Cómo enseñar a los niños en la escuela que no quieren aprender y siempre quieren jugar.

Answer 1

Al responder a esta pregunta, desafiaría la suposición de que los estudiantes no quieren aprender. Supongo que los humanos nacen curiosos. Es difícil imaginar a un niño de 2 años que no toca, saborea, escucha y pregunta “¿por qué?” todo el día. Si asumimos que sus alumnos son intrínsecamente curiosos (es decir, que quieren aprender), entonces la pregunta es: ¿por qué no quieren participar en la enseñanza en el aula?

Si su salón de clases está organizado de manera tradicional, es posible que no quieran sentarse en escritorios en filas. Es posible que no quieran escuchar a un maestro en el frente de una sala para dar una lección sobre un tema como las matemáticas de una manera teórica. También puede ser que sus cerebros no estén listos para aprender de una manera específica. La enseñanza de María Montessori se basó en la observación de que nuestros cerebros necesitan pasar de experiencias concretas a una comprensión abstracta. Por ejemplo, para aprender un concepto matemático, al estudiante se le da un mejor servicio al ver el concepto tal como se desarrolla en el mundo real, y luego pasar a la representación abstracta de éste en una ecuación. Mira algunos videos en YouTube buscando “Montessori Math” para más información sobre esto.

Mi sugerencia sería salir al patio de recreo con sus estudiantes. Mira cómo juegan. Busque formas de interactuar con el mundo y entre sí que ofrezcan oportunidades para enseñar. Si seguimos la máxima de “comience donde están en su aprendizaje”, entonces podemos diseñar formas de ayudar a los estudiantes a aprender las habilidades y el conocimiento que necesitan para llegar a donde necesitan ir.

Finalmente, considere formas de plantear preguntas que alienten a los estudiantes a pensar críticamente por sí mismos. Esto les ayudará a procesar lo que ven a su alrededor y establecer nuevas conexiones por sí mismos.

Answer 2

Muy pocos niños “quieren aprender”. Lo que quieren es ir a ese patio de recreo. Lo que hacen en el aula es jugar y absorber todo lo que tengo delante de ellos. A veces pueden dar la impresión de querer aprender cuando lo que realmente están haciendo es obedecer órdenes de sentarse en filas y estar callados, pero si les presenta algo de una manera divertida, lo conseguirán casi sin esfuerzo. El aula más ordenada y tranquila no solo no es necesariamente el mejor entorno de aprendizaje, sino que puede ser el peor. Los niños van a jugar y van a aprender, y tampoco hay que pararse. Solo tienes que encontrar una manera de imbuir tus lecciones con algo que mantendrá su atención.

Answer 3

Ayuda ver que no solo quieren aprender, sino que están aprendiendo. Jugar es cómo los niños, los humanos, aprenden naturalmente. Aprendemos explorando libremente, siguiendo senderos de interés. Están eligiendo lo que es más interesante.

Ver su elección como retroalimentación. Tienen una selección de canales. Tu canal no es tan atractivo como su juego. Así que cambian el canal.

Tu objetivo es ser más atractivo que su juego. Si los niños no están comprometidos, no están aprendiendo. ¿Cómo puedes aprovechar lo que les interesa? ¿Cómo puedes conectar lo que se te pide que enseñes con lo que naturalmente quieren atraer y explorar? ¿Cómo puedes ajustar la forma en que presentas tu material para estar más cerca de cómo quieren explorar de forma natural?

Answer 4

Relación, relación, relación !!! Esto se aplica a la enseñanza y la terapia. Cuando les hago esta pregunta a los colegas, siempre me recuerdan que las personas pueden ser expertos en su área de contenido o teorías, etc. pero, en última instancia, saben que a usted le importa.
Recuerdo que me mostraron y leí estudios que apoyan esto pero que pueden olvidarse una vez en las trincheras.

Answer 5

Siempre vuelvo a la Jerarquía de Necesidades de Maslow. Los niños deben satisfacer sus necesidades básicas antes de poder asistir al aprendizaje. ¿Se satisfacen sus necesidades biológicas y fisiológicas? ¿Tiene ese niño suficiente para comer, duerme bien por la noche? ¿Se siente ese niño seguro en el hogar y en la escuela? ¿Se siente amado ese niño?

Si se satisfacen las necesidades básicas del niño, me pregunto, ¿cómo es nuestra relación? Evalúo esto haciendo un registro de respuesta. Es una tarea lenta y desafiante, pero vale la pena. Grabo o escribo todo lo que le digo a dicho niño a lo largo del día. Debería tener 5 interacciones positivas con cada interacción negativa, redirigida o correctiva. El registro de respuesta me da una visión precisa de nuestra relación. Cuando me siento desafiado por un niño y completo un registro de respuestas, encuentro que nuestra relación no es tan positiva como lo percibo.

Hago “tiempo de banco” con cada niño en nuestra clase durante la semana. Me aseguro de tomar unos minutos con cada niño siguiendo su liderazgo en el juego, sentados juntos para leer un libro o explorando juntos nuestros espacios al aire libre. Este tiempo individual es crucial para fomentar relaciones de apoyo y amorosas con nuestros hijos. Algunos niños se perciben a sí mismos como no siendo aprendices capaces. Algunos niños van a casa para escuchar a sus padres y hermanos hablar mal de la escuela. Tantos niños en nuestras aulas tienen razones sociales y emocionales para evitar el aprendizaje. Deben confiar en nosotros como adultos, si van a correr el riesgo de aprender, porque para algunos niños, el aprendizaje es un gran riesgo.

Jerarquía de necesidades de Maslow | Simplemente psicologia

Answer 6

Solo trata de enseñarles a través del juego aprender técnica. Oruga World es la mejor escuela en Pune en el área de Baner y Balewadi. Ofrece guardería y preescolar y centro de actividades para niños. Oruga World es la mejor escuela en el área de Baner y Balewadi.

Answer 7

¿Por qué no hacer aprender un juego?

La gamificación ha sido enorme en los últimos años y es completamente relevante en el mundo de la educación.

en.m.wikipedia.org/wiki/Gamification

Answer 8

Solo trata de enseñarles a través del juego aprender técnica. Esto podría hacer que aprendan y que jueguen. Entonces, intente cualquier técnica diferente que haga que se comprometan siempre. Use cualquier video o audios para hacerles entender cualquier cosa compleja. Lo intenté con mi hijo y trabajé bien para él, espero que también funcione para otros niños.