Autismo: ¿Qué tan común es que las personas se realicen diagnósticos de autismo / TDAH como un medio para “explicar” el fracaso para tener un buen desempeño en la escuela?

Answer 1

No es fácil obtener ninguno de estos diagnósticos, especialmente el autismo, y algunas personas en el espectro se desempeñan excepcionalmente bien en la escuela; Son los aspectos no académicos de sus vidas los que necesitan una “explicación”. Es muy poco probable que un niño que no haya tenido estas afecciones se diagnostique, ya que es lo suficientemente difícil como para que lo tengan algunos niños que están claramente en el espectro.

Estas no son condiciones con las que usted querría que etiquetaran a su hijo a menos que realmente lo tuvieran; una etiqueta es una señal para ayudar, no una excusa, pero hace que el mundo lo vea de una manera diferente y ningún padre sano quiere que su hijo lo vea. Destacan en la forma en que implican estos diagnósticos.

Me gusta ser autista, estoy feliz de que mis hijos y mis alumnos estén en el espectro, pero no tengo otra opción y no espero que ningún padre “elija” estas etiquetas para sus hijos, especialmente para no justificar el bajo rendimiento en colegio.

Answer 2

No sé sobre el TDAH, pero si el proceso por el que pasó nuestra familia es representativo del proceso del Reino Unido para diagnosticar el autismo, diría que nunca se diagnostica como una manera de explicar simplemente el bajo rendimiento escolar.

Una vez que tiene el diagnóstico, su hijo se vuelve mucho más caro para el sistema. Si recibe una Declaración de Necesidad Educativa Especial o un Plan Educativo de Atención Médica, la ley obliga a la escuela a proporcionar las adaptaciones que se incluyan en los estados. A menudo, esto significa tiempo adicional (costo) del personal, y probablemente adaptaciones físicas, como un área de trabajo especialmente configurada (costo). También puede solicitar un subsidio por discapacidad (costo) dependiendo de la gravedad de la afección.

También existe el simple hecho de que los profesionales generalmente desean hacer un buen trabajo y diagnosticar correctamente. No ayuda a nadie en un niño neurotípico a obtener un diagnóstico de autismo o TDAH.

Por lo tanto, diría que esto no sucede, o si lo hace, ocurre muy raramente y por error en lugar de por una acción deliberada.

Answer 3

Además de lo que otros mencionaron, las únicas 2 razones por las que puedo pensar en dónde el niño tiene malas calificaciones en la escuela son:

1) El estudiante requiere descanso repetitivo y tiempos de descanso más prolongados que la mayoría de los estudiantes (requiere ayuda; necesita más tiempo para terminar los exámenes y exámenes)

2) El alumno también tiene su cerebro dirigido a una capacidad de pensamiento específica (por ejemplo, la lógica (más común)).

Para 2), esto crea un conjunto desigual de calificaciones para el estudiante. Al escoger la lógica, ambos sobresaldrán en los cursos académicos basados ​​en la lógica, aunque no necesariamente en matemáticas (1), y obtendrá un promedio, si trabaja muy duro, en el resto de los cursos.

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(1) Hay una pregunta en Quora sobre eso que leí hace 1-2 semanas. Veré si vuelvo a tropezar con ello.

Answer 4

No puede simplemente ingresar a una clínica y obtener un diagnóstico de autismo o TDAH sobre la marcha. Por lo general, un pediatra realiza un examen completo, hace una serie de preguntas detalladas y remite al paciente a un neurólogo, que realiza una evaluación aún más exhaustiva y revisa los informes de la escuela del niño antes de llegar al diagnóstico.

El no tener un buen desempeño en la escuela no es suficiente para ninguno de estos diagnósticos; los síntomas son mucho más específicos que eso, y los niños con autismo y TDAH no necesariamente tienen un desempeño deficiente en lo académico. Además, como señaló Zem, usted no querría ningún diagnóstico para su hijo a menos que sea preciso. Ambas condiciones están estigmatizadas y son grandes señales de alerta para las compañías de seguros que buscan denegar las reclamaciones. Los medicamentos inapropiados harían más daño que beneficio, y las terapias conductuales recomendadas para el autismo son tremendamente caras y consumen mucho tiempo.

Answer 5

No conozco las estadísticas, pero en mi caso, el diagnóstico de autismo sirvió como una explicación conveniente para mis dificultades en la escuela. Cuando no me iba bien en la escuela, una de las tres cosas sucedía. O me darían un pase gratis porque tenía autismo, mis dificultades se atribuirían a la pereza o mis problemas se ignorarían; y en todos los casos, recibiría una calificación aprobatoria que no merecía. Los maestros invariablemente no tomaron su parte de responsabilidad y me dejaron para fundar en el futuro.

Answer 6

Es muy poco probable que una escuela vaya tan lejos para explicar a un estudiante que no respondió a sus métodos de enseñanza. Tener un psicólogo escolar sería bastante costoso, especialmente uno que podría incluir diagnósticos. Una expulsión o traslado sería más barato.