Me alegro de que el póster original de esta pregunta se pregunte si debería leer la “evaluación psicológica del CI” de un niño porque la mayoría de los padres no tienen una base de comparación después de haber leído informes similares, y la mayoría no tiene forma de evaluar la precisión o la utilidad de los primeros, dos o tres informes que leen. Es por eso que la consulta con un terapeuta educativo, un asesor educativo, un defensor experimentado, un psicólogo o un personal de educación especial orientado a los estudiantes puede ayudar.
¡Por favor perdoname! Esta es necesariamente una respuesta muy larga porque el tema de los impactos familiares y paternos de las pruebas psicoeducativas de los estudiantes es de importancia crítica y debe abordarse en detalle en algún foro público. Quora es perfecta para esto y aquí está mi esfuerzo por responder tan completamente como mi habilidad y experiencia lo permitan; siéntase libre de comentar con información adicional o información, y editaré esta respuesta ya que creo que debería cambiarse (si es que lo hace), o agregaré su propia respuesta para que podamos crear una wiki que sea una guía para todos los padres:
Como alguien que ha leído muchos cientos de evaluaciones psicológicas y educativas de estudiantes, así como también las mías y las de mis hijos; y como alguien tutelado por muchos psicólogos preeminentes en este campo, mi respuesta es que el efecto de la evaluación psíquica en los padres depende de si entendemos lo que está escrito en los informes que leemos, si confiamos en el evaluador, el condiciones de prueba, y si concluimos que es una evaluación justa, o si el informe de prueba que estamos leyendo es, de alguna manera, defectuoso.
He visto tales informes generados por psicólogos cuyos cheques de pago provienen del distrito escolar. He visto tales informes generados por psicólogos cuyos cheques de pago provienen de los padres. He visto ejemplos estelares de mejores prácticas y fracasos tristes en ambos casos. He visto sesgos en ambos casos. Y no he visto sesgos en ambos casos.
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Además, gran parte del valor del informe para aquellos que no están inclinados estadísticamente reside en su interpretación y articulación de los resultados. Es posible que algunos psicólogos que son excelentes en las pruebas y con niños no puedan escribir de manera coherente. Lamentablemente he visto pensamientos tan mal articulados en dichos informes como una prosa bien escrita e informativa.
Casi siempre deseo que los psicólogos que realizan las pruebas presten más atención a su capacidad de escritura y su capacidad para expresar el pensamiento con claridad, y formulen sus informes de una manera que revele la información con mayor claridad. Veo un montón de lenguaje repetitivo que me entristece, ya que a menudo no es relevante para el niño que está siendo examinado.
También tenga en cuenta que el afecto, los sentimientos y la salud mental de su hijo pueden sesgar cualquier evaluación psicológica. Por ejemplo, un niño que se somete a una prueba en la escuela después del almuerzo, después de haber soportado el acoso y sentirse marginado e inseguro, no realizará la misma prueba después de recibir una boleta de calificaciones. O si su hijo está cansado o enfermo, es posible que él / ella no tenga la capacidad de resistirse para llegar al final de una serie de problemas que, cuando se encuentren bien, se terminarán en un instante.
Entonces les pregunto a los padres (si lo saben): ¿cuáles fueron las condiciones de las pruebas?
Si fuera un padre por primera vez, no sé si querría ver una evaluación psíquica y, sin entenderlo, saltar a las conclusiones erróneas sobre mi hijo. Tenga en cuenta que las pruebas proporcionan una instantánea de un momento en el tiempo. Los eventos que se unen en ese momento pueden afectar cada resultado.
Cada vez que proporciono consejo a los padres preocupados por la educación y socialización de sus hijos en la escuela y en el hogar, les pido que vean toda la documentación sobre sus hijos que se haya creado. Quiero ver registros de nacimiento pediátricos en algunos casos. Quiero ver una gran cantidad de información, evidencia en papel de quién “es” su hijo, a los ojos de quienes la “ven”. Quiero ver su propio trabajo, su propio arte, su propia información autobiográfica (si la hay). Algunos niños cuyas familias aconsejo han sido evaluados por tres o más evaluadores antes de la escuela secundaria. Esto es poco común, pero a veces es necesario cuando las condiciones de prueba u otras consideraciones impugnan los resultados.
Por lo tanto, si está leyendo la evaluación psíquica de su hijo (incluidos los informes de CI), puede hacer que la experiencia sea beneficiosa para ambos si comprende completamente la información que está leyendo y no toma la opinión de un evaluador como la “decisión” definitiva sobre su hijo. . También es importante no etiquetar a los niños de una familia como ‘el inteligente’ o ‘el artístico’ o ‘el deportista’ o ‘el musical’. Por favor, permítanos permitir que todos los niños ingresen a todos los ámbitos de interés y pongan a prueba sus propias habilidades.
Como anécdota, un niño se resintió “tener que demostrar a cualquier adulto a través de las pruebas de inteligencia que tan inteligente o tonto era”. Entonces, cuando tuvo que tomar uno de esos rellenos estandarizados en las pruebas de burbuja, no contestó las preguntas y en su lugar hizo patrones en los formularios de respuestas y esperaba que los adultos simplemente arrojaran los resultados. Entiendo que él / ella siempre fue el primero que terminó con la prueba y recibió una gran admiración de sus compañeros por esta hazaña. Lo hizo de manera consistente con cada prueba de relleno de la burbuja de respuesta correcta. Es posible que usted, como padre, nunca lo sepa, a menos que su hijo le diga directamente que la prueba fue subvertida intencionalmente. Este niño negó haberlo hecho cuando sus padres le preguntaron sobre las condiciones de las pruebas.
Muchos padres como titulares de los derechos educativos de sus hijos usan lo que consideran informes de pruebas favorables para abogar por una mejor colocación educativa, adaptaciones, servicios y resultados para sus hijos. En esos casos, diría que usar los informes a menudo puede ser una herramienta beneficiosa para la incidencia. Para aprender más sobre cómo convertirse en un mejor defensor de los padres para su hijo, no hay un mejor recurso para que los padres aprendan memes, hackeos y leyes federales de derechos civiles / educación que el profesor Pete Wright, en la Universidad de Virginia, http: // www .wrightslaw.com /. Sus seminarios son reveladores para muchos padres. Asistí a uno en Portland hace unos años y me impresionó su capacidad para comunicar información compleja de manera rápida, clara y eficiente (¡también con humor!).
He visto que las escuelas utilizan las pruebas para negar servicios y adaptaciones, pero no puedo demostrarlo porque soy un abogado privado de padres e hijos y no tengo acceso a maquinaciones internas por parte del personal de la escuela, excepto por maestros de educación especial insatisfechos con resultados inadecuados para ‘Sus estudiantes. También he visto que las escuelas mantienen a los estudiantes en clases de educación especial que no pertenecían a ese lugar, porque (como me dijo un maestro de educación especial ‘susurrante’ que me pidió que abogara en nombre de un padre de ELL) ‘esta escuela quiere mantener la el número de niños de educación especial hasta ‘. No tenía forma de evaluar la verdad de esa afirmación, pero el niño en cuestión definitivamente no pertenecía a una clase de educación especial.
Y digamos, por el bien de la discusión, que su hijo se presenta como un estudiante ‘superdotado’ o genio. Lo peor sería que los niños piensen que es suficiente para ser inteligentes y no trabajar o intentar o desafiarse a sí mismos “porque ya tienen una A, así que ¿por qué esforzarse más?”
Y digamos que su hijo prueba terriblemente en su opinión. Digamos que el resultado es exacto. ¿Entonces que? Serás cariñoso y elegirás no crear un niño inseguro al exigirle que cumpla con los estándares rigurosos que usted “esperaba” que cumplieran. Seguirá esperando que a su hijo le guste aprender y progresar como puede, pero facilitará la expectativa de lo que es correcto para su hijo. El instinto de los padres está muy subestimado y confío en ello.
Cada uno de nosotros es único, con nuestras propias necesidades y habilidades. Atesoremos a cada persona, una persona a la vez. Entiendo las preocupaciones del póster original de que “conocer” los resultados de las pruebas puede afectar los sentimientos de los padres y / o el tratamiento de un niño amado y atesorado. No lo dejes. Es solo un aspecto de la persona que amas, y como se mencionó anteriormente, tiene diversos grados de confiabilidad.
Depende de los padres demostrar y enseñar una ética de trabajo, un amor por el aprendizaje por su propio bien intrínseco (sin recompensas externas) y un espíritu generoso que devuelve a nuestro mundo, independientemente de los resultados de las pruebas. Aprender para estudiantes de cada habilidad es su propia recompensa. El aumento de la competencia crea autoestima en todos los niveles.
Por todas las razones anteriores, la lectura de los informes no debe tener ningún efecto sobre el amor o el respeto hacia nuestros hijos, y no puedo imaginar efectos adversos o beneficiosos distintos de los descritos. Si hay alguno, los padres deben buscar asesoramiento por sí mismos con un psicólogo o psiquiatra con licencia.
Editado el 2 de diciembre de 2011: una nueva investigación muestra que el coeficiente intelectual es mucho más plástico de lo que se creía anteriormente, es decir, la misma persona probará de manera diferente con el tiempo. Esto es particularmente cierto para los adolescentes, cuando la incapacidad de cultivar puede hacer que disminuyan las puntuaciones de CI, como se menciona en el artículo de Nature: http://www.nature.com/nature/jou…
Para responder a la pregunta: leer la evaluación psicológica del coeficiente intelectual de su hijo tendrá un efecto adverso o beneficioso dependiendo de sus sentimientos acerca de su fiabilidad. Si cree que es un indicador confiable de las habilidades de su hijo, tiene la obligación moral como padre de abordar las necesidades de su hijo, independientemente de sus sentimientos de una u otra manera.
Si usted es alguien que siempre ha amado a su hijo, un trozo de papel que indique x o y no debe cambiar cómo se siente o cómo lo trata, excepto si considera su plan sobre cómo satisfacer las necesidades educativas recientemente reveladas de su hijo. Ignorarlo, poner el informe en un cajón y nunca abrirlo, no lo ayudará a planificar la educación de su hijo. Si cree que el puntaje no refleja las habilidades de su hijo, haga que otra persona lo vuelva a probar. El coeficiente intelectual es plástico. Si el puntaje no coincide con lo que cree que es capaz de hacer, vuelva a verificarlo. Tal vez fue un mal día cuando él / él fue probado inicialmente?