Maestros: ¿Qué tipo de estudiante eras antes de ser profesor?

Answer 1

Creo que las palabras que mis maestros habrían usado para describirme habrían sido …

… mal adaptado para la discusión pública.

De hecho, uno de mis antiguos maestros (algo así como un ejemplo para mí, de hecho) a mi regreso a su campus de tres años en mi educación universitaria, abrió los ojos al verme. Después de que hablamos un momento y le conté mis estudios e intención (para convertirme en profesora de inglés, especialmente en el aprendizaje de superdotados), sus palabras exactas fueron:

“Dios mío. ¿Qué he hecho?”

… creo que ella estaba bromeando? Nunca podría decir con ella, de verdad.

Yo era este chico. Tratado de la misma manera que lo hicieron mis compañeros, reaccionó de la misma manera que lo hizo con el tratamiento. Hostilidad y negatividad por todos lados.

… pero el problema es que tenía a este tipo en mi cabeza:

… y por así decirlo suavemente, era un dolor muy distinto en los cuartos traseros.

¿Qué hace con el niño que tiene el pelo largo, se viste de mezclilla negra, ignora por completo al resto de la clase y luego responde a las preguntas de la maestra con un contra comentario de sondeo perspicaz que lleva a una discusión de clase de treinta minutos? ¿Quién pasa su tiempo burlándose de todos los demás en la sala porque está sacando buenas notas, y luego se va a casa al peor vecindario de la escuela y se queda con los rednecks?

Bueno, en la mayoría de los casos, “lo que hiciste” fue ignorarme, y eso me pareció bien. Estaba bastante contento de leer y estudiar mis propios intereses. (Dios, cuánto y qué tan rápido habría volado a un plan de estudios superior con todo ese tiempo libre si hubiéramos tenido acceso a Internet en la escala que tenemos ahora …) No participé en muchas peleas en gran parte porque no lo hice. Me puse en una posición para ser atacado, pero seguro que molesté a mucha gente.

Usted podría preguntarse por qué una persona que tuvo un tiempo tan horrible en la escuela volvería a la educación, y con razón. En resumen, la respuesta fue crear esto:

Incluso ahora, me duele mucho la mayoría de mis compañeros educadores. Haré preguntas inconvenientes, exigiré respuestas inconvenientes, tocaré puertas y molestaré los carritos de manzanas en busca de la verdad en la parte inferior. Francamente, no me importa mucho si molesto a mis compañeros educadores, no estoy aquí por ellos. No soy poco profesional y no busco enemigos, pero como le dije a un administrador últimamente: estoy aquí para facilitar el aprendizaje, no para hacer amigos. Si los dos trabajan juntos a veces (y lo hacen) bien … y si no lo hacen, mis prioridades están en orden.

Mis prioridades como educador son simples: hacer que el aprendizaje sea genial. Para ser inteligente es preferible ser fuerte. Para hacer un interés en el análisis más importante que un interés en los Kardashians. Para mostrar a las personas que puede hacer más con palabras bien elegidas que con ropa bien elegida. Mostrar que la clase y el honor causan un impacto después de que se desvanecen el grosero y el horror.

Soy muy consciente de que estoy luchando una batalla contra un sistema que quizás no gane, pero es la lucha la que nos hace nobles. ¿Quién era yo como estudiante? El mismo chico que soy ahora, haciendo el mismo gesto a cualquiera que tenga un problema con él.

Answer 2

Yo era extremadamente inteligente, pero mi motivación era rocosa.

Estaba muy interesado en demostrar lo inteligente que era, así que a lo largo de la preparatoria, me esforzaba por tomar clases difíciles. Generalmente me fue muy bien. Sin embargo, mi funcionamiento ejecutivo estaba un poco apagado (creo que tengo un tipo desatendido de ADD sin diagnosticar) y, a veces, mi interés en ciertos temas podría disminuir. Soy particularmente afortunado de que mi madre fuera un asno duro y no me dejara escapar con esto. Ella amenazaría con quitarle el sistema de juego / automóvil / tiempo libre si no mantenía mi actuación en conjunto, y era un joven en general obediente.

Las cosas cambiaron cuando fui a la universidad. Sin mamá para patearme el trasero, tuve que esforzarme para hacerlo bien por mi cuenta. Esta fue una proposición más difícil. Descubrí las alegrías de la marihuana y desarrollé un hábito de la octava semana (que no es una tonelada completa basada en los estándares de algunas personas, pero sí lo suficiente como para fumar varias veces al día, casi todos los días). Terminé dejando caer la pelota durante el primer semestre de mi segundo año y comencé a quedarme atrás en casi todas mis clases. Terminé retirándome antes de que las cosas se pusieran realmente mal y pasé el resto del semestre trabajando. Mis padres se sorprendieron, pero lo trataron bastante bien y me apoyaron mientras trabajaba durante el resto del semestre en casa.

Cuando volví a la universidad, decidí diseñar mi propia especialización (esencialmente una especialización de artes liberales centrada en las religiones del mundo). Esto volvió a encender mi disco para hacerlo bien. Pude diseñar mi propio plan de estudios y tomar todo tipo de clases atractivas que eran específicas para mis intereses. En este punto, comencé a obtener todas las A, todo el tiempo y prácticamente mantuve este nivel de rendimiento durante el resto de mis años universitarios.

Las cosas son diferentes ahora que estoy en la escuela de posgrado para la enseñanza, porque mi motivación es en gran parte “¡pase o pierda su carrera!” así que aunque no encuentro las clases 100% interesantes, hay una razón para que me vaya bien.

Algún día planeo obtener un doctorado, y asumo que lo haré bien allí, dado que no te involucras en un doctorado sin estar muy interesado en el tema que estás estudiando.

Entonces, en resumen, fui un buen estudiante con algunos problemas de motivación.

Answer 3

Horrible

Estaba en el percentil 90-95 por examen estandarizado y en el cuarto quintil por rango de clase.

El sistema escolar sirve a los más inteligentes al menos. Incluso como profesor, mi prioridad es obtener el dominio suficiente para pasar. Trato de desafiar a los mejores niños y algunas lecciones / actividades están diseñadas para los grandes volantes, pero la mayoría son para los niños de nivel medio a más bajo en cada clase.

Fui a la escuela cuando la tarea era el rey, así que aunque obtuve calificaciones de A, mi falta de interés en el “trabajo ocupado” redundante que no tenía valor para un estudiante que dominaba el material significaba que obtuve calificaciones de C y D en la clase.

No doy prácticamente ninguna tarea aparte de los videos para buscar remediación debido a esto.

Me encantaría que el aprendizaje sea la prioridad en lugar de los grados, pero hasta que no cambiemos radicalmente el sistema que es tan grande desde las universidades, esto seguirá ocurriendo.

Las universidades miran las calificaciones y las corporaciones miran a qué universidad asisten y los votantes miran las tasas de graduación. Nada de esto es verdadero reflejo del aprendizaje.

déjame bajar de esto

Me encanta enseñar porque puedo ayudar a aquellos que, como yo, no encajan en el sistema, aprenden a amar el aprendizaje y “juegan” para que puedan cambiar el juego más adelante.

Después de abandonar la universidad, me tomó muchos años de trabajos en el callejón sin salida darme cuenta de que mi llamado era regresar al aula. Jugué el juego para obtener el pedazo de papel que decía que podía enseñar, aunque sabía que ya podía.

Answer 4

Nota rápida No soy un profesor sino un estudiante en la escuela secundaria. Pero me gusta hablar y aprender cómo actuaron cuando estaban en la escuela secundaria. Honestamente, en una breve respuesta, tendrás compañeros de clase que actuarán de manera muy similar a cualquier maestro que te resulte particularmente curioso en su adolescencia. Te sugeriría si tuvieras mucha curiosidad. Sería personalmente solo hablar con tu profesor. Excepto el de matemáticas.

Answer 5

Yo era un cruce entre Hermione Granger y Luna Lovegood.