¿Cuánto de la motivación y los esfuerzos académicos de un niño deben venir desde adentro?

Answer 1

Sí, la participación de los padres influye en la motivación infantil de los académicos, pero eso es parte de un panorama general. Obviamente, cuanto mayor sea la participación, mayor será la probabilidad de que el niño esté motivado académicamente. Sin embargo, es el tipo de participación que debe aclararse y el tipo de interacción con el niño lo que determina la motivación académica.

Primero, quitemos algunas cosas del camino. Usted pregunta “cuánto de los esfuerzos de un niño deben venir desde adentro”. CUÁNTO las preguntas implican una cantidad que se puede medir. ¿Qué estás midiendo libras, dólares, horas en la escuela, cantidad de libros leídos, sonrisas del niño? No ha especificado, así que olvidémonos de la medición a menos que sea un investigador. En segundo lugar, indica “un niño”. La pregunta no puede responderse correctamente a menos que conozcamos el estado de desarrollo del niño, que generalmente (pero no siempre) se basa en la edad y el grado. El desarrollo es un gran problema y los niños en los grados inferiores difieren dramáticamente de los adolescentes.

Así que aquí es cómo va en forma muy breve. Los niños tienen una curiosidad natural sobre el aprendizaje y la vida (desde dentro). El niño de dos años hace un millón de preguntas sobre su mundo y los padres están muy felices de dar las respuestas y elogiar al niño cuando aprenden algo nuevo. El mismo proceso continúa hasta aproximadamente el 3er grado (en los EE. UU.) Porque los maestros elogian a los niños por su aprendizaje natural y sus logros iniciales. Desafortunadamente, TODO EL ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN CAMBIA alrededor del 3er grado para tener un buen desempeño, ser mejor que otros, competir y obtener buenas calificaciones. BANG , la curiosidad intelectual se rompe, la presión es ejercida por fuerzas externas (la sociedad como usted la describe), los padres están en la espalda del niño para obtener buenas calificaciones y todo el tiempo que le dicen al niño que debe ser educado formalmente para ser “exitoso”. Cuando se produce esta transición, la motivación académica a menudo se desploma debido al miedo al fracaso, a la presión de los compañeros y al tipo de apoyo de los padres que mencioné en el párrafo uno. En otras palabras, la motivación cambia de interna a externa y, cuando eso sucede, la persona pierde el control.

La solución : mantener la curiosidad temprana que se aplasta en la escuela apoya al niño, no enfatizando las calificaciones o criticando, sino diciéndole que encuentre SU PASIÓN (no la pasión de los padres o los maestros), ayúdelos a aprender estrategias para el éxito, y Detener todo el énfasis en los grados. El aprendizaje es sobre motivación y estrategias y no puede ser forzado por la sociedad, los padres o cualquier otra persona. Francamente, la educación formal no es necesaria para el éxito, ¡y soy profesora en una importante universidad! Lo que se necesita para el éxito son ideas, planes, estrategias y objetivos que sean importantes para la persona.

Si desea que las estrategias sucias y en mal estado para niños y adultos invierta $ 9.99 y obtenga una copia del libro “Hack Your Motivation!” Amazon.com: Hack Your Motivation: Más de 50 estrategias basadas en la ciencia para mejorar el rendimiento Libro electrónico: Dr. Bobby Hoffman: Kindle ¡Almacenar!

Dr. Bobby

Answer 2

Gran parte de la respuesta se encuentra en cómo el niño está siendo criado por sus padres. Sin embargo, es normal que los niños más pequeños estén motivados por las recompensas. Pero, a medida que envejecen, la necesidad de recompensas debería disiparse, y deberían aprender que estar motivado por la autosatisfacción es una recompensa en sí misma. En estos días, la mayoría de los niños están corriendo con todos los artilugios costosos imaginables, la mejor ropa, zapatos, etc. La lista continúa. Algunos de mis alumnos de menor rendimiento han recibido todas las posesiones materiales que les han dado mamá y papá. ¿Cómo es eso enseñar al niño a ser auto-motivado? En contraste, he tenido estudiantes altamente auto-motivados y de alto rendimiento que tienen muy pocas posesiones materiales. A medida que conozco a los padres de estos últimos, encuentro que estos padres retienen la gratificación instantánea y crían a sus hijos para ver si la perseverancia puede rendir frutos. De esa manera, el niño aprende que hay valor en estar motivado intrínsecamente. Por supuesto, algunas personas son naturalmente así, pero en mi experiencia, la mayoría de los estudiantes no lo son. En conclusión, mucho de esto está relacionado con la forma en que te educan y los valores que te inculcan tus padres.

Answer 3

Todos los niños tienen motivación intrínseca. Y sí, hablo en serio. Sí, algunos niños lo tienen en el mundo académico y otros lo tienen en los deportes, mientras que otros lo hacen en música, drama, videojuegos, etc. En algunos casos, no es fácil aprovechar la motivación de un niño, pero es responsabilidad de los maestros y los padres hazlo Les puedo decir por experiencia que cuando finalmente encuentren esa mina de oro motivacional, ¡es hermosa! Por ejemplo, una vez tuve un estudiante que era muy difícil de manejar en clase. Siempre hablaba, molestaba a otros estudiantes y se negaba a participar en actividades. Descubrí que le encantaban los deportes, así que hice todas sus tareas en torno a los deportes y las actividades relacionadas con el deporte. ¡Hizo un cambio completo y se convirtió en uno de los mejores estudiantes de la clase!

Answer 4

¿Cuál es tu respuesta? Tú preguntas más de una. Cuando se habla de niños pequeños, sí, la naturaleza no les impuso una inclinación hacia la gratificación tardía.

¿Por qué la sociedad los obliga a asistir a la escuela y participar en actividades allí? La primera razón por la que la sociedad hace eso es porque se llegó a creer que los niños en el mundo postindustrial necesitaban una estructura que ya no les proporcionaba la vida urbana. Se pensó además que adquirir alfabetización básica servía igualmente a los niños y la sociedad, y el trabajo escolar era lo que fomentaba esa alfabetización.

Más allá de eso, algunos, tal vez de gran parte de lo que comían los niños obligados a hacer en la escuela, se hace para mantener el orden, para fomentar el orden y mantener el control.

Answer 5

Cada niño es diferente. Algunos necesitan más estímulo y dirección / orientación que otros. En última instancia, un padre siempre debe tratar de enseñarle al niño cómo motivarse a sí mismo. He terminado en esta área, a veces ayudo demasiado.

Answer 6

Puede ser 100 # pero esta es una habilidad aprendida actitud-estado mental … necesita ser un modelo a seguir y guiar el aprendizaje demostrando esto con sus propias acciones y atormentándolo a usted y al niño con personas que hacen lo mismo.

Answer 7

En mi opinión, el 99% tiene que venir desde dentro. La alternativa es una zanahoria y un palo o algunos palos, y esa es una solución a corto plazo. Y esto no es solo para el logro académico, es para todo.