¿Qué ayuda o apoyo pueden ofrecer los padres a los maestros? ¿Qué comportamientos interferentes deben evitar? Una buena relación de trabajo es el objetivo.

Answer 1

Una de las mejores maneras en que un padre puede ayudar a un maestro es decirle al niño que debe escuchar al maestro. Nunca deben hablar negativamente sobre un maestro sin hablar primero con el maestro.

Dígale al maestro si el estudiante tiene algún problema, por ejemplo, médico, religioso, psicológico, etc., que podría ser una barrera para el aprendizaje o la participación en las actividades de la clase. La mayoría de los maestros están dispuestos a trabajar con los padres si son conscientes de esto.

Anime al estudiante a completar todas las tareas asignadas. Asigné poco trabajo a domicilio, pero les dije a mis alumnos que esperaba que pasaran al menos entre 15 y 20 minutos cada noche en el trabajo del día.

No dejes que el estudiante tenga un carro. Vi a muchos buenos estudiantes declinar enormemente una vez que tenían un auto. Sé que esto es impopular.

Pregunte por los informes de progreso. Hoy en día, la mayoría de los maestros pueden imprimir un informe de su libro de calificaciones electrónico casi sin esfuerzo.

Answer 2

En mi nivel (escuela secundaria), lo más importante que pueden hacer los padres es leer el programa, revisar regularmente nuestro sistema de calificaciones en línea y hablar con sus hijos.

Presento muchos contactos (correos electrónicos, llamadas telefónicas y conferencias de padres) por año que me preguntan: “¿Por qué Johnny tiene esta calificación?” “¿Qué puede hacer Johnny para elevar su calificación?” “¿Johnny puede recuperar ese ensayo?” casi cada una de estas situaciones podría resolverse refiriéndose a los tres comportamientos anteriores. Esto no significa que no quiera hablar con los padres. En su lugar, creo que las sugerencias anteriores deben seguirse primero.

Por un lado, obtienes padres que saltan sobre cualquier tema inmediatamente sin consultar al estudiante. Odio decir esto, pero cuando se trata de la calificación de un estudiante, es probable que el estudiante sea el experto. En la mayoría de los casos, son en gran parte confiables. Tengo 160 estudiantes este año. Un alumno tiene seis clases. Tengo la sensación de que estarán más en sintonía con su calificación en mi única clase que con la calificación de uno de mis 160 estudiantes.

Nuevamente, de ninguna manera esto significa que no quiero hablar con los padres, pero creo que debería haber algún tipo de esfuerzo para hablar con los estudiantes. ¿De qué otra manera podemos convertir a los estudiantes en adultos responsables? Mi respuesta es hacer que sean intermediarios entre el padre y el maestro. Hágales saber que se espera que expliquen su progreso (o la falta de ellos en algunos casos).

Hay estudiantes que mentirán. He hecho que los estudiantes les digan a los padres que mis calificaciones simplemente no están actualizadas y que sus tareas están entregadas. Mis calificaciones casi siempre se actualizan en cuestión de minutos. Lo dice y explica por qué y cómo en mi plan de estudios. Entonces, cuando un padre recibe una boleta de calificaciones que refleja un grado bajo, pero Johnny sigue diciendo que aún no lo he calificado, es cuando quiero un contacto. Hay una aparente discrepancia entre su calificación, sus declaraciones y mis políticas. Esa discrepancia requiere cierta investigación.