¿A qué desafíos se enfrenta un estudiante adolescente al ingresar a una escuela pública después de haber pasado diez o más años en una escuela Montessori?

Answer 1

Mi experiencia personal es que los estudiantes de Montessori hacen la transición, aunque se molestan con algunas de las reglas a las que no están acostumbrados y, a menudo, se quejan de no poder establecer su propio ritmo y trabajar en los temas en el orden que desean y durante los períodos de tiempo ellos deciden.

Aquí hay algunas otras preguntas frecuentes que pueden ayudar:
¿Cómo hacen los niños Montessori en el ‘mundo real’?
Los estudios de investigación muestran que los niños Montessori están bien preparados para su vida posterior académica, social y emocionalmente. Además de tener un buen puntaje en las pruebas estandarizadas, los niños Montessori están clasificados por encima del promedio según criterios tales como seguir instrucciones, entregar el trabajo a tiempo, escuchar con atención, usar habilidades básicas, mostrar responsabilidad, hacer preguntas provocativas, mostrar entusiasmo por el aprendizaje y adaptarse a Nuevas situaciones. Los hábitos y habilidades que un niño desarrolla en un aula Montessori son buenos para toda la vida. Le ayudarán a trabajar más eficazmente, a observar con más cuidado y a concentrarse bien sin importar a dónde vaya. La investigación muestra que el mejor predictor del éxito futuro es un sentido de autoestima. Los programas Montessori, basados ​​en actividades autodirigidas y no competitivas, ayudan a los niños a desarrollar buenas imágenes propias y las confidencias para enfrentar los desafíos y cambiar con optimismo.

¿Cómo beneficia una educación Montessori a los niños?
Tanto la experiencia como la investigación indican que los niños que asisten a las escuelas Montessori tienden a ser competentes, auto disciplinados, socialmente bien adaptados y felices.

• Competencia: los niños en las escuelas Montessori a menudo están por encima del nivel de grado en sus habilidades básicas. Además, dado que la educación Montessori es integral, los niños a menudo tienen un conocimiento excepcional en otras áreas también.

• Autodisciplina: las escuelas Montessori son bien conocidas por el desarrollo de autodisciplina de los niños. Los niños eligen trabajar largo y duro. Tratan materiales y otros con respeto. Muestran paciencia, y resistencia a la tentación, y la capacidad de asistir por largos períodos.

• Ajuste social: los niños de la escuela Montessori suelen llamar la atención de un visitante como amigable, empático y cooperativo. El aula es una comunidad social alegre donde los niños se ayudan alegremente entre sí. No es raro que un niño se ofrezca para ayudar a otro niño. Además, el aprendizaje de la gracia social y la cortesía son parte del plan de estudios Montessori.

• Felicidad: La mayoría de los padres de niños en una escuela Montessori comentan cuánto les gusta a sus hijos la escuela.

Answer 2

Hay dos fuentes que vienen a la mente ignorando esta pregunta.

Uno: Dr. Steve Hughes, neurosicólogo pediátrico. Él tiene un sitio web llamado http://www.goodatdoingthings.com . Allí puede encontrar una serie de charlas y presentaciones que resumen sus puntos de vista y experiencias. Un punto importante es que en Montessori, los niños parecen desarrollar su “función ejecutiva”, el área del cerebro que se ocupa de tomar decisiones y tomar decisiones. Eso si lo recuerdo bien. Un sitio muy interesante con muchos conocimientos e información específicos, diagramas, diapositivas, etc.

La segunda fuente es el video introductorio de la Asociación de Escuelas Montessori (MSA) con sede en Londres, presentado por Tina Ramsay, la esposa de Gordon Ramsay y una maestra Montessori capacitada. El video está en http://www.montessori.org.uk y presenta a algunos adolescentes que hablan sobre cómo fue estar en Montessori y cómo les ha ayudado. Estas son entrevistas, por lo que son, por supuesto, subjetivas.
Thea Bredie.

Answer 3

Asistí a una escuela Montessori durante 6 años, toda la escuela primaria, algunas cosas de preescolar también.

Tenía miedo (y estaba nerviosa) de ingresar a la escuela secundaria, principalmente porque parecía muy grande en comparación con la escuela que conocía. En la escuela primaria, el tamaño de las clases era muy pequeño, todo parecía informal. En la escuela intermedia, las mochilas, los armarios, los enormes libros de texto, todo eso me resultó extraño y bastante aterrador. Además, había mucha presión competitiva que nunca había existido antes para mí. La escuela secundaria tenía una lista de honores que hiciste si obtuviste ciertas calificaciones, los deportes eran mucho más competitivos, etc. Esto era muy diferente a lo que estaba acostumbrado.

Tampoco entendí la jerarquía social en la escuela secundaria en absoluto. Esto fue totalmente diferente de mi experiencia Montessori, y fue un poco raro. Acabo de salir con los primeros niños que conocí.