¿Qué tipo de baile es la mejor opción para una niña de 3 años para aprender?

Answer 1

Sé que algunos padres inscriben a sus hijos de 3 años en la clase de ballet, pero deben observar la clase antes de inscribir a sus hijos. Las clases de ballet para niños pequeños varían mucho, y en realidad es bastante necesario encontrar una clase apropiada previa al ballet.

Una buena clase de pre-ballet debe tener en cuenta la capacidad de atención increíblemente corta de un niño pequeño. Ninguna actividad debe ser tan larga que los niños comiencen a vagar, a ponerse de mal humor o cansados. Una buena clase de pre-ballet tiene transiciones rápidas y divertidas, y también tiene opciones discretas para los más pequeños que han tenido suficiente.

Si bien es bueno introducir formas y técnicas de ballet a los niños pequeños, nunca, inscríbase en una clase que requiera que asistan a una clase completa. Eso es muy poco saludable para sus pequeños cuerpos blandos. Hay algunas escuelas de pensamiento que dicen que los niños deben pararse en paralelo hasta los 6 años aproximadamente, pero si hacen un poco de trabajo de asistencia, eso probablemente sea lo suficientemente divertido e inofensivo. Brazos, correr, pequeños saltos, tendu y degage están bien. Releve y Battement probablemente no lo son.

¡Las mejores clases de pre-ballet tienen mucha música y ritmo! Es posible que estas secciones no se vean como “técnica”, pero son esenciales y apropiadas para la edad para aprender ballet como una forma de arte. Los bailarines profesionales a menudo todavía tienen dificultades con los conteos y el ritmo: ¡comience a tocar la música y el ritmo temprano y hágalo divertido!

El pre-ballet siempre debe ser divertido, en realidad. Eso es algo que será fácil de notar como observas.

Answer 2

Este es el camino que viene a la mente. Por favor complaceme

Los niños crecen como totalidades integradas. La danza, la lectura, la música, las matemáticas, etc. no son realmente cosas separadas a menos que fuerzas la separación. Creo que la separación es al menos ligeramente contraproducente en la mayoría de las situaciones para casi todos.

Aproximadamente a los 33 meses, los cerebros de los niños están lo suficientemente desarrollados para comenzar a integrar el lenguaje, las matemáticas y la música. Debería estar exponiendo regularmente al niño a la música, el lenguaje y las matemáticas / aritmética simultáneamente a la edad de 33 meses. Esto ayuda al niño a crear vías para estas actividades en partes conectadas de su cerebro. Tener estas vías ya desarrolladas facilitará al niño el procesamiento de la música y las matemáticas como idiomas, aunque el verdadero razonamiento matemático y musical no es probable en el desarrollo hasta que el niño se acerca a los diez años. Incluya el movimiento rítmico y el juego de instrumentos, y así construirá asociaciones de caminos adicionales y ayudará a su habilidad para bailar.

Los cuerpos de los niños, especialmente sus cerebros, crecen sobre la base de “usarlo o perderlo”. En un niño en crecimiento, existe una demanda tal de “bloques de construcción” que su cuerpo realmente desmantelará partes del cerebro que no se utilizan para construir otras partes más usadas rápidamente. Esto sucede durante el sueño durante la infancia, disminuye gradualmente a mediados de los años veinte, pero continúa durante toda la vida. (No se puede arreglar esto alimentando al niño más). La “ventana” para el aprendizaje sencillo del lenguaje y las habilidades musicales básicas comienza a cerrarse para la mayoría de los niños de alrededor de nueve o diez años. Esto ocurre más o menos al mismo tiempo que el niño desarrolla la capacidad de transformar aritmética en matemáticas y juegos musicales en el estudio de la música y la danza como idiomas.

El movimiento rítmico y el juego de instrumentos improvisados ​​es aproximadamente el límite de lo que debería esperar de la mayoría de los niños de tres a cinco años. Copiar el baile de una película animada favorita o hacer bailes para ir con un libro de imágenes que compartió son lugares para comenzar. Esto tiene que ser divertido y ayudará si se comparte con un modelo a seguir.

Siempre desafía al niño al menos un poco. No tenga miedo de un desafío o una pregunta que es un poco “demasiado difícil” de vez en cuando. Los fracasos menores, además de introducir la paciencia y los comportamientos de fijación de objetivos, enseñan al niño a seguir tratando de superar los problemas. También le dan la oportunidad de establecerse como un “ayudante” ante los ojos del niño. (En lugar de un “donante” que se ve como un “traidor” cuando la necesidad del niño supera inevitablemente los recursos del donante). La imagen del ayudante dura para siempre y, si se establece antes de los siete u ocho años, puede ser particularmente beneficiosa para la tranquilidad familiar. en la adolescencia. También ayudará a su relación con su hija adulta. Probablemente quiera que ella se mantenga en contacto y que también seleccione ese mejor asilo para usted.

Answer 3

¿Qué tal si le dejas eso a ella?

¿Está ella interesada o simplemente crees que debería “hacerlo”?

Los niños de tres años son jóvenes. Podría considerar llevarla a un patio de recreo.

Answer 4

Indio clásico o semi-clásico, sugeriría bcz antes de aprender a bailar, que la comprensión de la captura de BEATS es obligatoria y la música clásica es la mejor forma de lograrlo.

Answer 5

A los tres años debería estar en una clase de movimiento creativo. Tal vez toque si ella quiere algo más (esos zapatos de tap son divertidos cuando usted tiene tres años). Una clase de ballet a esa edad es generalmente un movimiento creativo, así que es bastante intercambiable con un movimiento creativo).