Mi hija me hizo la misma pregunta el año pasado por primera vez. Tenía 7 años y no tuve una respuesta práctica y agradable para contestarle. Así que nos sentamos juntos y tuvimos una buena charla.
Lo primero que le pregunté fue describir un día habitual en la escuela, así como las cosas que le gustan o no. Después de hablar unos minutos, concluyó que en la escuela:
1. Ella ha hecho muchos buenos amigos con los que le gusta jugar.
2. Ella ha aprendido cosas nuevas que realmente le gustan.
3. A veces se aburre y prefiere estar en otro lugar.
Luego discutimos sobre ellos. A partir del número 1 acordamos que si dejaba la escuela, extrañaría jugar con sus amigos y especialmente con su mejor amigo. Por supuesto, ella tendría la oportunidad de conocerla los fines de semana, pero mi hija dijo que esto no sería suficiente. A ella le gusta verla todos los días, y también hablar y andar con ella durante el horario escolar.
Con respecto a la No 2, con mi ayuda, enumeró todas las cosas nuevas que aprendió en la escuela durante los últimos años, por ejemplo, leyendo, escribiendo, contando y otras cosas sobre el medio ambiente, la vida humana, etc. Le pregunté si se sentía más independiente. más que a su hermana pequeña (por ejemplo, puede leer las historias que le gustan sin importar el tiempo libre de su mamá y su papá) y si le gusta poder entender más sobre la forma en que “funciona” el mundo que la rodea. Admitió que el conocimiento que ahora posee la hace sentir mejor tanto fuera de la clase, ya que puede hablar sobre temas que no podía cuando era más pequeña o puede leer libros para niños más pequeños y dentro de la clase, especialmente cuando responde una pregunta correctamente. es alabado por su maestro. Luego, después de decirme que ella ya sabe leer y escribir y que no hay nada más que aprender, dejé en claro que hay mucho más conocimiento por ahí esperando para ser comprendido. Por favor, no subestime esta frase, porque parece que los niños se sienten seguros de que saben casi todo. Esto podría deberse a que la repetición es dominante en el proceso educativo y aprender cosas nuevas e interesantes no es un hecho cotidiano. Entonces, falsamente, los niños sienten que repiten porque no hay muchas cosas nuevas que aprender.
En este punto, aproveché la oportunidad para hablar un poco más sobre el conocimiento y por qué es importante para los humanos. Por supuesto, usamos ejemplos de su propia vida y habilidades y no nociones vagas y abstractas. Por ejemplo, hablamos sobre su deseo de convertirse en maestra cuando crezca y cómo debe adquirir ciertos conocimientos y habilidades para lograrlo, así como cómo se lo pasará a sus alumnos cuando se convierta en maestra.
No 3 era obviamente una cosa difícil de hablar. Sin embargo, traté de hacerle comprender que no siempre disfrutamos todo el proceso de hacer algo y que tenemos que centrarnos en las razones por las que lo estamos haciendo. Utilicé como ejemplo sus lecciones de ballet que a veces se sienten duras y aburridas, pero son necesarias para hacer el progreso del que se siente orgullosa. También dejé en claro que esto le pasa a su madre ya mí a veces.
No me gustaría continuar y escribir toda la conversación en detalle, porque creo que le he dado la esencia de esto.
Al final, le pregunté qué sentía por el tema que había planteado. Llegó a la conclusión de que no querría dejar de ir a la escuela, porque extrañaría a sus amigos y los conocimientos necesarios para convertirse en maestra. Aunque hablamos de muchas más cosas, estas dos eran las más importantes para ella.
Lo que más disfruté fue que me las arreglé para evitar predicar. Hablamos sobre el problema que enfrentó, lo que significa que le presté toda su atención y logramos llegar a conclusiones racionales juntos. No era solo yo hablando y decidiendo, y ella escuchando y haciendo.
Por supuesto, nuestra discusión fue bastante simplista. Todos ustedes pueden encontrar fallas y vacíos en el razonamiento que escribí anteriormente. Sin embargo, en asuntos tan importantes, nunca hablo con mis hijos teniendo en mente qué decir para terminar la discusión allí mismo. Más bien trato de sentar las bases para discusiones más elaboradas en el futuro.
De hecho, hace aproximadamente un mes, después de las vacaciones de verano y antes de que comenzaran las clases, volvió a abordar el mismo tema. Esto me dio la oportunidad perfecta para llevarla a caminar y hablar un poco más sobre eso. También logré colarme en nuestros temas de conversación asociados con el conocimiento (adquisición y transmisión a las próximas generaciones) y el papel del estado en él (educación, leyes, etc.). Nuestra caminata me dio un montón de ejemplos para usar en mis argumentos (ciudades, carreteras, agua potable, electricidad, edificios, policía, etc.) y también inspiró a mi hija a hacer un millón de preguntas más. Lo que significa otra oportunidad para pasar tiempo de calidad juntos
Espero que este mensaje le ayude a comenzar y disfrutar una conversación con sus hijos.