¿Cuáles son las mejores maneras de enseñar a los niños a leer?

Soy un firme creyente en las capacidades de nuestros niños desde una edad extremadamente joven. Aunque no lo parezca, los niños están aprendiendo y procesando habilidades lingüísticas en el momento en que empiezas a hablarles.

Una excelente manera de sentar las bases para la lectura y la escritura es hablar con su hijo: hablar lo más posible, comenzando desde lo más joven posible. Antes de que su hijo pueda realmente aprender a leer y escribir, y no simplemente imitar los movimientos de las manos, debe entender el lenguaje hasta cierto punto. Hablar con ellos es simple, pero sienta las bases para el crecimiento futuro en habilidades como la lectura y la escritura.

Dicho esto, es posible construir esa base y aprender las habilidades de lectura y escritura al mismo tiempo. Es posible que la escritura deba esperar hasta que se desarrollen habilidades motoras más finas, lo que les permite sostener un lápiz y moverlo deliberadamente hacia donde quieren moverlo, pero aprender a leer puede comenzar temprano. Leerle a su hijo de manera complicada es un excelente método: elija un libro que crea que les gustaría, lea la oración y luego señale lo que está sucediendo en la escena dentro de la imagen. Desea establecer una conexión entre el significado de la palabra, la imagen de la imagen y la “imagen” de la palabra, por lo que hacer esas conexiones lo más prominentes posible ayudará a su hijo a aprender a leer.

Para escribir, una vez que su hijo tenga la edad suficiente para comenzar a practicar, el resto debe ir sin problemas. Ya han aprendido las palabras, entienden la conexión entre las palabras y la imagen o la acción, por lo que todo lo que queda es crear la memoria muscular para cada letra. Al igual que lanzar una pelota o aprender a caminar, esto es básicamente “práctica práctica” hasta que se hunde. Puedes descargar e imprimir hojas de escritura a mano en línea, y hay algunas cosas que puedes hacer para convertirla en algo divertido en lugar de sólo otra tarea para practicar [1].

Notas al pie

[1] 10 pasos para enseñarle a leer a su hijo – ¡Puedo enseñar a mi hijo!

Lo hice en etapas.

Este es el método que usé a partir de bebé en. Léalo y decida dónde necesita comenzar con su hijo, pero le sugiero que lo haga todo. Solo acelera el ritmo si tu hijo es mayor.

Comencé a leerles mientras estaba embarazada, y todos los días después de nacer, hablaba con oraciones completas en todo momento. Me gustaría usar frases como, “Estoy cambiando tu pañal. Esto se debe a que no es bueno tener un pañal desordenado contra tu piel. Te dará una erupción y te dolerá. Te quiero mucho”. Hable en oraciones completas a su hijo.

Aprender la sintaxis adecuada y la ubicación del verbo, junto con el bebé, al darse cuenta de que se trata de un mundo auditivo basado en el lenguaje, es el primer y más importante comienzo para comenzar la palabra escrita.

  • Cuando el bebé comience a emitir sonidos de “balbuceo” concretos, intente que imiten los sonidos que usted hace. Diga “la, la, la” y enséñele al bebé a hacer eco de los mismos sonidos. Diga, “haz, haz, haz”, luego “así, entonces, así que” entonces “lee, lee, lee” y mezcla constantemente consonantes con sonidos vocálicos cortos y largos en palabras sin sentido. Esto prepara sus músculos del cerebro y la lengua para hablar. Hablar es necesario para leer.
  • Cuando les muestres algo, diles lo que es. “Esto es una olla. Lo estoy usando para preparar la cena. ¿Quieres una cuchara para jugar con la olla? Aquí hay una cuchara para ti”.
  • Comprar libros de fotos para bebés. Lea con ellos y muéstreles la imagen y dígales qué es. ¿Crees que eso no funciona? ¡Oh, sí lo hace! La primera palabra de mi primogénito fue “ratón”. Siguió diciendo “ratón” y lo elogié mucho porque leímos juntos en una imagen de su libro. Entonces se me ocurrió: “¿Por qué sigue diciendo el ratón?” Efectivamente, había un ratón en la cocina!
  • Luego, aprendimos los sonidos que hace cada animal y él imitaría eso. Todos y cada uno de los recursos son excelentes para esto, pero primero usé LIBROS e hicimos los sonidos juntos. Si pueden aprender que un animal hace un sonido, pueden aprender que una letra hace un sonido.
  • Alrededor de los 3 años, comencé a enseñarle las letras ilustradas de cada letra del alfabeto y sus sonidos. (Debo decir aquí que todo lo que haga con esto debe ser DIVERTIDO. Si no es divertido para su hijo, PARE). Escribí cada letra en una tarjeta de índice y las escribí en diferentes colores. Decoré los bordes de las tarjetas con diseños coloridos. Hice solo unos pocos a la semana.
  • Cuando le muestre las tarjetas con letras, al igual que en las fotos de animales, diga EL SONIDO QUE HACE. “Esta es una M, dice mmmmmm”. (El niño repite mmmmm) “Esto es una S, dice sssssss” (el niño repite sssss y así sucesivamente con cada letra) “Esta es una O, dice ooooo”. “Esto es una E, dice eeeee”. Insértalas con las tarjetas de sonido de los animales. No los aísles a menos que al niño le guste. NO coloque elementos de imagen en la tarjeta que no vayan con el sonido. (ver el video de YouTube a continuación)
  • Lentamente, su objetivo es colocar dos letras en una tarjeta. La primera tarjeta tendrá una “M” y luego una “e”. Diga el sonido M mientras mueve su dedo hacia el sonido E. Dilo así: mmmmmeeeeee. Haga tarjetas con palabras de 2-3 letras con sonidos de vocales largas y enseñe a mezclar, como en sssseee. LAS PALABRAS NO DEBEN TENER UN SENTIDO AL PRIMERO. Les estás enseñando a mezclar sonidos juntos. sssssooo, mmmmeeeeee, ssseeeeeee, ffffffeeeee, nnnnnnuuuuu.
  • Hacer esto requiere que sepas los sonidos que hace cada letra. Puedes pensar que lo haces, pero lo más probable es que no lo hagas. Utilicé Open Court Phonics en mi clase. Aquí hay un ejemplo.
  • Si haces este método Open Court, o cualquier método que se enfoque en su sonido fonético, tienes una gran ventaja.
  • Luego, utilicé los libros del Dr. Seuss y enseñé palabras que riman. ¿Qué rima con “en”? Murciélago, gato, estera, gordo, zat, gat, sombrero, y así sucesivamente. Hice tarjetas de memoria para esos. TODO ESTO DEBE SER COMO LA PLAYTIMA, sin frustraciones por parte de nadie. Recuerde que estas sílabas / palabras no necesitan tener sentido, porque pueden ver estas sílabas en una palabra más larga más tarde y necesitan leerla.
  • Lentamente introduce libros primarios y haz que te los lean. Pídales que pronuncien una palabra fácil como “yo”. Pronto pondrán todo esto junto y comenzarán a leer.
  • Hay mucho más, como enseñar el sonido que “th, wh, sh, ch” hace, y también sonidos de vocales cortas, pero estaré aquí para siempre si sigo. Este video de YouTube te enseñará las tarjetas flash. Muchos videos de YouTube ayudarán con eso, pero comience por:
  1. Hablando con ellos en oraciones completas.
  2. Leyéndoles todos los días. Puede ser cualquier cosa, incluso infantil, incluso el periódico, siempre y cuando escuchen la lectura.
  3. Juega juegos de sonido con ellos, haciéndolos eco de los sonidos tontos que haces.
  4. Empieza a leer libros de sonidos de animales con ellos. A ver si pueden hacer el sonido de un pato, una vaca, un pájaro, etc.
  5. Hacer tarjetas de carta. Enséñales los sonidos que hacen.
  6. Introduzca lentamente dos sonidos en una tarjeta. Pídales que combinen esos sonidos sin detenerse en el medio.
  7. Enseñar palabras que riman. Los libros del Dr. Seuss son excelentes para esto.
  8. Vaya a los lectores básicos donde aprenderán palabras de uso frecuente como las palabras do, do, you, etc., aunque la mayoría de las palabras pueden combinarse.
  9. Haga tortas y cupcakes junto con las letras de glaseado exprimidas en la parte superior. Siempre tenga crayones, lápiz y papel para trazar sobre las letras grandes que ha escrito (nunca los deje solos con herramientas de escritura a menos que quiera letras por todas las paredes hasta que haya tenido tiempo de enseñar a escribir solo en papel) Escriba letras en la tierra, hacer cartas de cheerios. ¡Aprender es muy divertido!
  10. Ahora haga tarjetas de palabras con la imagen en un lado y la palabra en el otro. Enséñeles la palabra “conejo”, gire la tarjeta para mostrarles su foto de conejo.
  11. También usé Saxon Phonics cuando se hicieron mayores.

Con mis alumnos con necesidades especiales que tuvieron un momento excepcionalmente difícil, utilicé un programa llamado LECTURA DE DISTAR.

Como puede ver, el método básico es el mismo … NECESITAN conocer las letras y los sonidos individuales y combinados que hacen, y ver los mundos de una lista reconocida de palabras reconocibles a la vista para tener verdadero éxito.

La primera lista de palabras a la vista de DOLCH SIGHT WORD LIST (pre-k) les ayuda a aprender palabras que no son tan fáciles de pronunciar.

Es posible que desee revisar el método de Glenn Doman de enseñar a los bebés a leer [1].

El principio básico subyacente:

  1. El bebé puede aprender en casa con los padres;
  2. El bebé aprende sin entender las reglas de lectura porque aprende mientras juega; y su cerebro está abierto al aprendizaje de la palabra porque él / ella ya conoce el concepto;
  3. Las palabras se muestran y el cerebro aprende a través de la construcción de esquemas mentales, estructuras que se utilizarán a lo largo de su vida;
  4. En este proceso, no hay entrenamiento, porque no es posible “entrenar” a un bebé. Es el que aprende.
  5. El bebé entiende e identifica lo que ve. Su conocimiento del mundo es relativo al conocimiento del mundo que él construyó. ¡No es nuestro !;
  6. Un bebé, cuando lee una palabra, la identifica y la reconoce;
  7. Los padres deben estimular a sus bebés antes de que la comunidad lo haga sin responsabilidad;
  8. En este proceso, no están robando la infancia del bebé; en cambio, están garantizando que este último se conserva a través del juego, en el desarrollo de la creatividad y el disfrute en una relación de enseñanza y aprendizaje;
  9. Sí, los padres sí enseñan. Ellos pueden enseñar. Es el deber primordial. Tener un hijo no es simplemente alimentar, albergar y cuidar. Es para ayudar a que él / ella pueda construir un conocimiento saludable del mundo. Para el futuro. Las escuelas vienen para ayudarnos a socializar al niño y promover la actualización de todo el contenido necesario para la vida dentro de la sociedad; y
  10. No subestimemos la capacidad de los bebés para desarrollar un conocimiento del mundo, a su manera, y tan pronto como puedan. [2]

Mis hermanos y yo fuimos criados con este método. De lo que recuerdo de las historias de mis padres, aquí está la configuración básica:

  • Puede comenzar bastante temprano, a las tres o cuatro semanas de edad.
  • Hecho de 3 a 5 veces al día, cada uno aproximadamente 5/10 minutos.
  • Prepare / compre un juego de flashcards de diferentes tamaños: el libro en realidad establece los requisitos para este tipo de flashcards (tamaño, color).
  • Comienza con las tarjetas más grandes, y avanza lentamente hacia las más pequeñas.
  • Cada vez, use solo un pequeño número de tarjetas (alrededor de 5). Repita cada palabra tres veces. Baraja la baraja, luego repite el procedimiento dos veces. Tiene que programar cuándo mostrar cada flashcards al bebé para asegurar la uniformidad en la repetición de cada palabra.
  • No haga pruebas ni le haga preguntas al bebé.
  • Elogie al bebé cada par de flashcards
  • Importante mantenerlo divertido para el bebé.

A partir del resultado, cada uno de nosotros puede leer muy poco después de hablar. Sin embargo, no estoy seguro de cuán útil sea a largo plazo, ya que, de todos modos, otros niños pueden leer bastante rápidamente. Puedo ver cómo este aprendizaje puede ser útil si se realiza con un segundo / tercer idioma. Una vez vi un video en el que un bebé de Glenn Doman puede leer 3 idiomas para cuando tenga 3.

[1] http://www.amazon.com/How-Teach-…
[2] http://www.baby-can-read.com/Gle

Los niños pueden comenzar a aprender a leer muy temprano. Los primeros signos de la preparación para la lectura incluyen cosas como: reconocer letras; reconocer cuando un libro o una página está “al revés” o “de lado”; intento de leer (señalar las palabras y “leerlas”, incluso si son incorrectas); entendiendo que los elementos tienen nombres (vocabulario); entender que los sonidos hacen que las palabras (“gato” y “bola” suenen diferente, por ejemplo).

No todos estos signos deben estar presentes, pero todos representan habilidades que deben desarrollarse a medida que se introduce la lectura.

No puedo abordar el aspecto bilingüe de su pregunta y me interesa escuchar lo que otros tienen que decir al respecto. La mayoría de los programas de lectura están basados ​​en fonética, donde a los niños se les enseña que las letras representan sonidos y esos sonidos se combinan para formar palabras. Pero el niño tendría que reconocer el sonido de las palabras que se forman … si las palabras son todas extranjeras, no habría “a-ha”. momento en que el niño reconoce que “K- AH -T” suena como “gato”. Es una situación interesante.

No utilicé un “programa” con mis hijos (pero admito que tenía una base de conocimientos sólida en la que basarme). Cuando mis hijos comenzaron a reconocer las letras, yo diría que la letra “dice ___” cada vez. Realmente no me importó que aprendieran los “nombres” siempre que aprendieran los sonidos. Con el tiempo, comenzamos a poner sonidos juntos.

LeapFrog fue útil en esta etapa. Comenzamos con el DVD de Letter Factory (la versión 2003; no puedo hablar con el más nuevo) y luego pasamos a Word Factory. Ayudaron a reforzar lo que estábamos aprendiendo, y como mis hijos veían tan poca televisión, ¡pensaron que las películas eran muy divertidas!

También usé una caja de mosaicos de letras que podríamos reorganizar en palabras. Jugaríamos muchos juegos: encuentra la letra que dice ___; hagamos una palabra cambiemos una palabra; etc. Un conjunto simple y completo de imanes de letras para el refrigerador también hace maravillas.

Siempre leemos mucho, así que comenzamos a encontrar palabras sencillas en nuestros libros para decir: ¡qué descubrimiento tan divertido! Más bien se convirtió en una bola de nieve desde allí, y ha sido fantástico verlos convertirse en ávidos lectores.

También mencionaré que aunque soy un gran fanático de la lectura individualizada con niños, recientemente descubrimos las aplicaciones de Oceanhouse Media. Tienen fantásticos audiolibros mejorados que son ideales para que los niños naveguen de forma independiente.

Recursos:

http://www.multcolib.org/birthto

http://www.amazon.com/LeapFrog-L

http://www.oceanhousemedia.com/p

Desde mi propia experiencia:

  • Todos a su alrededor leían libros en voz alta al niño desde la edad más temprana, incluidos padres, abuelos, tíos, hermanos, etc.
  • El niño vería a todos a su alrededor leyendo sus propios libros desde la edad más temprana. La lectura es vista como un fenómeno universal.
  • El niño debe tener sus propios libros para manejar y mirar desde la edad más temprana. Tableros de libros y libros de imágenes y palabras con imágenes. Libros antiguos y nuevos. Sin estrés cuando los libros se manejan de forma aproximada, es un juego.
  • Lea en voz alta al niño de sus propios libros.
  • Tenga muchos libros de todo tipo alrededor de la casa.
  • No empujes en absoluto. La curiosidad y el comportamiento imitativo harán el resto.
  • Lleve al niño a las librerías y bibliotecas y compre o retire los libros deseados.
  • Comience el preescolar temprano si el niño parece estar listo. Comenzamos a los 2 años con un programa de medio día.
  • Elija una escuela que haga hincapié en la lectura y utilice un programa progresivo de nivel de lectura progresivo.

Lo siguiente es algo que también hicimos, por varias razones. No digo que todos deberían hacer esto, pero lo hicimos. Deshágase de la televisión y los videojuegos por completo desde el hogar desde el nacimiento. Estos son insumos competitivos que solo pueden quitar el interés y la atención de la lectura y el juego saludable. Lo reintroducimos bien después de que nuestro hijo estaba en la escuela en forma de películas clásicas y apropiadas para su edad solo el fin de semana. No hay televisión por cable o transmisión alguna vez. Todavía no lo tenemos años después.

¿La forma más rápida de enseñar a un niño a leer o escribir ?

Este es un enfoque exitoso que hizo que mi hija leyera a los 2 años y medio. Esencialmente, utilicé un enfoque de actividad pasiva y divertida por

  • Usando palabras a la vista (marcas, logotipos, empaques, letreros) que ven todo el tiempo.
  • encienda los subtítulos en la televisión desde la infancia para que aprendan a asociar la palabra hablada con la palabra escrita
  • Preescolar mayor, recorte imágenes de periódicos y revistas y cree tarjetas de vocabulario , inicialmente de A = Apple a Apple.

Fuente: Galería de imágenes de Google.

  • Cree historias a partir de sus tarjetas (el estándar en mi distrito escolar es al final de K, el estudiante debería poder escribir una historia de cuatro oraciones ( todavía recuerdo que mi hija me contó su primera historia sobre una rana ).

Fuente: imágenes combinadas de la galería de imágenes de Google mediante la aplicación de Android, PhotoGrid

  • Haga que el niño practique la duplicación de las palabras en el papel de escritura de escritura a mano o en una tableta reutilizable.

Fuente: Pininterest Recursos e Información.

Hay guías de escritura a mano para mostrarle al niño los trazos.

Hojas de trabajo de escritura a mano y actividades imprimibles para preescolar y kindergarten

Permita que el aprendizaje de la lectura y la escritura sea una actividad divertida entre el niño y los padres.

LEA USTED MISMO!

En mi humilde opinión , desafortunadamente, la escuela se alegrará lo suficiente pronto ( para mi hija, no fue hasta una preparación universitaria, una escuela secundaria privada; lamento esa decisión, pero con la universidad la emoción de aprender ha regresado) . Si tienes suerte, se convertirán en un feliz aprendiz de por vida.

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¡Absolutamente me encanta discutir el proceso de aprender a leer!

Después de haber enseñado el primer grado durante cinco años y de enseñar a tres niños a leer, definitivamente tengo algunas creencias arraigadas en enseñar a los niños a leer. Gran parte de mi sistema de creencias se basa en la experiencia de ver a los niños aprender a leer.

A menudo existe la idea de que los niños aprenden a leer por su cuenta. De los aproximadamente 130 niños que enseñé en primer grado, había menos de 10 que aprendieron a leer por su cuenta. Uno de ellos estaba leyendo a nivel de 6to grado. Ella fue increíble Y a menudo se escucha a los adultos contando cómo aprendieron a leer por su cuenta a los tres años, por lo que sucede.

La mayoría de los niños a los que les leyeron y les hablaron a sus padres de manera constante aprendieron a leer fácilmente, independientemente de los dos métodos que usé durante mi tiempo de enseñanza. Sus padres hicieron un buen trabajo preparando a sus hijos para aprender a leer.

Pero luego estaban los niños que apenas sabían cómo funcionaba un libro. Y había muchos de ellos. La idea de que esos niños van a aprender a leer solos o “cuando estén listos” es falsa. No tienen las herramientas para hacerlo realidad.

Mencioné que enseñé usando dos métodos diferentes. Como maestro principiante, utilicé los recursos disponibles para mí. Muchas de las hojas de trabajo y los libros en los que trabajamos se hicieron en clase. Así que los lectores realmente buenos y los lectores realmente malos quedaron excluidos en cierto grado. Fue una serie basal de una de las grandes empresas de educación. Lo odiaba.

Luego descubrí un programa llamado “The Writing Road to Reading” que enseñaba explícitamente 70 fonogramas y sus 108 sonidos asociados, así como alrededor de 30 reglas de ortografía. El cambio fue asombroso. Los niños ahora pueden aprender a su propia velocidad. Una vez que aprendieron los sonidos y pudieron mezclarse, comenzaron a leer libros a su nivel y despegaron. Incluso los niños que lucharon mejoraron notablemente con el trabajo duro. La gente a menudo cuestiona este método como si de alguna manera acabara con la alegría de leer.

Mi respuesta a eso es decir que a los niños les encanta el éxito. A medida que aprenden los fonogramas y comienzan a leer con éxito en su propio nivel, siguen leyendo. No fue 100% cierto, pero en mi experiencia, el nivel de éxito fue mayor con este método en comparación con el método que había estado usando. Pase un poco de tiempo en un aula y pronto comprenderá que algunos niños simplemente luchan. Por muchas razones diferentes.

Los maestros sustitutos en mi clase se maravillaron de lo bien que mis alumnos leen. Hicimos una presentación para la junta escolar y me dijeron que era la presentación más impresionante que un miembro había visto en 20 años. No comparto esto para soplar mi propio cuerno, confía en mí. No estaba recibiendo tales comentarios antes de usar los fonogramas.

Entonces, en cuanto a cómo los niños aprenden a leer. Creo que necesitan aprender las partes que componen las palabras (fonogramas), combinar esas partes para obtener las palabras y luego seguir leyendo. Es sorprendente la rapidez con que los niños aprenden palabras y dejan de pronunciarlas una vez que las han visto unas cuantas veces mientras leen. Seguro que sucede más rápido que las palabras completas que aparecen en una tarjeta repetidamente.

Reconozco absolutamente la necesidad de que los niños sean leídos, conversados ​​y que los adultos los modelen para ellos en su vida. Esto es de suma importancia para aprender a leer y se debe hacer durante años antes de que se introduzcan en los fonogramas.

Tuvimos la misma pregunta con nuestros hijos y seguimos el camino opuesto al sistema fonético.

Siendo un hablante nativo de español, esto fue totalmente contradictorio para mí [1], pero empezamos con palabras de uso frecuente. Los niños pequeños pueden manejarlos fácilmente. La razón por la que me di a entender fue que cuando analizas cómo leemos realmente, no leemos letra por letra ni sonido por sonido, observamos palabras completas o grupos de palabras a medida que avanzamos en una página. Solo cuando encontramos una palabra desconocida, disminuimos la velocidad e intentamos dividirla para tratar de resolverla.

Las palabras visuales funcionaron muy bien para nuestros niños porque impulsaron las partes de ortografía y fonética de la lectura en el camino hasta que estuvieron listos para entenderlos y usarlos para aprender nuevas palabras por su cuenta. Nuestros hijos disfrutan de la lectura y aprenden nuevas palabras muy rápidamente, lo que sigue impresionándome (estoy muy sesgado, por supuesto).

Las librerías tienen libros de palabras a la vista, que utilizamos, pero nos concentramos realmente en las palabras del día a día, simples pero útiles: palabras con las que un niño pequeño se encontraría regularmente. Si ven películas, puede incluir palabras comúnmente utilizadas en los menús de DVD, como Reproducir, Película, Principal, Menú, Escenas, etc. Si usan computadoras con regularidad, puede introducir Inicio (para usuarios de Windows), Abrir, Cerrar, Salir, Sí , No, Cancelar, OK, etc.

Creo que nuestro enfoque funcionó porque vieron un progreso inmediato, se volvieron autosuficientes al navegar por el menú de una película y ahora, en lugar de pedir un avance rápido o hacer una selección en particular, solicitarían el control remoto e intentarán hacerlo ellos mismos. Lo mismo para su computadora.

Sin embargo, debo decir que cada niño tiene un estilo de aprendizaje diferente e independientemente del método que eligió (o el que los niños eligieron para usted) es muy importante leerles y hacerlo con regularidad. No creo que leer sea tan divertido para los niños si no es algo a lo que estén expuestos regularmente.

[1] El español tiene ortografía fonética. Cada palabra (la gran mayoría) se escribe como se pronuncia.

Hola

Estoy más que feliz de responder a esto. Entonces, en primer lugar, creo firmemente que cada niño es un talento supremo, pero la única razón por la que uno se queda atrás y otros sobresalen es la forma en que se les enseña, la forma en que se dan cuenta en la tierna edad.

Una forma básica de hacer que tu hijo lea con fluidez es haciéndote leer. Cuanto más lea y haga que lo escuchen, más se destacarán en la lectura. Deje que su hijo observe cómo lee y haga un énfasis especial en la conciencia fonológica . Yo personalmente había hecho esto con mi hijo y los resultados fueron sorprendentes. Tomé las sesiones de lectura durante aproximadamente una hora al día, seguidas de otras técnicas.

Aparte de esto, tomar una ayuda experta también es importante. Al igual que tú, cómo enseñar a los niños a leer. Ha sido una pregunta en la que a menudo reflexioné, pero luego me topé con Cuweeosity. quienes tienen expertos en su panel que diseñan los productos de aprendizaje para niños.

Hizo mi trabajo más fácil. Ya que tienen muchas actividades de aprendizaje para los productos centrados en los niños , quedé encantado. El método de narración que usaron ayudó a mi hijo a familiarizarse con las palabras de 3 letras.

Sin embargo, es muy importante que usted también comience a leer con su hijo junto con los juegos de aprendizaje. Una buena combinación de ambos enfoques funcionará maravillosamente para su hijo.

Yo digo que no lo intentes. Leer es una de esas cosas que los niños realmente quieren hacer, como aprender a ir al baño, caminar y hablar. Si lo presionas, puedes arruinarlo al disfrutarlo.

Tengo dos lectores voraces. Mi hijo lee libros más rápido de lo que puedo seguir y constantemente le digo a mi hija que no se permiten libros en la mesa. Lo que creo que hice bien fue leerles todas las noches, incluso cuando eran bebés. Fueron a un preescolar Montessori, donde no se les permitió leer hasta que se consideraron listos. Fueron agrupados con niños mayores, que estaban leyendo, y eso los hizo querer emular a esos niños mayores. A mi ex esposo ya mí nos encanta leer, así que nos vieron disfrutar de la lectura. Creo que debido a esos factores, vieron la lectura como algo positivo en lugar de una tarea. También les dejé leer lo que querían, ya fuera un Percy Jackson de 700 páginas o un Big Nate de dibujos animados. No hay juicios.

A menos que haya una discapacidad de aprendizaje, su hijo aprenderá a leer. Y algunas personas disfrutan leyendo más que otras. Los adultos leen lo que les gusta, ya sea una revista, un periódico o una gran literatura. Por eso digo que dejarlo solo, excepto que la lectura del modelo como una actividad agradable maximizará el potencial de su hijo.

Cómo enseñar a tus hijos a leer

Siendo maestra de escuela primaria, a mi niñera le encanta enseñar a los niños. La mayoría de los padres están presionados para enseñarles a sus hijos los alfabetos básicos. Aquí escribo algunos consejos y trucos para facilitar el aprendizaje.

1) Léale a su hijo con regularidad: para que su hijo se interese en la lectura, debe leerle con regularidad. Disfrutar mientras lee es uno de los mejores indicadores del éxito de la lectura en la edad escolar.

2) Haga preguntas interactivas: haga preguntas a sus hijos que usted sienta que responderá, por ejemplo, si él sabe que un perro apunta hacia el perro y pregúntele qué animal es este. Asegúrese de apreciar sus respuestas.

3) Incorpore con buenos ejemplos: haga que sus hijos entiendan y usen pequeños ejemplos cerca de usted, ya que el aprendizaje produce una retención más prolongada y una aplicación más significativa. Cuando enseñe letras y sonidos de letras, incorpore tantos sentidos como sea posible.

4) Practíquelos para analizar el sonido mientras lee: Practique memorizar algunas palabras de uso frecuente cada día.

5) Por último, pero nunca lo menos. Enséñale: enséñale alfabetos, rima palabras, enséñale cuentos, poemas, etc.

Rodéalos de libros y léelos a menudo. No espere que muestren mucho interés en la lectura hasta que sean niños pequeños o pequeños. Drama Bear comenzó a fingir que leía y memorizaba libros a eso de las 2. Estábamos caminando hacia el campus de McGill y comencé a recitar Hay un Wocket en mi bolsillo y ella podía recitar cualquier otra oración. Es uno de mis recuerdos favoritos.

La lectura es solo una cosa más a la que se aplica la regla de las 10.000 horas. Léales todas las noches antes de acostarte. Tenga libros en su habitación y alrededor de la casa. Cuando sean un poco más grandes, reserva algunos buenos libros y dobladillos para que los lean (no sé si estás listo para Tom Sawyer, querido)
Pero no hagas ningún esfuerzo para detenerlos.

Llévelos a la biblioteca y saque libros regularmente. Lea mucho usted mismo.

Los libros de imágenes en el iPad y el iPhone son muy divertidos, especialmente si no tienes la oportunidad de sentarte con Jr, como en un largo viaje en auto. Drama Bear quedó fascinado por la aplicación “Hay un monstruo al final de este libro”, que resalta palabra por palabra y animación a medida que avanzas en el libro. Ella está empezando a reconocer algunas de las palabras individuales.

Por encima de todo, no empujes. La investigación sobre la lectura dice que lo más importante que puede hacer es tener muchos libros en la casa. No parece importar mucho si los padres los leen o no.

En la práctica, la fonética ayuda, así que enseñar los sonidos de las letras les da otra herramienta para seguir leyendo el libro.

Recuerdo cómo mi hermana menor aprendió a leer. A menudo leían cuentos para ir a la cama cuando era pequeña, generalmente mi madre y mi padre se llenaban de vez en cuando. Las historias eran una incitación para que se metiera en su cama a la hora de ir a la cama, ya que las historias se leían después de que ella estaba en la cama . Como la mayoría de los niños, tenía unas cuantas historias favoritas, y las repetía constantemente las había memorizado hasta el punto en que podía y corregiría al lector si, en aras del tiempo, saltaba algunas líneas aquí y allá.

Aprendió a leer aprendiendo el alfabeto y los sonidos del alfabeto. Una vez que dominó el alfabeto, mi padre, para mantenerla entretenida y fuera de la cocina mientras se preparaba la cena, la sentó en su regazo y le mostró cómo usar sus nuevas habilidades, haciendo que pronunciara la primera palabra y luego la voz. segundo y así sucesivamente.

Ya que ella tenía sus historias favoritas dedicadas a la memoria de todos modos y desde que él comenzó con lo que ella dijo que era su historia favorita, fue fácil para ella usar su memoria de esa historia y también los sonidos de las letras para descifrar y reconocer las palabras escritas Así, ella aprendió rápidamente a leer sus historias favoritas para sí misma.

Ella disfrutó el repentino “alto estatus” del tiempo de vuelta con su padre. Para continuar impresionándolo con la inteligente hija que tenía, pronto practicaba sola durante el día, leía otro material mientras estaba sentada en una mesa en la cocina para que mi madre pudiera ayudarla con la palabra ocasional. que ella no podía sonar. También se dio cuenta por sí misma de que, una vez que aprendía a leer, podía entretenerse en cualquier momento que quisiera. No le tomó mucho tiempo dominar la lectura.

No recuerdo cómo aprendí a leer, lo que significa que es algo que logré desde muy temprana edad. Nunca se me ocurrió preguntar a mis padres ya fallecidos. Si pensaba en ello cuando era más joven, probablemente me pareció en el momento en que aprendiste tus A, B, C y los sonidos de las letras y luego pudiste leer. Es casi tan simple, pero no del todo.

Sin embargo, podría especular sobre la base de un libro para niños que encontré décadas más tarde en una venta de libros usados, el título era “Aves de América del Norte”. Instantáneamente reconocí la imagen en la portada y, aunque no recordaba haberla leído, recordé bastante sobre su contenido. Específicamente, que debería haber sido llamado “Aves del litoral oriental”. Muy, muy pocas de las aves representadas en el libro estaban presentes donde vivía con mis padres en San Diego, California, y que, por el contrario, muy pocas de las Las aves que entraron al patio estaban en el libro. Recordé haber perdido interés en el libro una vez que quedó claro que no representaba la realidad fuera de la puerta.

“Birds of North America” ​​fue un libro de gran formato, encuadernado con una sola página para cada ave con una imagen grande y una leyenda debajo con el nombre del ave y una oración o dos o tres al respecto. Mi conjetura es que aprendí a leer al obtener ayuda de mi madre para leer los subtítulos y las breves descripciones debajo de las ilustraciones del libro.

El hecho es que, en este momento, realmente no puedes. Los niños generalmente no comienzan a leer antes de los 5 o 6 años, y por una buena razón. Los especialistas creen que hasta esa edad, la mayoría de los niños aún no han formado ciertas conexiones neuronales que les permiten descifrar letras impresas y después de eso se combinan mentalmente para formar palabras. Unos pocos niños tienen la capacidad de leer antes, sin embargo, la mayor parte de ellos simplemente lo recogen; No aprenden a través de directriz directa.

La forma de leer la preparación durante los años del niño pequeño es la instrucción indirecta: esto incluye presentarle libros e impresiones a su hijo de una manera que lo entusiasme con las historias que contienen. Básicamente, su trabajo es mostrarle que los libros son importantes y divertidos. El enfoque más ideal para lograr esto es leerle. Justo en el momento de los 6 meses, los bebés disfrutan mirando libros de cartón simples con fotos y etiquetas. Entre las edades de 1 y 2 años, los libros repetitivos y con rimas con mayor probabilidad de captar el interés de su hijo, y en algún lugar alrededor de los 2 y 3 años, comenzará a disfrutar de los libros con más contenido e historias básicas. (Para las listas de títulos sugeridos de BabyCenter, haga clic aquí.) Asegúrese de sostener el libro para que su niño pueda ver las imágenes fácilmente y señale cosas que parecen captar su atención cuando le leen.

Los libros alfabéticos pueden ayudar a los niños pequeños a descubrir cómo aislar las letras en un flujo de letras, y muchos niños pueden identificar su propio nombre cuando tienen 3. Una tonelada de niños también pueden identificar los signos y logotipos que ven a su alrededor. Usted puede gemir interiormente cuando su niño pequeño grita “¡McDonald’s!” Cuando pasa por los Arcos Dorados, o pide un helado cuando pasa por su heladería más querida, pero este es un paso importante para aprender a leer. Esto demuestra que entiende que las palabras escritas representan cosas y pensamientos. Si su niño escucha historias y mira libros y tiene alguna idea de que las palabras impresas incluyen letras, está en el buen camino para aprender a leer.

Es natural asumir que aprender a leer y escribir es difícil. La escuela tiene dificultades con ambos. Y si los expertos no pueden hacerlo fácilmente, entonces debe ser difícil, ¿verdad?

Pero las escuelas hacen que aprender a leer y escribir sea difícil. Convierten ambas en habilidades aburridas que se practican para aprender las habilidades. ¿Qué tan fácil sería para todos los adultos aprender a reconstruir un carburador? No es tan difícil y, sin embargo, aprender a hacer algo porque se te dice que es importante cuando tu experiencia es que es difícil y aburrido, hace que sea realmente difícil aprender.

Olvida la enseñanza. Cree un entorno en el que los niños experimenten alegremente las razones para leer y escribir.

Si se enfoca en hacer para que sus hijos hagan algo, será frustrante cuando los niños quieran hacer otra cosa o no estén interesados. No será agradable para ninguno de los dos.

¿Cuánto tiempo le toma a un niño memorizar las estadísticas importantes de 150 Pokémon? ¿Algunas semanas como efecto secundario de jugar? ¡Ni siquiera están intentando! Eso es una cantidad masiva de conocimiento esotérico que entra, ¡y se mantiene! – muy facilmente.

¿Cuánto tiempo tomaría hacer que un niño desinteresado memorice a todos los presidentes y sus años en el cargo? ¡Mucho menos información que Pokemon tiene! Mucho más semanas y más lágrimas. ¿Y cuánto tiempo duraría la información?

La clave es el interés y el disfrute. Cuando los niños están interesados ​​y disfrutan de lo que están haciendo, aprenden sin esfuerzo.

Ni la lectura ni la escritura son difíciles cuando un niño está listo para el desarrollo . Se hacen difíciles porque se convierten en cosas aburridas para practicar. Es porque las escuelas se enfocan en las habilidades y no en disfrutar las razones de las habilidades. Una vez que los niños tengan razones por las que aman leer y escribir, leerán y escribirán. (Una vez más, cuando están listos para el desarrollo.)

Cuando las experiencias de los niños con la palabra impresa y la escritura son agradables, se requiere muy poco para que sean competentes.

El alfabeto no es la llave de oro para la lectura. Pero estar familiarizado con las letras ayuda. Jugar juegos con letras. Escriba sus nombres y palabras de las cosas que les gustan, como apatosaurus, Pikachu, nombre del perro de la familia, en letras magnéticas. O la masa. O arena. Mantenlo ligero. Mantenlo divertido Si dejan de interesarse paren inmediatamente.

Leer a ellos Lea lo que les gusta. ¡No se preocupe si no le prestan atención a las palabras en la página! Está bien si están saltando en el trampolín mientras escuchan. Escuchar audiolibros en el coche. Llévelos a obras de teatro y espectáculos de títeres y cuentacuentos. ¡Mira la televisión con ellos! Lo más importante es disfrutar para qué sirve la lectura. Hasta que disfrutan de las historias, que incluyen todas las formas de historias como películas y TV, o lo que pueden obtener de la lectura, no hay razón para leer.

Responda las preguntas de sus hijos. Si te preguntan qué es una palabra, díselo. Si tiene una manera fácil de ayudarles a recordar, señálelo. Pero no hagas que tu hijo tenga miedo de que llegue una prueba si hacen una pregunta. Deje que su experiencia sea que los ayudará con sus preguntas, no que la convierta en una oportunidad para promover su agenda para ellos.

Tener conversaciones. Apóyalos en expresar sus ideas. En su esencia, escribir es simplemente una conversación en papel. Escucha más de lo que hablas. El objetivo es lograr que se expresen, ¡no expresar ideas con las que está de acuerdo! Así que tenlo en cuenta cuando escuches cosas que no te gustan. En lugar de criticar, hacer preguntas. Llegar a entender Dales apoyo para expresarse.

Ofrezca escribir sus historias por ellos. ¡No les hagas escribir! No pongas una barrera entre ellos y para qué sirve la escritura.

Escribe notas. Tuck notas de amor en las cosas. Mantenlos breves. Incluso agregar imágenes en lugar de palabras. Deje los marcadores y el papel accesibles para que cuando tengan ganas de escribir sus notas, puedan hacerlo. Hacer búsquedas del tesoro con (brevemente) pistas escritas. ¡Haz que se trate de disfrutar el juego, no de leer! La lectura es una herramienta, no el punto.

Encienda los subtítulos en el televisor si el niño los disfruta.

Poner etiquetas en las cosas por unos días . Luego mezcle algunos de ellos. Si el niño no está interesado, no está listo. Guárdalo para otro momento.

Concéntrese en docenas y docenas de oportunidades donde leer y escribir es parte de algo divertido. No busques una o dos formas principales. Muchas cosas pequeñas. Muchas actividades donde el enfoque no es leer o escribir, sino hacer cosas que naturalmente tienen la lectura y la escritura como parte de ellas.

Mientras que las escuelas parecen dar la impresión de que están enseñando a los niños a leer, en realidad los niños se están convirtiendo en lectores mientras que los maestros cantan y bailan. Sería como dar clases de caminata a un niño a partir de los 6 meses y luego asumir que las lecciones explican por qué el niño finalmente camina.

Eso parece incorrecto, pero las escuelas no pueden saber qué efecto tiene la instrucción ya que todos los niños en la escuela reciben instrucción. Los que saben que la instrucción no es necesaria son los padres que no están escolarizados. Hacen todo lo anterior, haciendo de la lectura y la escritura una parte natural y agradable de la vida, y sus hijos leen y escriben cuando están preparados para el desarrollo. Hay ejemplos en Aprender a leer naturalmente y escribir.

Aprender a leer y escribir es como caminar. Hasta que el cerebro de un niño esté listo para decodificar, no pueden leer. La lectura podría comenzar en 3. O no hasta 12. Los lectores posteriores lamentablemente terminan siendo informados de que hay algo malo en ellos durante más de 6 años.

La lectura posterior no es un problema. (Sin escolarizar) Los niños aprenden bien de formas que les son más naturales. Lo hacen, escuchan, miran. Las escuelas hacen que la lectura posterior sea un problema al insistir en que cada niño debe leer independientemente para el cuarto grado. Lo que tiene tanto sentido como insistir en que cada niño debe caminar 12 meses y luego tratar a todos los caminantes posteriores como defectuosos.

Leerle a los niños desde la infancia, prepara sus mentes para la alfabetización. No hay cosas tontas de súper bebés: solo un libro para llevar en auto, matar el tiempo en las salas de espera y el cuento de rutina es todo lo que se necesita para que los niños estén listos para la escuela. (Y no, las aplicaciones animadas no cuentan. Son dibujos animados, y sus hijos solo notarán las imágenes, no el texto. Usted necesita libros impresos).

El niño más pequeño puede tener la “experiencia del alfabeto” con todo, desde Play-Doh hasta la masa de sal, la tiza de acera, etc. Cuando lleve a su hijo a la playa, dibuje su nombre en la arena. Compre un juego de letras para la bañera y deletree el nombre del niño en las baldosas. Solía ​​”hacerle cosquillas” a mi hijo con letras al rastrearlas en su espalda y ver si podía adivinarlas. (De acuerdo, a veces solía rastrear la letra, luego hacer un seguimiento con un cosquilleo.) Sin embargo, haga esto, es un juego, no una lección que se le deba imponer al niño. Empiece con el nombre del niño, los nombres de los miembros de la familia y las mascotas. y las palabras para cualquier cosa que le guste a la niña. Si dibuja una imagen de un gato, escriba “gato” en el papel para ella. (Si sus hijos dibujan como la mía, se alegrará más tarde por la sugerencia)

Leer es una actividad tan simple que es sorprendente que más personas no lo hagan por su cuenta. (Mi hijo aprendió a leer solo, pero no se lo contó a nadie porque pensaba que no debía saberlo hasta que fue a la escuela). Mi teoría es que existen varias razones físicas y psicológicas por las que las personas no lo hacen. t aprender de forma independiente. Dicho esto, no es fácil tecnizar a las personas que tienen problemas físicos o psicológicos con la lectura y las personas con problemas físicos invariablemente desarrollan problemas psicológicos relacionados con su incapacidad para cumplir con las expectativas de los maestros y las sociedades.

Mi hijo más pequeño sufre de dislexia leve relacionada con el escaneo de páginas, pero ella aprendió sola a sobrellevarla. Uno de los resultados de este problema es que dado que le fue difícil leer una página con fluidez en el primer sitio, desarrolló una capacidad prodigiosa para memorizar. Era más fácil para ella memorizar una página que leer a primera vista. Pero esto señala el hecho de que hay muchas manifestaciones diferentes de problemas de lectura y diferentes formas de enfrentarlos, por lo que la respuesta a su pregunta es que la mejor manera para una persona puede no ser la mejor para otra. Para mí, la clave es identificar los problemas muy temprano y manejarlos de una manera que no estigmatice al niño y empeore el problema. En prácticamente todos los casos, el aprendizaje del contenido no depende de la lectura del texto. Use cualquier método visual, táctico y / u oral para presentar el tema para que el problema de lectura no se convierta en un problema general de aprendizaje.

Renuncie a mi trabajo. Mis hijos fueron más importantes y todavía lo son. No todo el mundo puede hacer eso. Pero, sabía que los primeros cinco años eran los más importantes. Así que cuando nació el primero renuncié y no he vuelto. Son mi trabajo

Ha sido toda una educación. Los niños nacen científicos, observan y experimentan constantemente. También son artistas nacidos, también crean bastante. Lo llamamos un desastre y la mayoría de los padres los castigan por tal comportamiento. O bien, estaban siendo científicos en ese momento o artistas y la mayoría de las personas castigará a sus hijos por tal comportamiento, sin darse cuenta de lo que sucede en la cabeza de sus hijos. En consecuencia, aprenden que el arte y la ciencia son malos. “¡Chica mala! ¡Nunca vuelvas a hacer eso!”

Hoy nos preguntamos por qué no les interesa la ciencia. Todo lo que hicimos fue castigarlos por experimentar, ¿por qué debería importar eso?
Tómate un tiempo y siéntate y observa cómo crecen. Trate de imaginar lo que está pasando en sus cabezas.

Mis dos hijos comenzaron a leer mientras estaban en el preescolar. Yo no les enseñé. Se enseñaron a leer.

Solo en caso de que alguno de ustedes superado no haya logrado eso, aquí va de nuevo.

Se enseñaron a leer.

No quise que aprendieran, no planeé que aprendieran. No hicimos ejercicios ni ejercicios, ni usamos el método de una superestrella de Ivory Tower basado en años de minuciosa investigación. No había nada de eso.

Acabo de leerles, eso es todo. Pero, lo hice en su horario. Creo que este es un factor muy importante.

También leí bastante frente a ellos modelando el comportamiento. Así que antes de comenzar a leerles, modelé el comportamiento y ellos fingían leer también, a mi lado.

También de vital importancia, les leo libros adecuados a su desarrollo. Aqui es donde se pone complicado. Tuvimos la suerte de que uno de los principales educadores de la primera infancia del mundo viviera y trabajara en la misma ciudad, su nombre, Bev Bos.

Bev dirige Roseville Community Preschool y da conferencias en todo el mundo. Su escuela ha sido su laboratorio viviente, académicos de todo el mundo recorren las instalaciones. Los alumnos de preescolar envían a sus hijos y las personas se mudan cerca de la escuela de todo el país, solo para que sus hijos puedan asistir. Así que nos sentimos bendecidos, ya que nuestros hijos también fueron a RCP.

También dirigió una librería llamada, Turn The Page Press. Compramos nuestro material de lectura desde allí, de acuerdo con su recomendación. Una cosa que recuerdo, siempre hubo una buena historia, no importa lo simple que sea el libro. En realidad tenían una trama. Además, había una extravagancia para ellos. Estos no eran tus libros típicos para niños. Una paloma trastornada que haría cualquier cosa para conseguir un perrito caliente. Una gallina que tenía que ir a la biblioteca y conseguir un libro o ella estaría triste, y la favorita de todos mis hijos sobre un cochino.

Usted puede solicitar una lista de lectura de ella también. Pasar La Página de Inicio de Prensa

No solo les leí, lo hice como un teatro. Cada personaje tenía su propia voz y ritmo de habla únicos. Algunos tenían acentos extranjeros cuando era apropiado. Algunos tenían extrañas voces incómodas.

Muchas veces querrían que les leyera el mismo libro una y otra vez, posiblemente 5 o 6 veces seguidas. Aunque, a veces, la sola vista de un libro favorito causaría que el temor aumentara dentro de mí, no lo dije y simplemente hice lo que me pedían.

Déjame repetir, siempre leería lo que ellos querían, cuando ellos también me querían.

Esto es vital. Deja lo que estás haciendo y lee. Porque, lo que están haciendo cuando eso sucede es aprender a leer, a enseñarse a sí mismos.

Fue durante uno de estos maratones, cuando descubrí que mi hija mayor había estado leyendo sola durante varios meses. Era el libro de puercos, que había llegado a temer, porque me obligaba a leerlo tantas veces seguidas.

En consecuencia, esta vez, realmente no lo leí, sino que me llené de anuncios. Esto lo encontró demasiado irritante. Subió la palma de su mano hacia mi cara como si dijera: “Habla con la mano”. Pero ella dijo, con consternación en su voz, “¡No papá, eso dice …!” Señalando cada palabra mientras lee textualmente.

Para mí esto salió de la nada, o del campo izquierdo. Me quedé impactado, sorprendido y aturdido. Obviamente, ella se había convertido en una buena lectora y lo mantuvo en secreto.

De repente, se dio cuenta de que había revelado su subterfugio y comenzó a llorar. “¿Por qué estás llorando?” Le pregunté en voz baja. “Porque tengo miedo”. Ella sollozó. “¿Miedo? ¿Miedo de qué miel?” “Tengo miedo de que dejes de leerme”.

Una vez más, me quedé estupefacto. No solo se había enseñado a leer, sino que lo había cubierto durante varios meses. Por lo tanto, revelando lo inteligente que era. Mi cabeza daba vueltas cuando estaba mentalmente pelando la cebolla. Guau.

Así que le aseguré que, sin importar qué, aún le leería todo el tiempo que quisiera. esta noticia la calmó y, por lo tanto, me pidió que volviera a leer el maldito cerdo. Yo si.

Ella y su hermana se convirtieron en lectores voraces. El verano anterior a la guardería, encontré a mi hija mayor leyendo en su cama, en la Academia Americana de Pediatría, Cuidando a su bebé y niño pequeño, 5ª edición: Nacimiento hasta los 5 años. Terminó leyéndolo unas cinco veces.

Entonces, lean lo que quieran, cuando quieran y tanto como quieran. Y conseguir algunos libros extravagantes apropiados para el desarrollo.

Oh, una cosa más. Una vez que nazca su hijo, mate la televisión hasta que cumplan cinco años. No los dejes cerca de una computadora tampoco. La palabra oficial de la Academia Americana de Pediatría es absolutamente sin tiempo de pantalla, de cualquier variedad, hasta las dos. Pero casi la mitad de la Academia quiere extender eso a 5 años. Hay un razonamiento científico sólido que en realidad fue descubierto por la industria de la televisión. Tiene todo que ver con la atención y mantener a su hijo pegado a la pantalla. Lo hacen cambiando la velocidad de los cambios de pantalla y / o las perspectivas de la cámara. Lo leí en el informe de un consultor de la industria de los años noventa. Puedes verlo por ti mismo si comparas los mismos programas infantiles con sus versiones posteriores. Sólo ve a YouTube.

El resultado es que los niños que fueron expuestos a la televisión a una edad temprana tienen problemas de atención. Entonces, no permitas que la niñera lo encienda tampoco.

Si usted tiene alguna pregunta no dude en preguntar.

Yo mismo tuve esta pregunta cuando tenía un niño de 3 años y no estaba seguro de cómo empezar a enseñarle a leer. Entonces me conecté, hice muchas investigaciones y terminé eligiendo el sistema DISTAR. Comenzamos a enseñar a nuestro hijo a leer alrededor de 3.5 y mi hija a alrededor de 2.5 del libro llamado Teach Your Child to Read en 100 Easy Lessons que es del creador de DISTAR [1]. A menudo bromeo con amigos sobre que es más como enseñarle a su hijo a leer en 100 lecciones dolorosas que provocan angustia que usted teme, pero, honestamente, el sistema funciona muy bien y está respaldado por varios estudios.

Lo hicimos divertido jugando los juegos de palabras del libro cuando estábamos en el auto (por ejemplo, rimas) y también dibujando y escribiendo las palabras. Mis dos hijos de lectura disfrutan leyendo e interactuando con palabras. También tiene el beneficio secundario de enseñar a sus hijos a ser muy buenos para deletrear, ya que es un sistema basado en fonemas.

[1] Enseña a tu hijo a leer en 100 lecciones fáciles en Amazon: lee las reseñas: http://www.amazon.com/dp/0671631

¡Guauu! Es realmente genial que puedas hablar 5 idiomas !!

Creo que uno de los mejores métodos para enseñar a leer a un niño pequeño o pequeño es enseñarle a aprender fonética y desarrollar conciencia fonémica . En el idioma inglés hablado, las palabras se componen de sonidos individuales o fonemas . Una vez que un niño puede hablar, puede aprender a decir y reconocer estos sonidos individuales a través del proceso de desarrollo de la conciencia fonémica. Por supuesto aquí hay otro método llamado Lenguaje completo. Método (también conocido como lectura a primera vista ), en este enfoque, se espera que los niños simplemente miren una palabra y la pronuncien, lo que puede llevar a la memorización de la forma de la palabra .