¿Deberían los padres corregir los errores gramaticales de sus hijos bilingües?

Answer 1

Con un niño pequeño, no intente corregir la gramática. El niño probablemente ni siquiera entenderá de qué estás hablando. La capacidad de concentrarse conscientemente en la gramática aislada del significado es un desarrollo bastante tardío, tal vez incluso en la adolescencia.

El ejemplo siempre citado es:

Johnny: No tengo lápiz.

Maestro (severamente): Quieres decir que no tienes un lápiz.

Johnny: Sí, no tengo ninguno.

Los niños bilingües jóvenes muy comúnmente mezclan estructuras gramaticales como usted lo describe. Mi hermana y su familia vivieron en Islandia durante un año cuando su hija era pequeña, y durante este tiempo mi sobrina fue a un centro de cuidado infantil local. Al parecer, ella pasó por una fase muy linda de hablar inglés con terminaciones de casos islandeses.

Por ahora, simplemente relájate y deja que las cosas tomen su curso natural. Con toda probabilidad, su hijo tendrá ordenada la gramática de los dos idiomas para cuando llegue a la edad escolar.

Answer 2

Gracias por la A2A.

A día de hoy, mi familia todavía corrige mi gramática española y soy básicamente un adulto. También soy el único que se relaciona más con el inglés como mi primer idioma.

Las correcciones son en su mayoría pequeñas cosas que echo de menos de vez en cuando. En un momento, estaba aprendiendo español primero, pero cuando empecé la escuela, usé más inglés y escuché menos correcciones de parte de los miembros de mi familia. Ahora creo que me resulta más difícil recordar qué palabra usar (en su mayoría entre “un” o “una”; significan lo mismo, pero todo depende de si es masculino o femenino. No puedo, por mi vida, decir la diferencia entre los dos pero el francés es más obvio por alguna razón). *

Acababa de corregir a mi sobrino de cuatro años recientemente, que también es bilingüe. Le preguntó a mi hermana si ella sabía cómo “rodar”. Me reí un poco y le dije la gramática correcta y luego usé tanto la palabra correcta como la incorrecta en una oración y le pedí que lo dijera también. Puede que no sea un niño pequeño exactamente, pero los niños son como esponjas que absorben información. Incluso si no parecen entender, estoy seguro de que se está construyendo dentro de ellos.

Las correcciones no duelen.

* Sé que, por lo general, terminar en -o es masculino y terminar en -a es femenino, pero más de las veces me enfrento a las excepciones.

Answer 3

El ejemplo que cita es una clase clásica de error de desarrollo , es decir, un niño que aprende un idioma comete un pequeño error más relacionado con la precisión gramatical (que tiende a ser arbitrario y, paradójicamente, tiende a romper las reglas) y no al significado. Hablo un poco de alemán, y creo que confundir du con dich no altera significativamente el significado. Además, tenga esto en cuenta: su hijo está aprendiendo alemán e inglés, y en inglés lo tiene para Du y para Dich. El punto que trato de señalar aquí es que su hijo se encuentra en esa fase maravillosa y creativa de la experimentación del lenguaje. Lo que sugiero que haga cuando su hijo cometa algún tipo de error es reformular lo que dijo. Mira esto;:

Niño: Ich will spielen mit Du.

Adulto: “Ich wil mit Dir (énfasis aquí) habla”. Sage es noch einmal.

Niño: (Tal vez un poco vacilante / adulto acompaña) Ich will mit Dir Spielen!

Cuando se trata de palabras aisladas, puede explicar a su hijo que esa no es la forma en que las personas usan las palabras.

Siempre que trate de corregir correcciones, evite interrumpir a su hijo, trate de mantener la corrección a un mínimo mínimo (de lo contrario, su hijo se dará por vencido y comenzará a odiar el idioma, lo que le dará “más problemas”). y siempre sé dulce, amable y agradable cuando tengas que hacer correcciones.

Answer 4

Diferentes niños pueden tomarlo de diferentes maneras. Mi novia es hablante nativa de ruso, y en casa usa casi exclusivamente el ruso para hablar con sus hijos. Uno ahora es completamente bilingüe y lo ha sido durante algunos años (ella tiene 13 años), pero el otro es más lento en el desarrollo: no habló en absoluto hasta que cumplió los 3 años, y a los 8 entiende el ruso pero rara vez lo habla.

Las dos cosas con las que lucho son la sintaxis de que mi novia se equivoca, pero ella les repite constantemente a los niños. Por ejemplo, ella ‘se pondrá’ un abrigo, pero también ‘se quitará’ un abrigo, porque en ruso es la misma palabra.

Además, está corrigiendo la pronunciación y la gramática que escucha a través de sus amigos en la escuela. Él todavía usa “qué” en lugar de “cuál”, por ejemplo, y lo he estado corrigiendo durante un par de años. Y también más recientemente, ha comenzado a no hacer una parada difícil para la ‘t’ en ‘agua’.

Pero en su mayor parte, eventualmente lo resolverán. Solo tiene que ser paciente, consistente en reforzar la forma correcta de hablar, y llegará.

Answer 5

La investigación lingüística muestra que tales errores son normales cuando un niño aprende. Lo más útil cuando se enseña a un niño a ser bilingüe es que uno de los padres hable al niño solo en un idioma y el otro padre solo en el otro. Esto les ayuda a aprender proporcionando un contexto adicional: al hablar con el padre 1, use el lenguaje A. Al hablar con el padre 2, use el idioma B.

La investigación también muestra que los niños normalmente ignoran las correcciones de sus padres, pero eventualmente aprenden a hablar correctamente de todos modos. Los niños parecen tomar más de sus pistas sobre cómo hablar de sus compañeros, en lugar de sus padres, por lo que podría ser útil que el niño interactúe con otros niños que solo hablan alemán o inglés.

Answer 6

Pyry dio un buen ejemplo de formas de comunicarse: no las corrija directamente, pero repita la versión correcta como parte de su respuesta. Lo resolverán con el tiempo.

Sin embargo, una sugerencia es cómo manejar el entorno bilingüe de su hijo. Travis mencionó un punto extremadamente importante: mantener los idiomas claros y separados, mencionó a uno de los padres en cada idioma. Esa es una manera: es una cuestión de lo que funciona mejor para su familia. Si mantiene los idiomas separados, su hijo aprenderá naturalmente qué partes pertenecen a cada idioma.

Puede definir el entorno por cada padre utilizando exclusivamente un idioma para su hijo. Puede definir en casa como un idioma, el otro fuera de casa (según el lugar donde viva). Puede definir por hora del día, ubicación o cualquier otra cosa que funcione. Pero el punto más importante es que las definiciones son claras y se mantienen sin excepción: así es como usted y su pareja usan los idiomas con su hijo. Continúa con eso, y naturalmente lo resolverán con el tiempo.

Viviendo en Australia, solo hablé en japonés con mis hijos. Mi esposo no podía hablar japonés, así que cuando hablé con él, hablé en inglés. Para ambos, los japoneses fueron sus primeras palabras. Usaban solo el japonés conmigo, rara vez escuchaba muchas palabras en su vocabulario en inglés, mi esposo me decía. Cuando escuché uno en el lugar equivocado, quedó muy claro que estaban “probando” la palabra y dónde pertenecía. Todo lo que hice fue repetir la oración correcta y conversacionalmente. Solo escuché una palabra en inglés un par de veces, y luego nunca más. Siempre me emocionó escuchar a mi hijo explicarle a un amigo cómo cierta palabra japonesa era japonés para tal o cual cosa en inglés; lo tenía muy claro.

Como dije, solo les hablé en japonés, pero tuve que usar el inglés con mi esposo, a veces traduciendo. Noté que había tres idiomas muy distintos. En casa, donde escucharon una mezcla de idiomas, eso es lo que hablaron. Pero no estaban confundidos, era como un tercer idioma con ambos idiomas mezclados entre sí porque eso es lo que estaban escuchando. Solo he escuchado esto en casa. Fuera de casa, los japoneses nunca aparecieron dentro del inglés, y conmigo, no escuché nada de inglés. Así que relájese, repita lo que es correcto como parte de la conversación (no es una corrección directa) y mantenga los dos idiomas distintos entre sí por alguna definición (uno por padre, en casa o lejos de casa, hora del día, evento dentro del día … ). Y lo arreglarán por sí mismos. Y diviértase con ello.

Answer 7

Sí definitivamente.

Cuando un niño monolingüe comienza a hablar, los padres tienden a corregir los errores gramaticales para ayudar al niño a recordar la manera correcta. No debería ser diferente con los niños bilingües. Sin que los padres corrijan estos errores, es menos probable que el niño aprenda la gramática correcta.

Ahora tengo 18 años y mi madre todavía corrige los errores que cometo en finés. Si no siempre hubiera hecho esto, cometería muchos más errores al hablar finlandés y tendría problemas para comunicarme con ella en su idioma nativo.

Answer 8

Es correcto que los padres corrijan los errores gramaticales que cometen sus hijos bilingües, de lo contrario, los niños seguirán cometiendo el mismo error al no saber que está mal.

Answer 9

No tiene que señalar los errores a un lenguaje de aprendizaje para niños pequeños, sino simplemente modelar el uso correcto.