Existe una comorbilidad entre ADD / ADHD y discapacidades de aprendizaje. Esto significa que si tiene ADD / ADHD o una discapacidad de aprendizaje, es más probable que tenga la otra persona que la población general.
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La respuesta rápida es sí, pero solo en tipos particulares de problemas de ortografía. Es más probable que las personas diagnosticadas con TDA no hayan internalizado algunas de las reglas básicas que se enseñan en los primeros grados, por lo que pueden cometer errores, como no dejar caer la ‘e’ silenciosa al agregar “ing”, o obtener la “i after e excepto después c “regla incorrecta. Sin embargo, no suelen tener problemas con la ortografía que se basa en la memorización visual (palabras de vista) o que es fonéticamente regular, a diferencia de las personas con dislexia. Las personas con TDA pueden tener problemas crónicos con ciertas palabras que son básicamente fonéticamente regulares pero también requieren cierta memorización a la vista, como palabras con consonantes dobles que son bastante aleatorias, o palabras que tienen sonidos “schwa” que podrían ser diferentes vocales, palabras como adaptaciones, por lo general, dejo la segunda “m” fuera de, o diferente, que siempre quiero deletrear con una “a” en lugar de “e” en la sílaba final.
Los patrones de errores ortográficos de F. Scott Fitzgerald en las primeras cartas y diarios proporcionan pruebas fascinantes de que pudo haber tenido la variación del desarrollo neurológico que ahora llamamos “TDAH”.
Tengo todas las tendencias de ortografía que menciona el usuario de Quora en su respuesta, pero siempre puedo ver que una palabra “no se ve bien” después de haberla escrito. Cuando tenía que usar un lápiz y un papel para escribir los exámenes, dibujaba una ‘columna de recorte’ a la derecha de cada página donde podía probar esas palabras antes de usarlas.
Aunque mi tasa de error final fue generalmente cero con la rara excepción, muchas de estas palabras terminaron siendo erróneas en mi columna de chatarra la primera vez, sin importar cuántas veces las haya usado, como “creer”.
Depende de si le resulta interesante o no la ortografía, si tiene trastornos de aprendizaje concomitantes y cómo aprende.
Personalmente, siempre he estado en el percentil 98 para cualquier tipo de prueba de ortografía, sin otra razón que no sea fácil de deletrear. La excepción es cuando me distraigo mientras escribo, lo que normalmente me hace omitir letras o comenzar a escribir lo que alguien me dice a mitad de palabra en lugar de lo que realmente quería escribir.
Por lo tanto, respondería a su pregunta original: algunas de ellas lo son, por diversas razones que no están necesariamente relacionadas con su diagnóstico de TDAH.
Mi hijo que ha “diagnosticado” y apenas ha tratado el TDA y tiene problemas de aprendizaje … … en realidad es un escritor de ortografía excepcional. De alguna manera tiene procesos en su cerebro que recuerdan la secuencia de letras y números, pero las fórmulas y la lógica son muy confusas para él.