Me pregunté lo mismo cuando algunos de mis estudiantes con doble excepcionalidad crecieron y quisieron ir a la universidad.
Así que empecé a hacer investigación en internet. Después de encontrar un favorito para un estudiante en particular (era Curry College), él y un padre hicieron un viaje a través del país para visitar la escuela. Por lo tanto, diría que el proceso es similar para cualquier otro estudiante y alguien con TDAH para elegir una universidad adecuada:
- Investigación. Haga una larga lista de posibles colegios y universidades en función de cada tipo de investigación posible (uso de Internet, recomendaciones de maestros de educación especial, consejeros de colegios escolares, amigos, compañeros de clase y maestros de educación general).
- Evalúe el (los) apoyo (s) y alojamiento (es) más importantes que necesitará el estudiante para poder asistir y tener éxito en un colegio o universidad. Debido a que el TDAH afecta a cada estudiante de una manera diferente, todos los estudiantes con TDAH no son lo mismo, y muchos tienen aprendizaje u otras discapacidades concurrentes. Para evaluar los apoyos y las adaptaciones cruciales de manera objetiva, obtenga una evaluación psicoeducativa de un psicólogo profesional objetivo y licenciado con experiencia en evaluar a estudiantes con discapacidades similares. Asegúrese de obtener un informe que describa cada apoyo individual y la adaptación necesaria.
- Lee y compagina las opiniones de los estudiantes.
- Hacer una hoja de cálculo de Excel. Haga una lista de los apoyos y las adaptaciones necesarias (por ejemplo, una persona humana que toma notas; un compañero de estudio; un asistente para programar el calendario educativo; un entrenador académico; más tiempo de prueba; lugar tranquilo y tiempo para todos los exámenes; examen oral en lugar de exámenes escritos, etc). Marque qué universidades ofrecen qué apoyos y adaptaciones en su hoja de cálculo usando colores y resaltados.
- Haga citas para visitar las 5 escuelas principales (o las 3 principales) según su capacidad para satisfacer las necesidades únicas de su estudiante.
- Proporcionar las adaptaciones y los apoyos necesarios como se describe en el informe de educación psicológica a la Oficina de Discapacidad de la escuela. Pregunte qué puede hacer la escuela para ayudarlo a satisfacer estas necesidades. Obtenga su respuesta por escrito.
- Mantenga todos los registros escritos cronológicos, organizados y actualizados.
- Todas las comunicaciones deben reducirse a escritura para que usted sepa y pueda referirse a los acuerdos realizados.
- Encuentre un tutor, defensor educativo y psicólogo local de la escuela. Ir a la universidad o la universidad es desalentador para muchos estudiantes, independientemente de si tienen alguna discapacidad conocida. Es una gran idea tener una comunidad de apoyo lista y cercana para ayudar en todo momento.
- Comience por delante. Consigue libros lo antes posible. Leer por adelantado. Esté preparado de antemano para cada clase, con la lectura hecha antes de la clase según lo asignado. Hacer trabajo extra de crédito. Pregunte dónde puede encontrar ayuda un estudiante antes de que se atrase y mucho antes de sentirse abrumado. La mayoría de las escuelas tienen una Oficina de Discapacidad que proporciona muchos de estos servicios.
- La autogestión es la única forma de obtener lo que se necesita una vez que se haya inscrito en un colegio o universidad. Los estudiantes deben hacer amistad con los consejeros que están allí para ayudar. Haga muchas citas para que puedan ayudar a guiar a su estudiante antes de cualquier dificultad.
- Otras consideraciones pueden ser materiales. Debido a que las personas con TDAH varían mucho en sus habilidades para mantenerse en la tarea con respecto a las actividades de la vida diaria, una evaluación y el apoyo continuo de un terapeuta ocupacional a menudo pueden marcar la diferencia entre el éxito y el fracaso. Por ejemplo, si un estudiante con TDAH está tan afectado que levantarse en el momento adecuado para llegar a clase todos los días de clase es un gran desafío, un terapeuta ocupacional puede evaluar la funcionalidad y proporcionar las habilidades de actividad diaria necesarias para el éxito.