¿Cómo han cambiado las habilidades de ortografía de los niños desde que la autocorrección prevaleció en los navegadores web?

Las habilidades de ortografía tuvieron un mayor éxito con la introducción de “Hooked on Phonics”, en lugar de memorización de memoria. Lo que creó el programa HOP y lo que las escuelas en todo el país comenzaron a abrazar (y lo digo como un profesor de una escuela pública) fue el advenimiento de la ortografía creativa, explicándola como suena. Eso es difícil cuando gran parte de nuestro idioma se deriva del griego, latín, árabe, francés, etc. El inglés americano no tiene mucho sentido, y tratar de pronunciar muchas palabras en lugar de simplemente saber cómo están escritas es la clave. haciendo de un speller terrible.
En verdad, la ortografía es, para muchos, una de esas habilidades innatas que los niños tienen o no tienen, y gran parte de eso se reduce a si son lectores excelentes y fervientes.
En lo que se refiere a la autocorrección, no ha afectado la ortografía tanto como se podría pensar. Esos niños que no deletrean bien o no reconocen los patrones correctos de ortografía no necesariamente se detendrán para decir la diferencia entre “definitivamente” y “desafiante”.
Cómo la autocorrección realmente ha impactado la escritura de los niños es el uso de mayúsculas. Los niños no capitalizan el pronombre personal “I”. Esperan a que la autocorrección las capitalice, y así, cuando escriben a mano algo, que aún se requiere en muchas pruebas estandarizadas, pierden puntos por mayúsculas indebidas.