Especie de. Del mismo modo que el pago de las tareas puede llevar a negarse a hacer algo sin que se les pague, etc. Realmente depende de la edad del niño (s) y cómo lo aborda.
A los niños les gusta ganar cosas, les gusta sentir que están mejorando de alguna manera y que su esfuerzo es valorado. Ser valorado por la simple respiración, que si todo está bien, en algún momento no es del todo satisfactorio.
Un gráfico puede ser útil, y no es malo tener como recompensa a corto plazo al final. La etapa de soborno es muy corta en mi experiencia y creo que los padres deberían aprovecharla por completo mientras dure. Pero no dura mucho tiempo.
Un enfoque más integrado es llevar al niño a la lección y hacer que participe. Louisa May Alcott describe muy bien una forma de hacer esto (o al menos, de ahí es de donde saqué la idea): es tener un libro para cada niño, en el que escriba sobre su progreso hacia metas de comportamiento / mejora personal. . No los genéricos, como “be nice”, sino los específicos.
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Y cada día (cuando son jóvenes) y cada semana (cuando son mayores) puede sentarse con cada niño por separado y revisar el día / semana anterior. Cuando salió bien, cuándo salió mal, cuándo triunfaron y cuándo se derrumbaron. La clave es que tienes que hacerlo sin culpar o sermonear; Tienes que enseñarles a hacerlo ellos mismos. Y después de un tiempo tienes un libro, con imágenes y gráficos y una pequeña historia: Cómo George derrotó al monstruo de la ira (por cuando son pequeños)
Les gustan las historias incluso cuando se hacen mayores y les gusta mirarlas de nuevo (para mi sorpresa, en realidad, pensé que mantendría los libros para avergonzarlos cuando crecieran, para verlos cuando fueran mayores).