Esto es lo que un padre que trata de ayudar a su hijo con las matemáticas tiende a parecer:
La lección de matemáticas, una tragedia en 1 acto:
MOM: Marko! ¿Trajiste tu tarea? Vamos, la tía Vera llegará pronto.
MARKO: ¡Pero mamá! Prometiste que podría ir a patinar hoy, ¡ PROMETIDAS !
MOM: No puedes ir a patinar porque no hiciste tu tarea.
MARKO: ¿Pero por qué tengo que hacerlo AHORA? Borna e Ivan están jugando. No es justo. Les dije que vendría. Y dijiste que la tía Vera iba a venir, y dijiste que no tenemos café. Puedo ir a la tienda muy rápido y comprar café mamá. Necesitas café ¿verdad? Seré rápido, en el camino, les diré a los muchachos que me esperen hasta que termine con las matemáticas. ¿Puedo mamá?
MOM: Marko, basta. No tengo tiempo para hacer esto más tarde. Papá estará demasiado cansado cuando llegue a casa del trabajo.
MARKO: * se enfada * Okayyyyyyyy. * rueda los ojos, arrastra los libros a la mesa como si llevara una bolsa de piedras *
MOM: Deja de enfurruñarte. Tuviste tu oportunidad de hacer esto el sábado, y te lo perdiste, ¿recuerdas? ¿Qué dijo el profesor sobre tus calificaciones?
MARKO: * cabeza abajo * Ella dijo que se parecen a Swan Lake [* swan significa 2, el grado de “pase” poco halagüeño en Croacia]
MOM: ¿Y qué vas a hacer en quinto grado? No todos van a disminuir la velocidad y esperar a que te pongas al día. Abra el libro.
MARKO: * abriendo el libro con mal humor * Odio las matemáticas.
MOM: Ahora, ¿qué obtuviste para la tarea?
MARKO: * moviéndose lo más lento posible * Err, era esa cosa con los padres.
MOM: ¿Paréntesis?
MARKO: Supongo. Y la maestra no lo explicó en absoluto, solo nos dio la tarea.
MOM: ¿Dónde está?
MARKO: * hojeando * Um, está aquí en algún lugar, déjame encontrarlo.
MAMÁ: Tu libro parece una vaca que lo masticó y luego lo escupió. ¿Por qué estás tan desordenado?
MARKO: * se encoge de hombros * … Aquí está. * Pasa el libro a mamá *
MOM: ¿Qué es esto? Ni siquiera puedo leer esto. Dame el libro. ¿Qué es esto?
MARKO: * le pasa a mamá el libro *
MOM: * hojea el libro distraídamente * ¿Dónde está esta lección? Muéstrame.
MARKO: * hojea el libro, encuentra la última lección, presiona las páginas abiertas apoyándose en el libro con el codo * Aquí.
MOM: * leyendo en un susurro apresurado * “Evalúa la expresión usando el orden de las operaciones” Hmm, evalúa, evalúa … ¿Qué se supone que significa eso? En mi día, resolvimos las matemáticas.
MARKO: Nooo, mooom. No puedes simplemente resolverlo. Te lo explicaré, mira. Primero tienes que hacer lo que hay dentro de los padres. Luego haces el resto hasta que solo queda una marca, y luego dices qué es, ¿lo entiendes?
MOM: bondad. ¿Quiénes creen que son los estudiantes de cuarto grado, Einsteins? Haga esto primero
*timbre suena*
MOM: Oh, mierda, es tía Vera.
MARKO: ¡Mierda, mierda, mierda! * sonríe *
MOM: cállate.
Esta es una historia imaginaria, pero el parecido con personas reales y eventos es algo intencional.
Hablaré sobre tutoría en el sentido de enseñanza complementaria , y ampliaré la discusión para incluir cualquier tema escolar. Idealmente, la tutoría sería un buen impulso para la educación proporcionada por la escuela, no una cuestión de control de daños. Todavía tengo que recibir esa primera llamada del padre que no está preocupado de que su hijo se esté volviendo loco. Así que voy a hablar de tutoría como una medida de solución de problemas .
Una regla general rápida : si los padres de un niño son capaces de darles un tutor en un tema, es probable que el niño no necesite tutoría en primer lugar. Sé que a muchos padres que leen esto no les va a gustar, pero es cierto más a menudo que no.
Permítanme abordar primero la otra cara: los padres trabajan con sus hijos. Muchos padres comienzan temprano ayudando a sus hijos a desarrollar un interés y un hábito de estudiar. Esto es más fácil para los padres que tienen este hábito. Estoy seguro de que todos los que han intentado criar hijos saben que es difícil enseñarle a un niño el hábito que los padres no tienen. Vaya a cualquier hogar con niños, cuente la cantidad de libros que ve allí y tendrá una idea de los hábitos de estudio de los niños. Hoy en día, cuando las “clases trabajadoras” han sido casi reemplazadas por la “clase media”, que al menos puede permitirse alinear un estante con libros en colores iguales, no elegir hacerlo es indicativo de sus valores, no solo de sus medios. Hay evidencia de que la clase trabajadora no hace tanto tiempo valora la lectura más que la clase media actual, pero ese es un tema para otra conversación.
Lo que a menudo obtenemos es que los padres que han dejado de leer por completo después de haber terminado la escuela, es importante intentar convencer a sus hijos de que lean. Con el debido respeto, padres, eso no funcionará. Lo que sí funciona, sin duda, hasta cierto punto es la motivación externa para leer y estudiar: si obtiene buenas calificaciones, lo hará.
a) hacer feliz a papá;
b) conseguir un buen trabajo y tener una buena vida;
c) conseguir un juguete nuevo.
Tú eliges el mejor. A juzgar por la experiencia, a) yc) funcionan mejor hoy. La motivación interna es inexistente . Los niños no son la causa de esto, ya que sus motivaciones son muy simples: complacer a los padres. Son los padres / adultos quienes ya no encuentran un valor intrínseco en la educación. Como resultado, los niños tampoco. La educación ya no encuentra valor intrínseco en sí misma.
A pesar de esto, tenemos padres que, aunque no son grandes lectores, todavía cultivan el hábito de estudiar con sus hijos. Ponen valor en el trabajo duro y en los resultados. Les enseñan a sus hijos cómo establecer metas y cómo ser independientes en sus estudios. No necesariamente lo hacen directamente; los niños adoptan este comportamiento por ósmosis a partir de la actitud de sus padres. Creo que este punto de vista es típico de los remanentes de la mentalidad de la clase trabajadora. Si lo contratan para dar tutoría a este niño, es probable que se trate de un tema que el estudiante no puede manejar por sí solo. Una vez que superas el obstáculo, sus buenos hábitos de estudio se ocuparán del resto. En este caso, el padre puede servir como un tutor decente, pero a menos que sea un experto en el campo, es poco probable que puedan mover a su hijo que ya trabaja duro más allá de lo difícil. Muchos de estos padres solo tienen una educación muy básica.
Y luego tenemos padres a los que les gusta leer e inculcar este hábito en sus hijos a modo de ejemplo. Estos niños rara vez necesitan tutoría. Los padres tienden a estar interesados y más involucrados en el proceso de estudio de sus hijos. Una actitud positiva hacia la escuela comienza en casa y tiende a dar buenos resultados. Estos niños estudian por curiosidad, y el acento es menos disciplinario. Si falta el elemento de disciplina, estos niños se convierten en niños “inteligentes, pero perezosos” que realmente tienen que mejorar su juego una vez que llegan al nivel universitario. Es posible que necesiten tutoría en disciplina, que no es un asunto menor. La disciplina es especialmente problemática si hay una discordancia en la relación padre-hijo. ¿Una necesidad insatisfecha de amor? ¿Un abuso de confianza? ¡Una receta para la rebelión ! Abajo con la escuela, quema los libros, si las autoridades de los padres han traicionado la confianza del niño. Obtenga un tutor para este niño y lo tratarán como una extensión de la autoridad que les falló. Con gran desdén. ¿Padres ricos negligentes que contratan a tutores como una manera de subcontratar la “carga” de criar a sus hijos? No ayudará si los padres siguen rompiendo su corazón. Si la relación entre padres e hijos es saludable, el tutor será una extensión del ejemplo positivo de los padres y probablemente será un trabajo corto y agradable. Permítanme decir que rara vez lo es. O falta el elemento de conocimiento, o un elemento de voluntad. A veces ambos están ausentes; Nunca he visto a ambos presentes como tutor.
Los niños que tienen más probabilidades de recibir tutoría son aquellos cuyos padres, independientemente de lo buenos que hayan sido sus intenciones, no han construido en sus hijos una relación positiva con la escuela , pero a quienes les importa lo suficiente como para querer ayudar a sus hijos a tener éxito. Su propia actitud distraída y conflictiva se transfiere al niño. Quieren que a sus hijos les vaya bien en la escuela, pero por amor a ellos no pueden pensar en una razón convincente de por qué la escuela es valiosa en sí misma. Así que hacen lo único que pueden responder personalmente: cuelgan las recompensas externas. Si eso no funciona, sale la negación de golosinas. Finalmente, cuando lo peor es peor, los sacrificios y los castigos son la última opción. Ahora, ese es un repertorio bastante débil si me preguntas. Una reacción bastante extrema también, de alguien cuyo propio rendimiento escolar en el pasado ahora está clasificado como la evacuación de Kim Jong Un. Lo hacen porque creen que es mejor que a sus hijos les vaya bien en la escuela. Sin embargo, las razones por las que siguen alejándose de ellos, de la misma forma en que lo hacían cuando ellos mismos eran jóvenes y asistían a la escuela. Pueden decir cuáles son las razones, pero su ejemplo demuestra lo contrario . Sin darse cuenta, están activando una alarma que es muy sensible en los niños: la alarma de mierda . Para sus hijos, son autoridades fallidas a este respecto. En cuanto a los padres, ellos son culpables y ansiosos de que sus hijos se desempeñen mejor que ellos. Este tipo de padres hacen malos tutores a sus hijos. Básicamente, todos ellos están conscientes de esto, y es una sabia decisión de su parte, y una expresión más honesta de su cuidado por sus hijos, que contraten a alguien más para que lo haga.
Hay otros factores en juego que complican esta dinámica, como el orden de nacimiento y los matices en la relación padre-hijo, particularmente aquellos relacionados con la responsabilidad y la dependencia, el cumplimiento y la rebelión. Hacerlo bien en la escuela es una mezcla de obediencia, responsabilidad e interés. En ese orden. El interés es un factor de competencia y valores. Los niños tienden a no estar interesados en lo que no son buenos. Eso es un poco truismo, ya que el interés genera competencia y viceversa.
En mi experiencia, la mayoría de los padres de niños que necesitan tutoría carecen de al menos uno de los siguientes:
a) conocimiento del tema,
b) conocimiento de cómo transmitir ese conocimiento,
c) paciencia,
d) el tiempo.
Las habilidades didácticas necesarias para transmitir conocimientos abstractos y sistemáticos a un niño son la mayor sorpresa. Pocas personas se dan cuenta de lo diferente que es saber algo al enseñárselo a alguien, hasta que tienen niños que necesitan tutoría. Eso es si lo saben en primer lugar. En cualquier caso, la parte de enseñanza requiere preparación, familiarizarse con la forma en que se presenta el material en los libros infantiles y las tareas particulares que se le asignan. La escuela empaca el conocimiento de una manera diferente a la que las personas tienden a usar más tarde. La forma sistemática, escrita y abstracta en que se presenta no encaja bien con el cerebro de la mayoría de las personas. Los padres pueden haber aprendido a aplicar este conocimiento en la práctica, pero la mayoría de las veces, eso no es lo que el maestro evaluará. Es la definición en el libro que el niño necesita saber.
Siguiente: los niños son un dolor en el culo . Puede que los ame en pedazos, pero a menos que esté bien descansado y preparado, lo absorberán. Pequeñas bolas de energía y d. Ahora, todo eso es trabajo . Más trabajo del que la mayoría de los padres piensan que deberían hacer si hay alguien más pagado por hacerlo, especialmente si esa persona es mejor en eso.
Otra buena razón para dejar la tutoría a un tercero es que la relación padre-hijo a menudo no se traduce bien en la relación tutor-niño . Incluso si piensan que tener un tutor es asombroso, a los niños generalmente no les gusta que les den lecciones. Esa es una idea romántica que desaparece en el aire tan pronto como llegas a la primera barricada. Y la tutoría es todo sobre obstáculos. Si les gustara el tema y tuvieran una habilidad especial, no necesitarían este tipo de tutoría. Así que lo más probable es que lo odien o que no les guste. Porque es trabajo. Lo más probable es que esté por venir un examen que confirme o niegue cuánto apesta. Esto no es Aristóteles y Alejandro Magno. Es una tarea Me pagan por hora y luego me voy a casa. No importa lo maravilloso que seas, aún no estarán encantados con las visitas que realices. Ahora, si eres el padre del niño , es probable que la resistencia a ser “leccionada” se convierta en un caos total. La relación padre-hijo está plagada de pequeñas escaramuzas y negocios en una lucha de la disciplina y la rebelión, cuyo fervor emocional tiende a llenar una habitación rápidamente y, tan pronto como comienza, no hay manera en el infierno. Vas a atascar una palabra. Ahora, yo como tercero tengo un poco de ventaja aquí. Mi participación no es disciplinadora y mi afecto no es particularmente propenso al chantaje emocional. ¿No estudiarás? Bien por mí, vamos a jugar a las damas. Curiosamente, ahí es cuando los niños se ponen serios y dicen: “No, creo que será mejor que estudiemos”. Esto ha funcionado todo el tiempo hasta ahora, así que todavía tengo que jugar a las damas. Y esto es lo realmente interesante: es más probable que los niños escuchen a sus padres si hay un tercero entre ellos. Sí, eso es correcto. Si saben que sus padres me preguntarán cómo lo hicieron, realmente se esforzarán por aplicarse. A los niños les encanta hacer sentir orgullosos a sus padres, lo cual pueden hacer bastante bien a través de mí, mientras que desobedecerlos a través de mí realmente no es tan divertido como hacerlo directamente.
El problema final y mi mascota, los padres rara vez se mueven hasta que Poo golpea al fanático .

Las cosas se pusieron serias, chico.
Esta mentalidad de crisis hace que todos se sientan nerviosos y se sientan como si estuvieran o murieran. Por un lado, los niños (y los padres) se sienten más frustrados y estresados, pero por otro lado los motiva. Si ya les está yendo bien en algo, no hay motivación para trabajar con un tutor. Si no lo están haciendo bien pero no hay un examen por delante, no hay suficiente impulso para que busquen ayuda. En el punto de ruptura, sin embargo, no hay tiempo para perder el tiempo. Será mejor que dejemos esto a un profesional.
Lo más triste de ser un tutor es que tan pronto como empiezas a hacer bien tu trabajo, habrás terminado. No exactamente despedido pero, bueno … ya no lo contraté. Hasta que los frutos de tu trabajo se pudran otra vez en el barro y vuelvas a necesitarte.
Por último, pero no menos importante: en esta respuesta, hasta ahora he dejado fuera a los niños que más necesitan la tutoría . Más que los niños ricos, más que los niños mimados, más que los niños descarriados, más que los niños perezosos, más que los niños que simplemente chocaron contra una barricada. Sí, estoy hablando de los niños cuyos padres y cuidadores no pueden o simplemente no les importa lo suficiente como para contratar ayuda para ellos. ¡Aquí están para ellos!