Discuto mucho con mi sobrina (casi 7) y mi sobrino (casi 5), así como con un joven de 16 años (el sobrino de mis amigos). Estas discusiones son abiertas y amigables, por lo que cuando no entienden un punto válido, puedo estar lo suficientemente seguro de que cuando no lo ven o lo aceptan no es porque sean tercos o no estén dispuestos a cambiar de opinión.
Es simplemente porque no he expresado mi punto de una manera que ellos entiendan. ¿Alguna vez te has encontrado con un profesor que no puede entender que no entiendes lo que simplemente no entiendes? ¿Ha tenido gente que repite el mismo argumento una y otra vez que no comprenden por qué no lo entiende?
La repetición no resuelve el problema. Si alguien no puede ver su punto de vista aunque esté abierto a la discusión, entonces puede asumir con seguridad que es su fracaso, no de ellos. Tratar no es suficiente. Tienes que usar un lenguaje que entiendan y también tener en cuenta dónde se ubican en su desarrollo mental, intelectual y personal. Se relacionan con cosas con las que pueden relacionarse. Especialmente con los niños, relacionarse con los sentimientos. En caso de duda, suponga que no es el niño quien no puede entender, sino que es usted quien no puede explicar o hacer que su punto sea transparente.
Unas últimas palabras:
1. Estoy hablando de mi experiencia personal con dos niños neurotípicos.
2. Considera que podrías estar equivocado.
3. Considere que el niño no comparte su opinión, no porque no la entienda, sino porque razonablemente no está de acuerdo o considera que su punto es más valioso que el suyo.
4. A veces es simplemente el momento equivocado para una discusión.
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Tomar a un niño en serio. Despreciaba a las personas que me decían que creyera (en) algo porque “te lo dije” o porque “soy un adulto, lo sé mejor”. Si tengo que tomar decisiones impopulares, explico por qué. A veces no quieren ver la razón.
Esta bien. Mucha gente adulta no quiere ver la razón también