Te responderé con una edad alta. A los 7 años, su hijo debería poder leer un libro muy básico de manera independiente y poder escribir una oración para el significado.
No espero que la oración esté deletreada perfectamente, pero esencialmente un niño de 7 años debería poder escribir “AYUDA” sin ayuda.
O “Mis conejitos esperaban una canasta” (lo que significa: Mis conejitos saltaron sobre una cerca).
Una vez más, esto es un mínimo. Espero que mi propio hijo cumpla estos objetivos de metas a los 5 a menos que surjan dificultades de aprendizaje.
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Declaro que este nivel de escritura es aceptable y factible para el 7, porque trabajé como voluntario con niños de 7 a 8 años durante muchos años. En total, trabajé con más de 90 niños de 7 años.
Prácticamente todos ellos pueden cumplir con este estándar de lectura y escritura. La mayoría lo superó.
Muchos podían escribir cuatro o cinco oraciones si se les daba suficiente tiempo (aproximadamente 15 minutos), y estaban leyendo libros infantiles más gruesos para el entretenimiento.
Todos pudieron leer en voz alta el texto que teníamos de ellos.
Hicimos cloze leyendo, donde leímos oraciones, y dejamos huecos en las palabras. La clase tuvo que llenar el agujero con la siguiente palabra en la página.
No todos eran deletreos confiados, pero si escribimos la gran palabra de vocabulario en la pizarra, podrían incluir esa nueva palabra en una oración simple.
Dije “Virtualmente todo”.
Había dos niños en total que no cumplían con este estándar.
Ambos fueron educados en el hogar (en sí mismo no es un problema; en el otro lado del espectro, la mayoría de nuestros mejores lectores también eran educadores en el hogar).
Ambos de estos dos estudiantes, en mi opinión, tenían padres que activamente querían que su hijo no leyera.
La primera niña dijo con orgullo: “ No sé leer y escribir. “Ella pensó que esta era una excusa válida para no intentar en nuestra clase, y ella estaba equivocada.
En casa, en todos sus estudios, su madre le permitió dibujar imágenes como respuesta, en segundo grado.
No se hizo ningún esfuerzo para copiar letras u oraciones, o para leer incluso los textos más básicos, como los carteles de las tiendas.
Mamá afirmó que el niño era disléxico, pero hemos trabajado con otros estudiantes disléxicos, y trataron de leer pasajes más largos en voz alta a la clase (con algunos tropiezos), y pudieron escribir.
Esta chica tampoco intentó, bajo el permiso de su madre. Evitó todos los textos, porque le habían enseñado que no eran para que ella los leyera.
En clase, pudimos engañarla para que leyera palabras, pero ella no quería hacerlo, y no había tenido tanta práctica como los otros niños en la lectura.
Finalmente, la peor situación de todas. Este realmente, realmente me vuelve loco.
Teníamos un niño de 8 años que no sabía leer. Le enseñé a escribir escribiendo su idea para ella, y le pido que copie las cartas a mi orden.
Ella los copió letra por letra, aún sin entender las rupturas entre las palabras. Tampoco entendía lo que estaba escribiendo, esencialmente estaba copiando jeroglíficos.
“VOY A LA TIENDA.”
Ella tenía un gran control de lápiz. Ella no demostró signos de disgrafia. En su totalidad, no pude encontrar ninguna dificultad en su aprendizaje, aparte de la falta de experiencia, y ella tuvo un corto período de atención en la clase porque el trabajo de 2º grado estaba en muchos niveles de grado por encima de su nivel de entrada necesario.
Copiar cartas es una actividad excelente para un niño de 4 o 5 años, así que me sorprendió que a los 8 años no pudiera descifrar su propia escritura, sus propias ideas.
Me pregunté por qué ella ni siquiera podía comenzar a leer lo que escribía. Incluso un dicho de “G”, “O”, “T”.
Fue entonces cuando la probé en sus cartas. Ella conocía a C y A.
Solo 2 de 26 cartas, una cantidad superada por la mayoría de los últimos 3 años. De hecho, conozco a muchos niños de 2 años que pueden jugar con sus letras imán y nombrar sus letras, y señalar las letras que se muestran en las tiendas. Ella tenía 8 años, y no pudo cumplir con este estándar.
2 de las 26 cartas le impedirían pasar de kindergarten, y se espera que los niños de mi área conozcan 10 cartas que ingresan al kindergarten. En su nivel actual, recibiría servicios especiales en la escuela.
Además, todo me indicaba que era una niña funcional que podía aprender las letras, pero carecía de experiencias de aprendizaje vitales. Ella no había estado expuesta a ellos uno a uno. Apareció retrasada debido a la experiencia, no debido a una discapacidad subyacente.
Estaba bastante claro que sus padres no practicaban con ella. Tampoco expresaron preocupación por su falta de desarrollo.
Tenemos otros padres que vienen con niños con habilidades demoradas y dicen: “Sí, Ethan ha estado trabajando duro en la lectura, y le resulta difícil”. O “Aliyah * tiene un problema de habla, por lo que ella toma más tiempo para formular sus palabras más que a otros estudiantes ”. Y sabes qué, Aliyah recitó una oración de 70 palabras de memoria al final del año. Muy muy lentamente, pero con precisión. * nombres cambiados
Pero los padres de la niña de 8 años con 2 cartas y sin escritura, quienes son sus principales maestros , no nos dieron ninguna indicación de que estuvieran conscientes de que había un problema. Si los padres de las escuelas públicas nos pueden decir las fortalezas y debilidades de sus hijos, yo esperaría que un padre de la escuela en el hogar lo haga (y generalmente lo hace con más profundidad).
Incluso cuando presioné a sus padres para que examinaran su escritura colgada al lado de un trabajo a nivel de compañeros, bajo el pretexto de alabanza y progreso (¡ella ‘escribió’ tres oraciones!), No les importó . Solo puedo llegar a la conclusión de que no le estaban dando una educación. Y eso me vuelve loco.
Mi consejo:
No sean esos padres. Ofrezca muchas oportunidades de alfabetización, lea libros, haga muchas sesiones de preguntas y respuestas con libros y exhibiciones para desarrollar sus músculos de pensamiento y ofrezca muchas oportunidades de colorear para fortalecer su brazo de escritura. Juegue juegos tontos que desarrollen vocabulario y conceptos mientras se vincula con su hijo, y dedique tiempo a conocer esas famosas 26 letras.
Le aseguro que si hace esto con un niño en el rango normal, leerán y escribirán a las 7.
Incluso un niño que no está en el rango normal, como la niña autista en Canadá que no es verbal, podría escribir oraciones y párrafos a los 11. Aquí está la historia de Carly Fleishmann:
Si quieres ver más de su experiencia, Acerca de Carly | Carlys Voice es su sitio web donde escribe sus experiencias y responde preguntas.