Depende de lo que el niño necesite. Hay niños que son autosuficientes e independientes, hay niños a quienes les gustaría aflojarse (un delito de oportunidad) y necesitan que se les enseñe una lección, hay niños que realmente luchan (y necesitan ayuda adicional). No hay un solo conjunto de s que se apliquen en todos los casos.
Para un niño que es independiente y autosuficiente, esto significaría aumentar la carga de trabajo: un atleta está entrenando en un horario diferente al de una persona normal. Es posible que el niño no necesite ninguna ayuda en absoluto, pero los padres aún deben tener una curiosidad moderada sobre lo que está sucediendo en la escuela.
Para un niño que está descansando en sus laureles, habrá una lección involucrada, tal vez un momento en el que una pregunta olvidada (aclaración sobre una tarea del maestro) nunca debería haber sido olvidada, y un fuerte reproche de un padre o un padre. El maestro haría el truco. La tarea, en este caso, debe ser verificada (integridad, calificaciones, escritura a mano), pero de lo contrario, un padre puede permanecer cerca de la ejecución de la tarea solo por razones de compañía.
Y luego hay niños que realmente luchan, ya sea con la carga de trabajo o con la complejidad del material, y necesitan toda la ayuda que puedan obtener. Si es posible, se debe explorar la ayuda adicional en términos de tutores (si el padre no puede proporcionarla por su cuenta) o clases adicionales (Kumon viene a la mente con estos ejercicios interminables). De lo contrario, los padres se involucrarían en la tarea durante el tiempo que el niño la necesita; una vez que esta tarea se haga clic , el padre definitivamente puede ser un acompañante durante la hora de la tarea, pero de lo contrario, se debe empujar al niño hacia la autosuficiencia tanto como sea posible.