¿Cuáles son las maneras en que podríamos enseñar a los niños mayores de 2 años a hablar, en casa, si aún no han comenzado a hablar?

Answer 1

A la edad de 2 años, un niño definitivamente debería estar comunicándose con palabras, y su vocabulario es de al menos alrededor de 100 palabras, incluidas las que son claras y las que todavía están mal pronunciadas.

Si un niño aún no está hablando, es necesario verificar algunas cosas:

• ¿Está el niño oyendo correctamente? La pérdida de audición puede pasar desapercibida y causar retrasos en el lenguaje.
• ¿Alguien más siempre está hablando por él? Un hermano mayor podría querer ayudar hablando por él o “traduciendo” todo el tiempo, pero no es útil.
• ¿El niño “necesita” para hablar? Si no, ¿por qué lo haría? Si los adultos satisfacen todas las necesidades del niño antes de que él los exprese, ¿por qué haría el esfuerzo de hablar?
• ¿Puede el niño hacerse entender con sonidos, gestos o conseguir lo que quiere por sí mismo? Una vez más, ¿por qué haría el esfuerzo de aprender a hablar?

Para ayudar al niño a aprender a hablar, aquí hay algunas sugerencias:

• crear oportunidades para que él hable; hacer algunas cosas tontas para provocar una reacción, y esperar un poco; Estás esperando una reacción verbal. Si reacciona de forma no verbal, modele las palabras que podría haber usado. La próxima vez, podría tratar de usar esas palabras.
• cuando el niño solicite algo, tómate tu tiempo antes de dárselo; nombre el objeto como si le estuviera pidiendo que confirme que entendió (“¿leche?”), espere unos segundos (en caso de que quiera repetirlo), repítalo (“sí, leche. Usted quiere leche”) prepárate para dárselo, pero no apresurado para que tenga otra oportunidad de repetir, dale lentamente el objeto mientras lo nombra (“aquí está tu leche”). ¡NO LE PIDAS QUE REPETIR!
• Usa oraciones cortas pero normales. Use una palabra a la vez, cuando pueda. Esto sería más fácil para él intentar repetir que una oración larga.
• repite las mismas palabras a menudo. Los niños a menudo necesitan escuchar la misma palabra docenas de veces para entenderla, e incluso desean intentar repetirla.
• nombra lo que hace EL, lo que está tocando, lo que está mirando. Los niños necesitan asociar las palabras con los objetos, sonidos, personas, acciones a las que se refieren. Dado que prestan atención a una variedad de cosas, póngales atención a aquellos en el momento en que esté interesado en ellos.

Dependiendo de dónde viva, es posible que desee obtener una evaluación de su idioma. Algunos lugares ofrecen una consulta de este tipo, otros tardan meses, así que no se arriesgue. Es posible que lo supere de forma natural, pero tal vez no. ¿Quieres apostar?

Buena suerte

Answer 2

Si a su hijo le faltan marcas de desarrollo, debe hacer que un médico las evalúe. Si hay un problema, mientras reciban la intervención adecuada, mejor estarán. Si su hijo tiene una discapacidad, hay programas que estarán disponibles para ambos.