¿Cuál sería el efecto a largo plazo en un niño si los padres siguen permitiéndoles ver YouTube o jugar juegos en el iPad?

Answer 1

Gracias por la A2A. La imaginación del niño se vería enormemente estimulada y habría grandes mejoras en su coordinación ojo-mano, reflejos, habilidades de resolución de problemas, habilidades de motricidad fina y comprensión social en las áreas relevantes para la cooperación.

Podrían participar en conversaciones y juegos con los otros niños en la escuela y en otros lugares, ya que sabrían de lo que todos estaban hablando, y así sus habilidades sociales se desarrollarían aún más.

Ver YouTube en particular podría inspirar al niño a desarrollar cualquier habilidad artística innata que pueda tener.

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En caso de que la pregunta cambie, la pregunta a la que respondí fue: “¿Cuál sería el efecto a largo plazo en un niño si los padres siguen permitiéndoles ver YouTube o jugar juegos en iPad?”

Answer 2

Hay algunas investigaciones preliminares que sugieren que la exposición a computadoras a una edad temprana podría llevar a una instancia más alta de TDAH.

No es algo que esté bien probado, y puede ser un caso de correlación versus causalidad, donde es más probable que los niños con ADHD se sientan atraídos por las computadoras.

Mi sugerencia es que, hasta que sepamos más sobre el tema, es prudente que los padres intenten evitar las pantallas y atenerse a los juguetes físicos y la socialización.

Answer 3

Depende de lo que quiere decir con “seguir dejándolos”. ¿Quiere decir que solo ofrece otras cosas cuando los niños se quejan de que están aburridos? ¿O te refieres a dejarlos cuando eso es lo que realmente quieren hacer?

Si lo primero, los niños crecerán desconectados. A menos que los padres jueguen con ellos, los padres no tendrán idea de lo que están haciendo los niños. Lo mismo puede suceder si los niños desaparecen en los libros o la televisión. Mi hijo tenía un amigo que creció con pocas opciones aparte de la televisión. Los padres y los abuelos estaban muy concentrados en sus propias cosas. Preferían que los niños vieran la televisión porque los mantenía callados. Cuando mi hijo fue a “jugar”, los niños no sabían qué hacer aparte de ver la televisión.

Por otro lado, mi hijo tuvo la libertad de elegir libros, la televisión, el parque, los videojuegos, los amigos, internet, hacer cosas conmigo y salir a algún lugar. No lo “dejé” elegir pasivamente y luego intervino solo cuando no pudo encontrar nada que hacer. Hice ofertas activas de cosas que sabía que él disfrutaría. Como consecuencia, ninguna cosa dominó su vida. A veces veía mucha televisión, a veces jugaba muchos videojuegos, a veces salíamos mucho de la casa. Independientemente de lo que eligiera, yo también estaba cerca, observando y jugando activamente o lo suficientemente atento como para saber de qué estaba disfrutando y por qué. Desde una perspectiva general, su vida fue muy equilibrada.

El factor más importante no es jugar juegos o mirar YouTube. Así es como un padre se mantiene conectado e involucrado activamente con sus hijos.