Paso 1:
Muestre una caja de 100 chocolates que contengan tres variedades de chocolates; por ejemplo, ninguno de los tres ha sido probado antes por el niño (y suponga que el niño no tiene preferencias basadas en la forma / el color y solo en el sabor). El niño necesita elegir un chocolate de cualquier variedad en particular.
El niño probablemente dirá: “Oh, nunca he probado ninguno de estos”. Por lo tanto, es igualmente probable que el niño seleccione cualquiera de las tres variedades.
Paso 2:
- ¿Cuáles son los impactos positivos y negativos en el desarrollo cognitivo de un niño a partir de una educación multilingüe?
- ¿Cuáles son algunos documentales sorprendentes para un niño de 6 años para ver?
- ¿Sabe un niño de 10 años más de lo que un niño de los años 90 sabía a los 15 años? ¿Es esa una brecha generacional educativa?
- Soy padre de una hija de 2 años a quien le gusta escuchar historias. ¿Podría sugerir algunas historias alentadoras y con conocimientos que pueda compartir con mi hija que le ayuden en su crecimiento mental?
- ¿Cuál es la mejor manera de desarrollar la visión mental de un niño de 3 años?
Ok, ahora permita que el niño pruebe uno de cada uno de los 3 tipos de chocolates. Ahora, permita que el niño forme una opinión.
Paso 3:
Rehacer paso 1. La selección ahora no es igualmente probable. El niño ha “actualizado” sus preferencias usando el teorema de Bayes.
También, visto una extensión de esto en mi otra respuesta:
La respuesta de Shankar Sankararaman a ¿Cómo se explica la Red Bayesiana a un niño de 10 años?
También, vea una explicación alternativa aquí:
La respuesta de Shankar Sankararaman a ¿Cuáles son las diferencias que un principiante debe saber acerca de las estadísticas clásicas frente a las estadísticas bayesianas?