falta de empatía; posible psicópata futuro
hogar de alto conflicto con abuso o acoso escolar; bondad no modelada en casa; historias positivas sobre el comportamiento de intimidación (“¡Le pegué tan fuerte que cruzó los ojos! ‘) se cuentan en el hogar
no muy corregido por los adultos por los que el niño se preocupa, sin responsabilidad, los padres siempre se ponen del lado del niño
el niño aprende a buscar ventajas de muchas maneras (robando, haciendo trampa en juegos, etc.) y no es corregido por los adultos
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no hay educación moral explícita ni historias sobre cómo tratar bien a las personas y los animales, etc. (los antropólogos nos dicen que a los niños se les debe enseñar que la crueldad con los animales es incorrecta)
Historias familiares sobre cómo la familia está por encima de las reglas o discriminada constantemente, por lo que el acoso escolar se justifica como una ventaja natural o simplemente una manera de igualar la injusticia.
la vida es estresante por alguna razón: el niño lucha en la escuela, no sabe de dónde vendrá la próxima comida o la cama de esta noche, etc.
celos del niño acosado: puede ser una niña que es más bonita, un niño que es mejor en la escuela, tiene padres cariñosos, más $, etc.
En mi experiencia, he visto que los niños obstinados, voluntariosos, confiados y de mentalidad independiente tienen más probabilidades de convertirse en agresores si no hay nadie al tanto de la situación.