Sí, el modelo está desactualizado y se basa en el modelo industrial versus la economía de la información y el conocimiento que es la piedra angular del siglo XXI. Aquí hay algunos cambios que nos trasladarían al siglo XXI. Sir Ken Robinson hace un buen trabajo explicando algunos de los problemas y soluciones
- P-20, educación basada en competencias, muchos estados ya han comenzado a trabajar en esto. Este sistema se basaría en las demandas de los estudiantes, no en un criterio establecido de qué aprendizaje debería tener en función de su edad.
- Los maestros de las escuelas primarias son generalistas, realmente necesitan ser especialistas en disciplina, para brindar apoyo a las habilidades que son cruciales para expandir el aprendizaje en los grados más jóvenes. En el nivel secundario, los profesores son especialistas, pero deben ser generalistas, donde pueden crear entornos de aprendizaje basados en proyectos / basados en el fabricante que requieren un enfoque multidisciplinario para el aprendizaje. He acuñado este “Flipping the Teacher Skills System”
- El sistema actual se basa en ladrillo y cemento, básicamente la mayoría de la presentación y evaluación de la información se realizó en los confines de 4 paredes, y la práctica se realizó en el hogar. Ahora, con cualquier momento y en cualquier lugar, el aprendizaje, la presentación y hasta cierto punto la evaluación pueden realizarse en cualquier lugar, no en la escuela. La práctica, la colaboración, la remediación y el aprendizaje más profundo pueden tener lugar cara a cara. Esto cambia el aspecto de construcción / bienes raíces de la entrega de la educación. Nuestro salón de clases no está configurado para permitir la colaboración y la práctica, con escritorios individuales, tomas de corriente limitadas y la falta de banda ancha, las estructuras físicas no están diseñadas para el desarrollo de habilidades del siglo XXI.