¿En qué trabajan los directores de escuela y la facultad detrás de escena (cosas ocultas a los padres y estudiantes)?

Answer 1

Pregunta: ¿En qué trabajan los directores de escuela y los profesores detrás de la escena (cosas ocultas para los padres y los estudiantes)?

Planificación, planificación y más planificación … y luego documentar cómo fueron esos planes.

Lo mejor que aprendí en todos mis cursos de educación fue esta declaración: “Los estudiantes SIEMPRE estarán en la tarea … tal vez sea en lo que quieres que estén”. Lo que quiso decir ese profesor fue que si no tienes una buena planifíquelos y manténgalos ocupados haciendo algo, encontrarán algo más para mantenerlos ocupados y probablemente no le gustará.

Se impartirán de 5 a 7 asignaturas cada día, 5 días a la semana, 180 días al año. Cada uno de esos 180 días requiere múltiples planes. Eso es potencialmente 900 – 1,260 planes por año, sin incluir todas las cosas que un maestro necesita para prepararse además de sus lecciones. ¿Disfrutó realmente su hijo de su clase de ciencias donde salieron del aula e hicieron experimentos prácticos? Esto se debe a que un maestro planificó su trabajo fuera del horario escolar para lograrlo.

Los maestros necesitan un plan de gestión del aula y un plan de disciplina para estar de acuerdo. Necesitan planes para estudiantes con problemas de conducta y planes para estudiantes con discapacidades de aprendizaje. Necesitan otros planes para estudiantes excepcionales y para aquellos que están muy por encima del promedio.

La escuela en general necesita un plan de emergencia. Un plan financiero. Un horario Un plan para contratar nuevos profesores. Planes de “educación continua” para docentes. Planes para actividades extracurriculares.

La cantidad de planificación que ocurre como maestro o administrador es asombrosa. Y la mayor parte de esa planificación tiene que ocurrir fuera de las 7 horas que los niños están en la escuela.

Debido a esto, he notado que las personas que lo hacen como maestros por más de 5 años son las que están organizadas naturalmente … o aprenden cómo ser. Yo no era uno de esos. Fui la estadística de 5 años.

Desafortunadamente, eso significa que algunos “tipos de creativos” como yo, que son muy buenos maestros pero horriblemente desorganizados, no duran mucho porque la organización, la planificación y la documentación constantes se vuelven demasiado laboriosas para manejar después de unos años … o simplemente no lo hacemos. Hágalo y siempre tendrá que apresurarse para estar medio preparado.

Y es por eso que cuando veo a un profesor altamente organizado y creativo, estoy muy impresionado (y celoso, lo admito). Se merecen los elogios que reciben, porque de alguna manera fueron bendecidos con un combo perfecto para la enseñanza.

Answer 2

Hay una enorme cantidad de papeleo para ambos. Mantener los libros de calificaciones, planes de lecciones para los maestros, pruebas de puntuación. A menudo se espera que los maestros hagan algo más allá de sus tareas en el aula, como entrenar, dirigir un club, etc. Los maestros también tienen un grupo de asesores. A menudo, los maestros asisten a más cursos por las noches y muchos trabajan en 2 trabajos para llegar a fin de mes.

Los directores tienen muchos documentos y estadísticas que se espera que se conviertan en la administración central. Tienen que evaluar a los maestros, asegurarse de que el edificio esté a la altura, no hay grifos que tengan que devolver las llamadas a los padres, tener reuniones individuales con los maestros. Es interminable.

Y las reuniones son infinitas y generalmente aburridas. Al ser el administrador del edificio, tienen que lidiar con la limpieza, los almuerzos, los simulacros de incendio y mi peor pesadilla: ¡VOLUNTARIOS! Tienen que asistir a todas las presentaciones escolares y ser el punto focal para que la audiencia pueda ver.

Puede ser divertido, ¡pero realmente tienes que querer hacerlo!

Answer 3

* Modificaciones y adaptaciones del currículo para las necesidades específicas de los estudiantes. Esto incluye cosas como ESL y necesidades especiales identificadas.
* Composición y edición de boletines de calificaciones. Las expectativas de las libretas de calificaciones están en muchos niveles. Usted tiene directivas gubernamentales con respecto a la redacción adecuada. Usted tiene requisitos para informar adecuadamente sobre el progreso del estudiante. Usted tiene una administración nerviosa por marcar a los padres equivocados. Por lo general, tiene demandas para copiar o adoptar la jerga actualmente de moda. Quieres darles a los padres y al niño una idea de su progreso, pero la mayoría de las veces los padres no se relacionan con el lenguaje profesional de la educación. Desea informar a la maestra del próximo año sobre temas relacionados con el estudiante, pero no puede hacerlo de manera sencilla. Cada decisión y aseveración tiene que ser documentada. Cada marca tiene que ser respaldada académicamente y políticamente. Todos los comentarios y grabaciones deben encajar en cajas pequeñas. Al igual que la elaboración de salchichas y el periodismo, la redacción de informes no es testigo de los no iniciados con el estómago vacío.
* Planear, llevar a cabo y recuperarse de eventos sociales del personal como fiestas navideñas y celebraciones de fin de año. He visto cosas que no creerías.

Answer 4

La planificación general no está “oculta”, pero las reuniones de la facultad generalmente no están abiertas para los padres y, en última instancia, hay muchas cosas sobre una escuela que se realizan a puerta cerrada, que ni la facultad ni los administradores se sentirían cómodos al ofrecer a los padres o estudiantes. Hay muchas cosas que suceden en una escuela que no está planificada de antemano, y que siempre hay debate y discusión entre la facultad y entre la facultad y la administración; la participación de los padres y los estudiantes en el proceso de planificación aumentará el debate y la discusión, y eso no es todo. querido. Los administradores prefieren dar la impresión de que la facultad y la administración son un frente unido.