Yo diría que es porque el simple hecho de tener TDAH (o cualquier problema de la función ejecutiva) puede llevar a la persona a arruinar cualquier tarea con más frecuencia que la persona promedio sin TDAH.
Debido a eso, muchas personas con TDAH requieren más intentos para hacer algo bien, lo que significa que tienen que ser mucho más persistentes. Falla demasiadas veces más allá de tu umbral, y eres propenso al estado de impotencia que Martin Seligman explora en sus libros.
Por esta razón, la persistencia de la enseñanza y la autoimagen positiva son fundamentales para los niños (y adultos) con TDAH y otros problemas de la función ejecutiva. Si se aprende bien, ese nivel de agallas puede ser un tremendo activo en la vida. Sin ella, la persona podría ser perpetuamente miserable.
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