¿Debería fomentarse el salto de grado si un niño con talento tiene la madurez social y psicológica?

Answer 1

Depende. Mi hermano, mi nieta y yo hemos saltado las notas. Mi hija mayor comenzó la escuela un año antes y se graduó de la universidad en 3 1/2 años. La escuela quería saltársela a ella y a mi segunda hija mayor, pero ninguna quería hacerlo (tenga en cuenta que esto habría puesto a los DOS años más viejos menores que sus compañeros de clase).

Las razones por las que mi segunda hija no quería saltar un grado – dijo que en 7mo grado no quería trabajar tan duro. Ella ahora tiene una maestría y es una profesora de historia sobresaliente, por lo que no es una gran vaga, pero simplemente no trabajó tan duro K-12 y como adulta hace casi todo lo que quiere.

Mi hija mayor no quería saltar una calificación porque se sentía realmente fuera de lugar. Era pequeña para su edad, ya era un año más joven que todos y odiaba a todos que la miraban cuando la enviaban a los grados más altos. Terminó yendo a un programa para niños superdotados con niños de su edad.

Mi nieta tiene 9 años y se saltó el 3er grado. Todavía está en la cima de su clase y hace todas las cosas de 9 años: juega fútbol, ​​se burla de su hermana, pasa tiempo con amigos. Ella probablemente terminará todo el trabajo de séptimo grado para fines de este año. El ascenso la ha ayudado académicamente y, como está en una escuela muy pequeña, todavía ve a los mismos amigos.

Pensé que era GRANDE que mi mamá me dejara pasar las calificaciones. Me gradué de la universidad a los 19 años, fui directamente a la escuela de posgrado, trabajé entre mi MBA y Ph.D. Y en general sentí que tenía tiempo para probar cosas en la vida sin quedarme atrás en mi carrera. Una de esas cosas que probé fue competir en judo, y gané los campeonatos mundiales.

Mi hermano sintió que estaba en su detrimento de estar en la universidad a los 16 años. Me dijo que es genial si eres una niña y más joven y más pequeña que todos, pero si eres un chico, no tanto. También le pareció una desventaja probar deportes en la escuela. Los deportes que yo y mi nieta hacíamos estaban fuera de la escuela y, por lo tanto, estaban agrupados por edad y no por grado. En lugar de que sus hijas pasaran calificaciones, mi hermano las animó a tomar clases de AP en la escuela secundaria para que pudieran ir a la universidad a la misma edad que todos los demás, pero con un montón de créditos universitarios completos, y así graduarse antes.

Answer 2

Depende del niño. Y no debería depender de la “evaluación” de madurez de una persona basada en adaptarse a sus compañeros de edad. De hecho, la mayoría de las investigaciones sugieren que los mejores resultados para la aceleración se producen cuando un niño NO encaja bien con los estudiantes del nivel de grado. (Honestamente, si tuvieras 10 años y tuvieras que sentarte en un aula de kindergarten, ¿qué tan bien encajarías?)

La mayor parte de la investigación sugiere que la aceleración puede ser un envío de Dios para los niños superdotados, particularmente aquellos que están profundamente dotados. No ser estimulado o desafiado intelectualmente puede lastimar física y mentalmente a estos niños, ya que es una necesidad básica como comer o beber. Imagínese anotar en el rango de un estudiante promedio de MIT en el SAT y estar atrapado en el pre-álgebra. No es divertido. No es productivo para el estudiante o los otros estudiantes que tienen que lidiar con la actuación o el profesor que tiene que calificar un examen en el que el estudiante convierte una prueba cronometrada en una hoja de cálculo.

Personalmente, probablemente me salvó la vida, aunque no era casi lo que necesitaba intelectualmente. Al menos estaba con estudiantes mayores y podía encajar socialmente, si no ser desafiado en los cursos. Incluso 3 o 4 años de aceleración pueden ser suficientes.

Answer 3

No hay una única respuesta general que se ajuste a todos los niños, a todos los padres o a todas las escuelas.

La respuesta será individual y dependerá especialmente del niño en particular y de las otras opciones disponibles.

Un factor relacionado con los niños es qué tan avanzado está el niño. Los niños realmente asombrosamente precoces a menudo no tienen compañeros de ninguna edad. No están más lejos en algún camino donde otros lo alcanzarán. A menudo están en sus propios caminos. ¡Sáltatelas por todos los medios! Pero el niño que está un poco por delante? Eso es más complicado.

¿Está el niño avanzado en una materia, varias materias o (casi) todas las materias?

¿Hay otros niños que se han saltado en la misma escuela?

¿Hay pistas especiales para niños dotados disponibles?

¿Está el niño a favor de ello? ¿Qué tan maduro es el niño, no solo académicamente sino también socialmente, emocionalmente, etc.? Pero esto puede ser contrario a la intuición … a veces los niños que mejor se saltan son los muy inmaduros, no están en casa con sus compañeros de la misma edad y pueden hacerlo mejor con los niños mayores, a veces las personas mucho mayores.

¿Es el niño 2E? (Dos veces excepcional, dotado / discapacitado de aprendizaje). Yo era un niño Me salté el grado 12, lo que fue una gran decisión para mí.

Sin embargo, creo que el sentimiento actual en las escuelas estadounidenses es demasiado en contra de saltearse y que es correcto con más frecuencia de lo que mucha gente cree.

Answer 4

Funcionó para mi hijo.

Mi hijo fue identificado como dotado a los cinco años, y a los seis años, un psicólogo educativo le recomendó que se saltara un grado. El psicólogo sintió que la solución ideal sería que él permaneciera en el mismo grado con sus compañeros intelectuales, pero desafortunadamente no había compañeros intelectuales entre los más de 100 niños en su nivel de grado.

El director de la escuela nos peleó en eso, pero seguimos adelante con el apoyo de los maestros y el psicólogo. Mi hijo era extrovertido, amistoso e interactuaba bien con personas de todas las edades. No lo vi siendo un problema, y ​​no lo fue.

Mi hijo tiene ahora 16 años y se graduará de la escuela secundaria en menos de un mes (estamos en Australia). Él se ha mantenido en la parte superior del grado, o en los primeros puestos, en todas las materias. Está bien adaptado y tiene un amplio círculo de amigos. Es muy popular entre sus compañeros y, en mi opinión, mucho más maduro que la mayoría de los chicos.

Puede ser un poco difícil tener un joven de 16 años rodeado de amigos que beben y manejan, mientras que él no. (En Australia, la edad legal para beber es de 18 años, que es también la edad en que una persona puede obtener una licencia de conducir). El momento más difícil probablemente fue la de 14 años, cuando sus amigos de 16 y 17 años comenzaron a celebrar fiestas. ¡No estaba lista para que mi hijo de 14 años comience a divertirse! Sin embargo, lo superamos conociendo a sus amigos y manteniendo abiertas las líneas de comunicación.

No funcionaría para todos. Algunas personas altamente inteligentes luchan emocional o socialmente. Me imagino que saltarse un grado sería muy estresante para los niños así.

Conozca a su hijo, investigue y luego confíe en sus instintos.

Answer 5

Creo que la omisión de grado tiene un mal estigma, y ​​eso debe detenerse. En los casos de niños superdotados, debe ser alentado. Mis padres en el primer día de kindergarten le dijeron al director que yo ya sabía leer libros de capítulos de primaria y que podía hacer sumas y restas básicas, y tal vez saltarme el kindergarten sería una opción para mí. Dijeron que no y le dieron una excusa de BS como si ella enfrentara obstáculos de aprendizaje eventualmente y saltarse las notas puede hacerle mucho daño a un niño.

Como estudiante de segundo año en la escuela secundaria, estos obstáculos no han llegado. Siento que debería ser un junior, pero no lo soy.

Sin embargo.

Saltar un grado cambiará el curso de toda tu vida. Como alguien que casi se saltó un grado, ni siquiera puedo comprender cómo pudo haber sido mi vida. Puede haber sido bueno o malo. Y por lo que sé, saltarme un año puede haber ayudado con mi aprendizaje y educación. Puede que no haya saltado por las escuelas. Pero es posible que nunca haya tomado el violonchelo y la guitarra, puede que no haya empezado a hacer videos en Youtube, que no haya venido a un internado brillante. Podría estar tratando de convertirme en un científico o un médico. Mi vida hubiera sido diferente. Mi personalidad hubiera sido diferente.

Pero en realidad, no importa. La decisión dará forma a la vida de un niño, pero no la cambiará para peor. Me hubiera ido bien de cualquier manera. Muchas personas miran con desprecio el salto de grado, pero realmente debería ser una buena cosa para hacer siempre y cuando el niño sea lo suficientemente maduro.

Answer 6

Depende.

Me salté el segundo grado. Acababa de pasar de una escuela totalmente dotada a una escuela privada y ya conocía el plan de estudios. Salté a tercera y me alegro de haberlo hecho. Sin embargo, más tarde ese año, fui acosado, en parte porque los hijos de mis vecinos eran todos estudiantes de segundo grado. Ahora, como estudiante de segundo año, estoy muy contento de haber saltado un grado porque estoy cerca de personas con mi nivel de madurez, y la mayoría de las personas ni siquiera saben que salté a menos que les diga. Conozco a alguien que se saltó el sexto grado, y creo que al principio lo pasaron mal, pero ahora están bien. No soy un experto en educación en el hogar ni en algunas de las otras opciones, pero para mí, saltarme un grado es algo que considero un logro mío, a pesar de que causó cierta incomodidad al principio. Además, mi clase de tercer grado fue muy divertida para mí, fueron solo los de segundo grado que no lo fueron.

Answer 7

En general, no estoy a favor de que los niños se salten. Mi hijo se saltó el jardín de infantes porque nos mudamos a un lugar donde fue elegible para gtade 1. Estaba muy aburrido en el preescolar y era muy inteligente, pero introvertido y tímido. Grado 1 estaba aburrido y, aunque le fue extremadamente bien en las materias básicas, su profesor no estaba contento porque no le prestaba atención y leía libros durante la clase. Tampoco le gustaba mucho participar. Comenzó la escuela a los 5 años. grado 2amd 3 le dieron cosas extra para hacer y le fue bien. Él era socialmente torpe y fue muy temprano. En general los maestros lo dejaron solo y le fue bien. Absolutamente podría haber subido otro grado pero emocionalmente era inmaduro. Si en ese momento hubiera estudios en línea, lo habría hecho mejor. No encajó. No le contó a nadie sobre sus problemas. Creo que tuvo una infancia infeliz, pero empujarlo a otro grado lo habría empeorado. Comenzó la universidad temprano y no le fue bien. Ha luchado toda su vida por estar solo y ha sufrido depresión. Mi hija fue temprano al jardín de infantes, le fue bien, con todo y con todos. Pero cuando le pregunté si debería haberla retenido, ella dijo “sí”. Los niños tienden a desarrollarse más tarde y creo que los niños deberían permanecer con su grupo de edad pero recibir proyectos más avanzados si tienen mayor inteligencia.

Answer 8

Voy a responder esto desde una perspectiva diferente. El del atletismo, así que por alguna extensión económica. Ya sea que tenga o no la capacidad intelectual para trabajar antes de su edad en comparación con otros, no tiene relación con su desarrollo físico.

Tenía 16 años mi último año de escuela secundaria. Debido a que tengo un poco de talento físico, fui jugador de fútbol americano y luchador durante tres años. Eso, combinado con mis estudios académicos, me dio algunas ofertas de becas. Sin embargo, solo puedo imaginar si tuviera esos dos años adicionales para desarrollar físicamente la cantidad de ofertas de becas que habría obtenido. Mientras estoy aquí sentado más de treinta años después, cuánto afectó mi vida solo sería una conjetura. Sin embargo, sí sé que si hubiera tomado alguna de esas becas teóricas de deportes, no solo me hubiera brindado más oportunidades en más instituciones de educación superior, sino que también me habría mantenido más enfocado a esa temprana edad.

Fui a una escuela diferente cada semestre durante varios años y terminé asistiendo a una escuela de tecnología únicamente porque me ofreció la oportunidad de tomar una prueba única, la cual aprobé la primera vez sin estudiar de ninguna manera y obtener un título. Si tuviera el apego a un equipo, ya sea o no debería haber sido mi principal preocupación, habría emprendido toda mi carrera universitaria en la escuela en la que comencé porque habría sentido una obligación / vínculo con / con mis compañeros en lugar de ninguna razón para volver el próximo semestre.

Answer 9

No. Al menos personalmente, no lo recomendaría.

En la escuela primaria, me animaron a omitir un grado pero no lo hice, hasta que estuve en la escuela secundaria. Tomé una clase acelerada (2 años en lugar de 3) en la escuela secundaria. Todavía me arrepiento de algo.

– Fallé completamente en los aspectos “sociales” de la escuela y crecí con un número muy limitado de amigos, intimidación social y una incomodidad que aún perdura hasta ahora. Supongo que parte de esto también sucedió debido a mi personalidad inherente, pero creo que si hubiera sido un niño normal en una clase normal, lo habría hecho mejor socialmente. Incluso ahora, todavía me siento incómodo entre mis compañeros, ¡cualquiera que me conozca mejor remotamente (o lea mis respuestas de Quora!) Sabría que soy un poco antisocial.

– Constantemente me convertí en el más joven, o entre los más jóvenes, en muchas cosas que hago, lo que hace que las personas se relajen y me traten como a un niño prodigio. Con el tiempo, se alimenta de mi ego y fomenta algunos de mis rasgos bastante desagradables.

– El resultado es que cuando las personas no toman en cuenta mi retraso en la vida por un año, a veces siento que es injusto. ( Espera, no es que sea peor que tú en biología molecular, ¡tuviste un año para estudiarlo en la escuela secundaria! Sheesh ).

– Siento que no tuve suficiente tiempo en la escuela, especialmente en términos de crear mi propia identidad y encontrarme a mí mismo. No es un problema de madurez, en comparación con mis compañeros mayores, yo soy tan maduro como ellos en ese entonces. Pero siento que si tuviera un año más, tal vez habría tomado decisiones más sabias e informadas, especialmente en lo que respecta a mi camino en la vida y mi carrera en la universidad, y ahora estaría en un lugar más feliz. Creo que la madurez no es lo mismo que la sabiduría que se obtiene simplemente por tener más experiencia.

Answer 10

Omitir un grado (o más) puede ser una GRAN opción, pero no solo depende del niño, sino también de la clase receptora y el maestro.

Si la clase receptora ya tiene varios niños con necesidades especiales, esto puede ser un problema: un maestro es solo humano y puede manejar solo mucho trabajo adicional. Si la clase receptora como grupo es particularmente problemática, o si hay otros problemas, tampoco puede ser una buena idea. O si el maestro es, por alguna razón, fuertemente opuesto a tener un hijo, eso también puede ser una razón para no hacerlo.

En estos casos, puede (una vez más, esto debe considerarse por separado para cada caso individual) ser una mejor idea para mantener al niño en la clase actual, pero asignarle los cursos de la clase actual Y la siguiente en forma condensada, luego al final del año, haga que el niño se salte esa próxima clase: haga los grados 2 y 3 en un año en la clase de grado 2, luego pase al grado 4 al comienzo del nuevo año. De esta manera, todos los niños involucrados habrán crecido, a veces considerablemente, las clases se pueden reestructurar o encontrar otras soluciones, y los maestros que no quieran pueden evitarse por completo.

NB: en todos los casos, TODOS los involucrados deben ser muy conscientes de que saltarse una calificación es el COMIENZO de un proceso, NO la solución final. Se requiere omitir un grado porque un niño aprende extraordinariamente rápido, y el niño no dejará de hacerlo solo porque ha avanzado una clase. El niño todavía necesitará cursos adicionales, atención, etc. De lo contrario, existe una gran posibilidad de que el niño vuelva a adelantarse lo suficiente como para necesitar * otro * salto. Hay niños que aprenden tan fácilmente que esto es inevitable, pero la mayoría del tiempo, esto puede evitarse proporcionando cursos adicionales y otros desafíos. Pero dejar que un niño se salte un grado y luego se incline hacia atrás pensando que el “problema resuelto” es una buena receta para los problemas.

Por supuesto, en países donde la educación en el hogar es legal, esta es también una opción.

Finalmente, se ha realizado una investigación holandesa sobre el tema, donde se les preguntó acerca de la experiencia a los adolescentes que habían saltado o más calificaciones en la escuela primaria, y el resultado fue bastante positivo por unanimidad: consideraron que era lo mejor que les sucedió y fueron MUY contentos de que sus padres y la escuela les hayan dejado dar ese paso.

Answer 11

Esto depende completamente de los padres, la escuela, el grado que estás saltando y el niño, creo.

Pero yo diría que no.

Mi vida en la escuela primaria fue tal que en un momento dado, un profesor me preguntó si tal vez podría dejar que otra persona termine primero una prueba, porque había un premio para quien terminara primero (mientras completaba la prueba, no solo corriendo), y yo siempre ganaba

Tuve personas que me dijeron que no podían esperar a que me graduara de la escuela primaria para que finalmente pudieran ser considerados como los niños más inteligentes de la escuela.

Cuando estaba en segundo grado, mi maestra descubrió que en realidad nunca leía con el resto de la clase. Nos dieron un cuento corto para leer en nuestro libro de texto que luego la maestra explicaría, pero pude terminar el cuento en el tiempo que le tomó leer la primera página. Aburrido, leería el resto del libro de texto.

Esto se consideró un problema, por lo que me asignaron a una clase de lectura de tercer grado, donde, lo adivinaron, todavía leo por delante de todos los demás.

Los maestros y los padres comenzaron a considerar si debo o no saltarme un grado.

No lo hice

Estoy realmente, realmente contento de no haberlo hecho.

Mira, la clase de tercer grado fue … incómoda. La mayoría de los niños no sabían qué pensar de un alumno de segundo grado con un mejor vocabulario, que podía leer más rápido que todos ellos, que se estaba enseñando a sí mismo la multiplicación con solo verlos terminar sus hojas de trabajo de matemáticas. Se les recordaba constantemente que yo era un año más joven que todos ellos, y que era lo suficientemente inteligente como para ser considerado uno de ellos.

Los hizo sentir incómodos.

Y me hizo sentir incómodo.

Es cierto que mi clase de segundo grado no era mucho mejor, pero estaba emocionada. Ese año me hice amiga y me gustó mucho. Mi maestra apoyó mi escritura infantil. Estaba orgullosa de este extraño estudiante de segundo grado que trató de traer un libro de nivel universitario para hacer un informe del libro.

El amigo que hice ese año terminó siendo uno de mis amigos más cercanos durante los siguientes años. Todavía recuerdo a mi maestra de segundo grado como una figura de apoyo. (Todavía recuerdo haber estado increíblemente aburrido por los informes de los libros de Junie B. Jones de los otros niños).

Y tengo que considerar cómo sería ahora que tengo dieciséis años.

Yo sería un junior, no un estudiante de segundo año. Todos mis compañeros estarían conduciendo a la escuela; Ni siquiera tendría mi licencia todavía. Tendría un grupo de amigos completamente diferente, y créeme, amo a los amigos que tengo ahora. No los entregaría por nada del mundo.

Académicamente, estaba listo para saltar un grado. Socialmente, lejos de eso. Todavía me alegro de no haber saltado el segundo grado.

Pero, de nuevo, eso era segundo grado. Hace ya bastante tiempo que si lo hubiera saltado, probablemente ni siquiera sabría la diferencia en este punto. Pero no sé cómo habría resultado.

Todavía pienso que es una decisión individual, pero personalmente no me gusta la idea.

Answer 12

Fui a la escuela primaria en la escuela William Lloyd Garrison en Roxbury MA. La población estudiantil en esta escuela en ese momento era casi enteramente niños judíos del vecindario. No tengo idea si dividieron las clases por aptitud, pero mi clase de 4to grado se saltó el 5to grado.

La mayoría de los chicos fueron a la Boston Latin School, no tengo idea de lo que les sucedió a las chicas, aunque estaba muy distraída por haber sido separada de Toby Tattelbaum, mi primera novia.

Mis hijos no se saltaron exactamente las calificaciones, los dos mayores abandonaron la escuela secundaria un año antes para ir a la universidad; el más joven estaba teniendo demasiado buen tiempo. Parece que no les afectó a ninguno de ellos, todos son exitosos y aparentemente bien ajustados.

Answer 13

Como señala el artículo, hay pros y contras. Puse a mi hija en Kindergarten un año antes, así que técnicamente no se saltea, pero es más joven que los niños de su clase. Ahora ella está en la escuela secundaria y sigue avanzando académicamente. Ella ha completado algunos de sus requisitos de la escuela secundaria como estudiante de secundaria, por lo que está tomando cursos a nivel universitario y está terminando la escuela secundaria. La ha mantenido desafiada a lo largo de su escolarización.

Sin embargo, ella acaba de cumplir 16 años (en la última semana) y ha estado tomando clases universitarias con adultos durante más de un año. Todavía tendrá 17 años cuando esté preparada académicamente para irse sola a la universidad. Supongo que ella decidirá quedarse en casa y tomar clases universitarias desde su hogar por un año o dos. Es socialmente muy tímida y no creo que sea lo suficientemente madura emocionalmente para estar sola. Eso podría cambiar, pero necesito darle un poco de espacio para decidir cuándo está lista para estar sola ahora, ya que la empujé a moverse más rápido académicamente cuando era más joven.

Answer 14

Sí, de hecho, todo el concepto de ‘calificaciones’ y el mantenimiento de ‘agrupación envejecida por pares’ debería ser renovado.

Lo que conduce a la mayoría de las veces es que los niños “inteligentes” se aburren rígidos, y luego encuentran los llamados “métodos inapropiados de actuar”, como abandonar la escuela, o formando en clase “resistencia” a la figura de la “autoridad”, también conocido como el maestro.

Un programa híbrido ‘highschool / college / juniorcollege’ sería mucho mejor para ‘smart kids’ que cualquier número de ‘AP’, o programas de clase IB. Esos programas aún mantienen el entorno de kindergarten cercano.