ese niño pudo haber tenido 89 días. Así es como funciona la vida. Recordar eso no es algo malo.

Answer 3

Los niños menores de 5 años se toman el mundo tan literalmente que es mejor mantener las cosas muy simples. Yo explicaría la muerte en cuanto a que el cuerpo de la persona ha dejado de funcionar. Evite una larga discusión sobre una enfermedad en particular. Puedes decir algo como: “Ahora que tía Mary murió, su cuerpo dejó de funcionar. Ya no puede caminar ni correr, ni comer, ni dormir ni ver, y no siente ningún dolor”.

Answer 4

He encontrado este problema con mi hijo de 4 años. Teníamos un gato, él era parte de la familia, y un día murió. Este gato era muy viejo, como 25 años.

En ese día tan oscuro, encontré al gato afuera, sin vida, así que hice lo que haría cualquier hombre temeroso de Dios: cavé un hoyo. En el medio de cavar este hoyo, mi hijo de 4 años salió caminando y le hizo una pregunta: Papá, ¿qué hay en la bolsa? La bolsa se abre ligeramente, debido al viento. Es ese Jefe (nuestro gato), ¿por qué está en la bolsa? Y – ¿por qué estás cavando un agujero.

En este punto, coloqué al gato en el suelo y lo enterramos juntos. Este fue un momento autodefinido, y muy probablemente ubicado en su memoria eterna. Este niño también es un gran amante de los animales, pero ahora, comprende profundamente el ciclo de la vida y la muerte.

Fue un incidente inoportuno, pero al mismo tiempo, cubrió un tema para el que no hay una solución realmente genial. Sólo causa y efecto.

Answer 5

Elaborarles el concepto de reloj biológico y su limitado alcance de rendimiento. Cuénteles sobre cada órgano de su cuerpo, cómo evolucionan y se degradan. Dígales que cada órgano en el cuerpo no funciona para siempre. Y cuando los engranajes de su reloj biológico están desgarrados, se detendrá y no habrá trabajo, eso es la muerte.

Answer 6

Ya lo he hecho debido a mi propia experiencia mediocre con el tema: la respuesta de Margaret Weiss a que estoy escribiendo un libro para padres sobre “Explicación de la muerte a los niños”. ¿Cómo explicaron tus padres tu primera muerte de una mascota o persona?

Mi consejo está aquí:

• La respuesta de Margaret Weiss a ¿Deben los niños de la escuela aprender a cultivar alimentos?
• La respuesta de Margaret Weiss a ¿Cómo explican los ateos el concepto de muerte a un niño?

Answer 7

Mi hijo es muy joven. Ella todavía no entiende cómo las personas envejecen (¡ella piensa que ser 3 la hace un adulto!). Así que no he introducido el concepto de ciclo de vida. Pero he introducido el concepto de muerte.

Muerte: cuando alguien o algún animal muere, ya no puedes verlos ni jugar con ellos.

Es importante para mí hacer eso porque mi hijo parece tener una gran falsa sensación de moralidad. Ella no ve peligro en nada. Realmente tengo que perforar en su cabeza que, “si sigues jugando en las barandillas del segundo piso, puedes caer y morir. Eso significa que no puedes estar con mamá y que mamá ya no puede estar contigo”. Entonces, ella entiende que la muerte significa no poder ver a alguien nunca más.

Todavía esperando el día en que ella pregunte, “¿pero dónde están?” y viene con una buena respuesta.

Answer 8

Se debe enseñar a los niños que la muerte no es importante ya que lo único que sabrán es la vida. Es por eso que deben vivir una vida lo más placentera y exitosa posible. Cuando mueran, no existirán, por lo que la muerte simplemente no es relevante. El antiguo filósofo griego Epicuro adoptó esta posición por primera vez cuando afirmó que “cuando estamos, la muerte no llega y, cuando llega la muerte, no lo somos”. Entonces, ¿por qué temer a la muerte?