> ¿Qué tan difícil es para los estudiantes de secundaria que tienen un tipo de TDAH que no presta atención?
Los estudiantes con ADD o ADHD generalmente luchan (en diversos grados) con las demandas de la escuela secundaria.
Alguna historia de fondo:
Según el DSM 5 (la edición más reciente de esta ‘biblia psiquiátrica’), hay tres presentaciones de TDA / H:
- ¿Es difícil encontrar un trabajo de enseñanza cuando tiene TDAH?
- ¿Cuál es la diferencia entre la dilación y el ADD?
- ¿Es malo tener ADD / ADHD como adulto?
- ¿Cuál es el número aproximado de diagnósticos de TDAH que se realizan cada año en EE. UU.?
- ¿Cómo se diferencian entre sí el TEA y el TDAH?
AGREGAR tipo principalmente desatento
TDAH, principalmente tipo hiperactivo / impulsivo
TDAH- desatención combinada e hiperactiva / impulsiva
Cómo cada tipo puede afectar el rendimiento escolar de los estudiantes:
Los estudiantes de secundaria con TDA / H generalmente tendrán diferentes dificultades dependiendo del tipo que tengan.
Independientemente del tipo, la mayoría de las personas con TDA / H tienen dificultades con la organización, la memoria a corto plazo, la administración del tiempo (y más).
- Aquellos con ADD principalmente inatento generalmente tienen dificultades para concentrarse, prestar atención y mantenerse en la tarea. Pueden tender a soñar despiertos y perder al menos parte del material que se enseña en clase.
- Las personas con TDAH principalmente hiperactivo-impulsivo generalmente tienen problemas para pensar antes de actuar, retrasar la gratificación, quedarse quietos o permanecer sentados.
- Aquellos con TDAH combinado generalmente experimentan síntomas de ambos subtipos.
Las escuelas de los EE. UU. Tienen el mandato legal de proporcionar adaptaciones a los estudiantes (K – college) diagnosticados con TDA / H.
- Para recibir alojamiento, un estudiante necesita un diagnóstico escrito de su médico tratante.
- Después de que el alumno hable sobre el diagnóstico con su consejero / consejero de orientación, pueden comenzar a hacer una lluvia de ideas acerca de qué adaptaciones parecen más apropiadas y útiles.
- A menudo, el estudiante, los padres y el personal clave de la escuela se reúnen e implementan un plan escrito de alojamiento al que todos los maestros deben adherirse.
Síntomas y diagnóstico
Respuestas a preguntas frecuentes sobre el DSM-5
Planes IEP y 504 para niños con ADD
Esta respuesta no sustituye la consulta con un proveedor de atención médica autorizado. Póngase en contacto con su médico si tiene alguna pregunta o inquietud sobre problemas médicos.