La mayoría de las personas generalmente no pueden recordar mucho en sus primeros años. ¿Por qué los niños pequeños solo tienen recuerdos a corto plazo?

Answer 1

Me encuentro con la sensación de que la redacción de esta pregunta no aborda del todo el punto de la investigación. No es cierto que los niños pequeños no puedan recordar mucho, ni tampoco es cierto que solo tienen recuerdos a corto plazo. Sin embargo, es cierto que las personas generalmente no pueden recordar mucho de su infancia, un fenómeno muy interesante conocido como amnesia infantil. [1]

La amnesia infantil , también llamada amnesia infantil , es la incapacidad de los adultos para recuperar recuerdos episódicos que son recuerdos de eventos específicos (tiempos, lugares, emociones asociadas y otro contexto, quién, qué, cuándo y dónde) antes de la edad de 2 a 4 años. años, así como el período anterior a los 10 años, de los cuales los adultos retienen menos recuerdos de los que se podrían esperar dado el paso del tiempo.

Lo interesante de la amnesia infantil es que como adultos no podemos recuperar estos recuerdos, pero como niños podemos recuperarlos mucho más fácilmente. El uso del término amnesia resalta el hecho de que estos recuerdos se pierden repentinamente como grupo, en lugar de simplemente desvanecerse con el tiempo.

Aquí hay un ejemplo para ilustrar: cuando mi hija recién comenzaba el primer grado a los cinco años, tenía un excelente recuerdo de los niños con los que había asistido a la guardería, muchos de los cuales habían estado allí con ella durante años. Su memoria de estos niños se extendió durante todo el tiempo de su asistencia, y ella haría referencia a los eventos que ocurrieron “cuando estaba en la habitación de niños pequeños” o “cuando estaba entre los tres”. Al finalizar el primer grado, recordó solo a tres de estos niños, aquellos con los que tuvo una relación importante fuera de la escuela, y tampoco recordó en ningún caso el número de eventos que ocurrieron, incluidos los que fueron muy recientes. El desvanecimiento normal de la memoria no explica por qué, poco antes de su sexto cumpleaños, tenía recuerdos muy buenos de eventos que habían ocurrido hasta 4 años antes, pero solo 9 meses después había perdido no solo los recuerdos de la mayoría de esos eventos, pero también eventos que ocurrieron hace poco menos de dos años.

Esto no es exclusivo de mi hija:

En un importante estudio, la psicóloga de la Universidad de Emory Patricia Bauer y un colega invitaron a un grupo de niños de 3 años a su laboratorio y entrevistaron a los niños sobre los eventos de los últimos tres meses, como viajes al zoológico o fiestas de cumpleaños. Luego, los investigadores trajeron a algunos de los niños dos años más tarde y nuevamente seis años más tarde. En ambas ocasiones, les pidieron a los niños que recordaran los eventos que describieron como niños de 3 años. Descubrieron que los niños recordaban alrededor del 60 por ciento de los eventos durante su segunda entrevista (cuando tenían alrededor de 5) pero mucho, mucho menos en la tercera (cuando eran alrededor de 8), un deterioro de la memoria mayor de lo normal. “Algo estaba sucediendo a los 7 años”, dice Bauer. [2]

Es probable que los fundamentos biológicos de esta amnesia se encuentren en el proceso de neurogénesis, o el crecimiento de nuevas células cerebrales, dentro del hipocampo. Los humanos no son la única especie que presenta amnesia infantil, y los estudios [3] han demostrado que

• En ratones adultos, el aumento de la tasa de neurogénesis del hipocampo causó la pérdida de nuevos recuerdos.
• En los ratones recién nacidos, los nuevos recuerdos se pierden rápidamente en relación con los adultos, pero al disminuir la velocidad de la neurogénesis, estos recuerdos se conservan durante un período de tiempo más prolongado.
• En especies que normalmente no presentan amnesia infantil, puede inducirse aumentando el nivel de neurogénesis del hipocampo.

Sin embargo, comprender el proceso biológico no explica por qué estos períodos de pérdida de memoria ocurren en edades específicas. Mi hipótesis personal (tenga en cuenta que no soy un experto en este campo) para explicar este enlace se basa en dos observaciones: la primera es que debemos recordar que el desarrollo de la niñez no es un proceso continuo, sino uno que se produce en los ataques y los comienzos. , y el segundo es tomar una pista de las diferentes edades que se destacan por las referencias al fenómeno.

El artículo de Wikipedia señala que a veces se lo conoce como amnesia infantil, enfocado en la incapacidad de recordar recuerdos antes de la edad de dos años (recuerdos pre-verbales). Uno podría creer fácilmente que estos recuerdos no se pueden recuperar porque no existían, pero hay evidencia de lo contrario:

No solo se descubrió que los niños en edad preescolar recuerdan, sino que, al usar tareas basadas en la imitación, los investigadores revelaron competencia mnemotécnica en los niños incluso antes de que pudieran hablar (Bauer, 2004). [4]

Los niños no verbales no solo forman recuerdos, sino que hay evidencia de que cuando los niños en edad preescolar recuerdan estos recuerdos, la calidad es significativamente menor que los recuerdos formados después de la adquisición del lenguaje. Esto podría deberse a que los recuerdos siempre fueron de menor calidad desde el momento en que se formaron, o podría deberse a que no se conservaron tan bien como a los recuerdos que se formaron posteriormente.

Cuarenta niños, de 5½ años de edad, discutieron con un experimentador las experiencias personales que tuvieron lugar cuando eran tan jóvenes como 1½. A los 5 años y medio, los niños aún no habían olvidado al menos algunos eventos anteriores a la edad de 3 años y medio, la compensación promedio de la amnesia infantil. Hubo un cambio cualitativo en el recuerdo de los niños para los eventos que ocurrieron antes de los 2 años; para los eventos que ocurrieron antes de los 2 años, solo alrededor de la mitad de los retiros de niños fueron correctos. Para los eventos que ocurrieron después de esta edad, más del 75% del retiro de niños fue exacto. El olvido completo de la primera infancia aún no se ha producido a la edad de 5 años y medio. [5]

Además de la especificación como amnesia infantil , también he escuchado este fenómeno denominado amnesia de jardín de infantes . Esto definitivamente coincide con mis observaciones de mis propios hijos, así como con el rango de edad de 6–8 que se menciona en algunas de las citas anteriores. Este rango de edad es notable desde el punto de vista del desarrollo por la aparición de la “preparación para el jardín de infantes”, que se demuestra mediante el dominio de conductas específicas y se acompaña de cambios en la estructura del cerebro.

Los niños están listos para comenzar la escuela cuando han alcanzado un punto en el desarrollo en el que tienen la capacidad suficiente para manejar la estimulación y la atención de una manera que comienza a permitir la regulación de la emoción y la atención que permite un compromiso sostenido con las actividades de aprendizaje. Dado lo que se sabe sobre el calendario para la maduración del cerebro, particularmente la maduración de la PFC (Corteza pre-frontal), es lógico que los niños comiencen la educación formal aproximadamente a los 6 años de edad. Este sería, en promedio, el punto en el que PFC, para muchos niños, estaría lo suficientemente desarrollado como para comenzar a ejercer el control de arriba hacia abajo de los sistemas reactivos de una manera que permita una participación sostenida en las actividades de aprendizaje: en el lenguaje de los maestros de jardín de infancia a los que se les pidió que describieran las características importantes para la preparación, esto sería cuando los niños pudieran ser entusiastas y curiosos al abordar nuevas actividades, prestar atención y seguir instrucciones, no ser perturbadores y ser sensibles a los demás niños. sentimientos. [6]

Tenga en cuenta también que el artículo de Wikipedia hace referencia al “período anterior a los 10 años”. Mi teoría es que el término general de amnesia infantil en realidad cubre tres períodos separados de “olvido” que están asociados con importantes hitos del desarrollo y cambios en la estructura del cerebro.

1. El desarrollo del lenguaje.
2. El inicio de la preparación para el kindergarten / escolarización estructurada
3. El inicio de la pubertad.

En cada uno de estos períodos de desarrollo cerebral superior al promedio, sospecho que la remodelación probablemente incluya niveles elevados de neurogénesis del hipocampo que son responsables de la amnesia observada después de que estas etapas de desarrollo hayan tenido lugar. Sin embargo, sin mediciones por etapas, miramos hacia atrás como un adulto y simplemente observamos que la mayoría de nosotros no tenemos muchos recuerdos episódicos completos de la infancia.

Notas al pie

[1] Amnesia infantil – Wikipedia

[2] Lo que los científicos saben sobre la amnesia infantil.

[3] La neurogénesis del hipocampo regula el olvido durante la adultez y la infancia

[4] Oh, ¿a dónde, oh, dónde se han ido esos primeros recuerdos ?: una perspectiva del desarrollo sobre la amnesia infantil

[5] Los niños recuerdan la primera infancia: memoria a largo plazo a través de la compensación de la amnesia infantil

[6] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc…

Answer 2

¡Jennifer Edeburn ofrece una descripción general excelente y bien referenciada de este tema! Es algo de lo que he tenido curiosidad durante mucho tiempo (¡aunque no desde antes de los 3 años y medio!;>)

Me ha resultado muy molesto / frustrante que haya tan pocos recuerdos que conservé antes de la finalización de la escuela y, en particular, muy pocos desde antes de la primaria. La mayoría de los recuerdos retenidos parecían ser poco más que instantáneas visuales (p. Ej., La cara del vecino sonriéndome, o de un gato mascota sentado sobre un radiador que me asustaba, o las primeras exploraciones de un nuevo hogar, o ser perdido y asustado en un parque y luego mirando a mi alrededor para encontrar a mi padre de pie y sonriéndome desde unos pocos pies a mi parte trasera mientras, evidentemente, lo había seguido mientras avanzaba en una exploración salvaje durante diez o veinte o treinta pies por mi cuenta.

Pienso que otros también tocan varios aspectos importantes, pero el que se destaca como el más probable para mí (y una teoría que podría probarse con bastante facilidad) es la distinción entre memorias a corto, mediano y largo plazo. Como adultos somos conscientes de estas distinciones cuando recordamos el nombre de alguien lo suficiente como para despedirnos de ellos 30 segundos después en una fiesta, o recordar una serie de pequeños eventos del día para anotarlos en un diario esa noche, o recordar Ellos por mucho, mucho más tiempo.

Cuando las cosas son muy grandes e importantes en nuestras vidas, se “destacan” por nosotros y es más probable que se recuerden a largo plazo. También es más probable que se recuerden a largo plazo si hacemos esfuerzos específicos (p. Ej., Al estudiar material escolar) para implantarlos firmemente en nuestra memoria a medio plazo y luego los recordamos y renovamos deliberadamente varias veces durante nuestro curso de estudio y para Exámenes semanales y finales.

Como niños pequeños, casi todo lo que encontramos “sobresale” como nuevo y posiblemente muy importante. Mucho de esto se queda atascado en la memoria de tipo a medio plazo y ese plazo se extiende, como lo indican algunos estudios, durante más de un año. PERO … a medida que nos adentramos en una nueva era de la existencia humana en algún lugar de la fase de 5 o 6 años, una era en la que la mayoría de lo que nos encontramos día a día ya no es particularmente excepcional como “nuevo, y extraño, y posiblemente peligroso olvidar, “tendemos a olvidar las cosas en el pasado.

La teoría / pregunta que me gustaría ver probada es si esos primeros recuerdos podrían trasladarse al almacenamiento a largo plazo de una manera real si se les pide que los recuerden varias veces de manera significativa durante esa transición.

Por ejemplo, los estudios que cuestionaron a los niños de 3 1/2 y 5 1/2 y luego otra vez cuando eran mayores: ¿Qué pasaría si se creara un estudio como ese que llevó a los niños a una tarde divertida de una visita de “helado y charla”? con un amigo de bata blanca que les preguntaba a los niños sobre cosas nuevas en sus vidas y también sacaba algunos disparadores (tal vez un álbum de fotos desarrollado con la ayuda de los padres) de recordatorios de recuerdos anteriores que les habían entusiasmado: el la tercera fiesta de cumpleaños, el nuevo perro mascota a los 2 años, viendo a su mamá amamantar a un bebé de seis meses de edad o hermana, mientras que a los seis años, etc.

¿Ayudarían esas indicaciones a impresionar y extender esas memorias a mediano plazo a la memoria basada en lenguaje a largo plazo en información? ¿Es tal vez algo que los padres deberían animar a hacer como un ritual anual o bianual en el que se sentarían con el niño y “conversarían sobre los viejos tiempos” a medida que el niño crecía hacia la pubertad? ¿Conservarían esos niños un tesoro valioso de recuerdos tempranos que el resto de nosotros solo puede tener celos?

¿Y cosas como los álbumes de video editados con clips de cosas como los niños de tres años que descubren todos los regalos envueltos en el árbol de Navidad? Recuerdo que me senté con mis padres y repasé el “viejo álbum familiar” y me reí de diferentes imágenes como mi primer intento bastante doloroso con un palo de pogo navideño cuando de repente lo tiré hacia atrás durante una caída hacia adelante. Desafortunadamente, esa práctica en particular no se prolongó tanto como ahora quisiera, pero sí siento que me permitió captar algunos recuerdos tempranos de lo que hubiera tenido.

• MJM, ¡quien ahora tratará de recordar dónde pegó la tecla “Enter” de la carrera de oro! Sé que estaba en algún lugar del lado derecho de este tonto Keyboa …