Para un niño pequeño, la posesión es todo; tener un objeto en sus manos significa que es suyo. Del mismo modo, si alguien se atreve a recoger su manta, puede que ya no sea suyo, bastante aterrador para un niño de dos años. Con el tiempo, los niños desarrollan una comprensión más compleja de lo que significa ser dueño: que tu muñeca sigue siendo tuya, incluso cuando alguien más está jugando con ella. Compartir no puede suceder hasta que los niños den este salto cognitivo, generalmente a los tres o cuatro años. Jake, de dos años, está jugando con una pala en la bandeja de arena en el grupo de juego. Ariel lo ve, lo señala y lo lamenta. Jake retrocede, con la pala apretada contra su pecho. Ariel entonces toma un agarre para ello. Se produce una pelea, con ambos niños apretados y gritando. Jake gana y Ariel se angustia.
“¡Tienes que compartir!” Una mejor opción es alentar a tu hijo diciendo que a tu amigo le gustaría un turno. Dada la opción de dejarlo, los niños son más propensos a hacerlo. Pero si lo quitas y se lo das al otro niño, envías el mensaje de que está bien agarrar lo que quieres.
Todos tienen cosas especiales que no quieren compartir. En esta situación, los niños también reconocen que los adultos tienen el poder de mantener las cosas alejadas de otros niños. Es mejor respetar el sentido de propiedad de su hijo. La próxima vez que programe una cita para jugar, puede preguntarle a su hijo cuál de sus cosas preferiría no compartir y guardarlas antes de tiempo.
Después de todo, la posesión, la propiedad, el compartir y los préstamos son interacciones sociales complejas que están más allá del poder intelectual de la mayoría de los niños pequeños. No serán posesivos para siempre. Reconozca que esta etapa pasará y, con el tiempo, los niños pequeños se volverán un poco menos territoriales, un poco más aptos para compartir. También puede descargar la aplicación llamada Parentlane http://goo.gl/hYvuHO. ¡Brindan consejos y consejos increíbles sobre la crianza de los hijos y el crecimiento del bebé!
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