Estoy de acuerdo con Anne Percy, ya que he sido testigo de un caso similar: una pareja india que vive en Bélgica se comunicó entre sí en inglés, ya que ambos hablaban idiomas diferentes (no relacionados). Cada uno habló su propio idioma a su pequeña hija, quien luego se colocó en una escuela preescolar de idioma holandés y adquirió fluidez en los cuatro idiomas. Y eso ni siquiera fue el final: después de algunos años, la familia se mudó a Bruselas y el francés se agregó a la mezcla. Los padres lo pasaron mal, pero la niña (en la escuela primaria para entonces) no lo hizo. Ella fue capaz de cambiar de idioma según las circunstancias.
Edición: en primer lugar, me sorprendió la gran cantidad de comentarios que recibió mi respuesta, ya que solo observé un caso. ¡Gracias! Después de muchos movimientos internacionales, hemos perdido contacto con esta familia y no tengo idea de cuán fluida es esa joven en este momento y en cuántos idiomas.
Juan Navarro ha publicado este comentario muy relevante:
<< Escuché muchas historias sobre niños que hablan varios idiomas con fluidez, pero la mayoría de ellos tienen menos de 6 años, por lo que ser fluido significa ser fluido como un niño de menos de 6 años que hablaría con su vocabulario restringido y su nivel de abstracción. Supongo.
¿Conoces a alguien que aprendió varios idiomas como este y se mantuvo fluido en todos esos idiomas después de algunos años de asistir a una escuela local en un solo idioma? >>
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En primer lugar, me gustaría agregar algunos pensamientos propios sobre el tema
- Está comprobado que los niños pequeños tienen una capacidad asombrosa para aprender idiomas y mantenerlos separados (aunque a veces sustituyen una palabra de otro idioma si aún no han aprendido el equivalente).
- También es cierto que hablarán esos idiomas en un nivel apropiado para su edad. Un niño de dos años no habrá adquirido fluidez total en ningún idioma.
- La consistencia es esencial: la misma persona debe hablar con el niño en el mismo idioma, siempre, durante los primeros años.
- Qué tan bien el niño desarrollará esos idiomas y los conservará a medida que crezca depende de sus circunstancias, y también un poco del individuo.
- Si se retira al niño de un entorno lingüístico (que puede ser incluso una persona en la familia), esa habilidad lingüística dejará de crecer, e incluso podría atrofiarse en diversos grados.
- Pero hay evidencia de que la exposición temprana les dará una ventaja adicional si intentan volver a adquirir ese idioma a una edad posterior.
Mi experiencia personal: cuando nació nuestro primer hijo, comenzamos muy similar a la familia en mi ejemplo; mi esposo y yo nos comunicamos en inglés, mientras que cada uno de nosotros hablaba nuestro propio idioma (holandés para mí y urdu para él) con el bebé. Pasé 4 meses en la India con mi hijo, justo cuando él comenzó a hablar entre los 12 y los 16 meses, y sus primeras palabras fueron todas en urdu, aunque seguí hablando en holandés con él. (Por supuesto que estuvo rodeado de tíos, tías y primos indios todo el tiempo).
De vuelta en Bélgica, continuamos con la exposición bilingüe y luego lo inscribimos en el preescolar local en idioma holandés. Como su padre trabajaba largas horas, su holandés creció mucho más rápido. Básicamente aprendió inglés y francés de la televisión (los canales en idioma holandés tenían muchos programas británicos y estadounidenses subtitulados, y la televisión francesa tenía excelentes programas para niños). Su hermana menor comenzó de la misma manera, pero el siguiente niño (otro niño) fue, a los 4 años, casi de habla holandesa unilingüe (aquí es donde entra la diferencia individual). Luego nos mudamos a América. Para ayudar a nuestros niños a integrarse, especialmente en la escuela, comenzamos a hablar solo inglés en casa. Nuestra hija menor nació en los EE. UU. Y, por lo tanto, no escuchó mucho más al crecer.
Un cuarto de siglo más tarde , nuestro mayor todavía habla holandés y francés bastante decente (tomó francés en la escuela secundaria, secundaria y primer año en la universidad, de la cual abandonó la clase porque “era demasiado fácil y el profesor cometió demasiados errores”. “Luego cambió a japonés, del cual abandonó porque” era demasiado difícil “. Su urdu es bastante limitado porque dejó de escucharlo regularmente a los 10 años y nunca tuvo una clase formal; no se le ofreció En cualquiera de sus escuelas. Sin embargo, su pronunciación es perfecta y cuando visita la India, se recupera mucho en poco tiempo. Él tiene un don para la mímica y, a menudo, tiene a la familia en puntos con frases hilarantes en urdu.
Nuestra hija mayor tiene un recuerdo en su mayoría pasivo del holandés, habla algo de francés y puede seguir parcialmente las conversaciones en urdu y responder preguntas sencillas cuando visita a su familia en la India. Aunque su fluidez es limitada, tiene un acento nativo en los tres idiomas.
Nuestro hijo menor es ahora prácticamente unilingüe ‘Merican. (Tiene que haber un extraño …)
Nuestra hija menor casi no tiene holandés y tiene poco urdu, pero habla francés con fluidez, lo que aprendió en América y perfeccionó en Francia durante un semestre en su tercer año de universidad. Ella tampoco tiene acento y una facilidad para recoger Urdu cuando está expuesta a él.
Desde mi propia experiencia, puedo decir que la exposición temprana a múltiples idiomas es claramente una ventaja, aunque algunas personas se beneficiarán más que otras.
Ahora, al igual que Juan, me encantaría escuchar algunas historias de personas que mantuvieron este “experimento” durante más tiempo que nosotros. ¡Por favor comparte!