¿Cómo es dar tutoría a alguien con ADD / ADHD?

Answer 1

Una mejor pregunta sería “¿Cuál es la mejor manera de dar tutoría a alguien con ADD / ADHD?”, Pero primero responderé a su pregunta.

Los estudiantes de ADD / ADHD se benefician de la tutoría individual frente a la instrucción en el aula, independientemente de su estilo. Esto se debe a que tiene comentarios en vivo acerca de si se han retirado de la zona y puede volver a encaminarlos. Uno de los mayores desafíos con la instrucción en el aula es que cuanto más detrás de una persona con TDA / TDAH esté el menor interés que tendrán en la clase y, en consecuencia, menor motivación para volver a encarrilarse.

Encontrará que su estudiante es muy inteligente en la primera o las dos primeras sesiones, y luego comenzará a emerger un patrón de no cumplir con las tareas y empeorará con el tiempo. Si el lugar está en un lugar al que tienen que venir, comenzarán a llegar tarde e incluso buscarán excusas para no presentarse.

Entonces, ¿cómo se les puede dar tutoría con eficacia?

Los estudiantes de ADD / ADHD se desempeñan mejor cuando una actividad proporciona estimulación intelectual continua. Aquí hay algunos consejos para darles que:

1. Uno de los errores más comunes que cometen los tutores es reducir el ritmo debido a la percepción de una discapacidad de aprendizaje. Pero en muchos casos con los estudiantes de ADD / ADHD, lo que realmente se requiere es acelerar el ritmo para mantener el compromiso. Básicamente, tiene que seguir el ritmo correcto y esto depende de su estudiante, pero los estudiantes de ADD / ADHD se desvían del camino con más frecuencia debido a una instrucción de ritmo lento que a una instrucción de ritmo rápido.
2. Los estudiantes de ADD / ADHD tienen dificultades para aprender con un contexto incompleto. Los abruma. Por lo tanto, es importante proporcionar un contexto completo y aplicaciones. Esta es también una oportunidad para el uso de la narración como una estrategia de enseñanza, que funciona muy bien para los estudiantes de ADD / ADHD. Como ejemplo, si está enseñando cálculo, pase un poco de tiempo discutiendo la historia del cálculo y sus aplicaciones en la vida cotidiana primero.
3. Personaliza tus sesiones como talleres interactivos. Derive las teorías juntas recreando los escenarios en los que se derivaron originalmente (a través de la narración). Ex, Heisenberg realizó este experimento. ¿Qué esperas que viera como resultado? … ¿Por qué? … Esto es lo que realmente vio. ¿Por qué crees que es eso? … ¿Qué crees que hizo a continuación?
4. Inculca un sentido de juego en tus clases. Los estudiantes de ADD / ADHD se apresuran por problemas de tiempo limitado. Ex, veamos qué tan rápido puedes hacer esto siguiente. Te lo advierto, es bastante complicado. [Haga clic en cronómetro]
5. Hacer la tarea variada, no tradicional e intelectualmente desafiante. Evite dar listas de problemas estándar como tareas en el hogar. Uno podría ser una simulación de software de un problema de estadísticas. El siguiente podría ser un problema demasiado avanzado para su clase. La siguiente podría ser que el estudiante venga y le enseñe el tema para la próxima clase. Manténgalos impredecibles y desafiantes, pero lo más importante, trate de limitarse a una sola tarea grande en lugar de a varias más pequeñas.

Reconozco que todo esto puede ser bastante difícil de implementar en la práctica, pero si logra lograrlo, no solo le dará éxito con su estudiante, sino que también lo convertirá en un gran maestro.

Answer 2

Enseñar a estudiantes ADD / ADHD no es una tarea fácil. Un niño con TDAH puede exigirle mucho tiempo, energía y sentido de competencia. Las interrupciones constantes, la necesidad de instrucciones repetidas y una estrecha supervisión pueden ser agotadoras. A lo largo de mi carrera trabajando como profesor de educación especial, cada día fue un nuevo desafío para mí.

Los estudiantes con TDAH aprenden mejor con una lección académica cuidadosamente estructurada, en la que el maestro explica lo que quiere que aprendan los niños en la lección actual y coloca estas habilidades y conocimientos en el contexto de las lecciones anteriores.

Trabajando en la escuela para niños con TDAH durante muchos años, descubrí que ser un maestro flexible es importante para reconocer y apoyar la individualidad. Sigo rutinas claras para mantener un ambiente de enseñanza positivo. Los estudiantes con TDAH se desempeñan bien al dar instrucciones precisas pero claras para el trabajo. Tenemos que trabajar de manera consistente con ellos presentando información y tareas en pasos. El monitoreo cercano con una distracción mínima funciona bien con los niños con ADD / ADHD.

Answer 3

Es útil tener algunas de las mismas características, o haber trabajado extensamente con personas que son ADD / ADHD. Tienes que entender sus procesos, sus distracciones y darte cuenta de que su forma de aprender sigue siendo un aprendizaje, solo diferente en velocidad, enfoque, finalización y dirección.

Answer 4

Tengo ADHD. La mayoría de nosotros odiamos el trabajo de memoria, somos muy creativos. A veces, nos enfocamos demasiado en un pequeño problema y descuidamos todo lo demás. Nuestros cerebros corren súper rápido de modo que nuestros labios no pueden mantenerse al día.

Lo mejor que puede hacer es a) ayudarlos a organizarse y descubrir los pasos que deben seguir de A a B.
b) Deje que descubran una manera creativa de aprender algo.
c) escuchar atentamente.
d) entiende que cometerán errores por descuido y tendrán problemas para escuchar. No los culpes.
e) Varíe sus lecciones.

¡Encontrarás a una persona muy inteligente, interesante y asombrosa!

Answer 5

Mi hijo tiene TDAH.
Descubrí que ayudarlo a aprender a través de tarjetas flash ayuda mucho … ¡MUCHO!
Respondiendo esto aquí para que alguien pueda beneficiarse de lo mismo …
¡Todo lo mejor!