Como estudiante universitario, se sentía más normal que en cualquier otro lugar en el que he estado. Las personas con TDAH que llegan a Caltech suelen tener una multitud de mecanismos de afrontamiento y se apoyan mutuamente. La escuela en general es buena para hacer arreglos para la mayoría de los trastornos del aprendizaje, siempre que el estudiante esté dispuesto a buscar ayuda y hablar con el decano / centro de asesoramiento. Las calificaciones perfectas son improbables si un estudiante no puede enfocarse en la forma que espera cada profesor, pero las calificaciones perfectas son inusuales en Caltech de todos modos.
Me diagnosticaron cuando era niño, pero mis calificaciones eran perfectas, por lo que no estaba medicada. Luego llegué a Caltech y me di cuenta de que necesitaba poder prestar atención durante una hora entera a la vez en clase. Todavía no me di por vencido y tomé medicamentos hasta después de mi segundo año, pero realmente lo debería haber hecho antes. Las clases de laboratorio (por ejemplo, Ch 6) pueden ser particularmente desafiantes, ya que requieren varias horas seguidas de atención al detalle. Ayuda a tomar esos cursos con un amigo (también lo hace más divertido). Descubrí que la tarea no era un gran problema, incluso los juegos que duraban toda la noche, debido a la atmósfera de colaboración en Caltech. Trabajar en una habitación con un grupo de otros me ayudó a mantenerme en el camino (si estaba trabajando en la misma clase que ellos o no). Y a todos les va mejor en los sets difíciles si se levantan y se mueven alrededor de cada hora aproximadamente.
En cuanto a trabajar en un laboratorio, eso depende del laboratorio. Resulta que hice gran parte de mi trabajo en un laboratorio que se usaba para los trabajadores con TDAH (y para estudiantes graduados y profesores). Cada persona en cualquier escuela tendrá problemas si el grupo de laboratorio en el que se encuentran tiene un estilo de organización y de trabajo diferente al de esa persona.
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